小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)六年級上冊2.怎樣放得更大優(yōu)秀課件ppt

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第2課　怎樣放得更大(教材P4～5)授課時間：______________　　　　　　　　累計____1____課時課題怎樣放得更大課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)1.知道兩個凸透鏡平行組合可以使物體的圖像放得更大。2.知道兩個凸透鏡平行組合之間的距離會影響圖像的放大倍數(shù)和清晰度。3.了解顯微鏡是人類認(rèn)識微小世界的重要觀察工具，它的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域。科學(xué)探究目標(biāo)1.能利用兩個凸透鏡制作一個簡易顯微鏡。2.在觀察過程中，能通過調(diào)節(jié)兩個凸透鏡之間的距離找到大而清晰的圖像。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.樂于參與自制顯微鏡的活動。2.體會科學(xué)家對科學(xué)執(zhí)著的追求和不懈的探索精神。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.認(rèn)識到人類發(fā)明顯微鏡是一個了不起的進(jìn)步。2.認(rèn)識到科學(xué)的不斷發(fā)展會促進(jìn)技術(shù)的不斷改進(jìn)，而技術(shù)的改進(jìn)又會促進(jìn)科學(xué)研究的發(fā)展。教學(xué)重難點重點：制作并使用簡易顯微鏡，認(rèn)識光學(xué)顯微鏡。難點：利用兩個凸透鏡自制一個簡易顯微鏡。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：凸透鏡、紙筒、頭發(fā)、細(xì)沙、剪刀、透明膠、尺子。教師準(zhǔn)備：凸透鏡、紙筒、光學(xué)顯微鏡、教學(xué)課件。流程教學(xué)設(shè)計二次備課聚焦1.導(dǎo)入：(教學(xué)提示：圖片展示不同放大倍數(shù)的凸透鏡。)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了凸度越大，凸透鏡的放大倍數(shù)越大。但是一個凸透鏡的放大倍數(shù)是有限的，怎樣才能把物體的圖像放得更大？2.活動：引導(dǎo)學(xué)生兩人一組，討論并嘗試使用桌上的凸透鏡將物體的圖像放得更大。(預(yù)設(shè)：將兩個凸透鏡疊起來、相隔一定的距離，觀察物體。)3.小結(jié)：同學(xué)們基本都贊成將兩個凸透鏡疊加起來觀察，可以把圖像放得更大，并且都是通過自己動手嘗試和驗證得到的結(jié)論，有理有據(jù)，很棒！4.揭題：但是同學(xué)們對于實驗步驟的敘述太簡單了，究竟先移動哪個凸透鏡？疊加時兩個凸透鏡的位置是怎樣的？怎樣擺放放大倍數(shù)最大？這些問題我們都還沒有仔細(xì)地考慮。這節(jié)課我們就一起來探究怎樣操作才能把物體的圖像放得更大。(板書：怎樣放得更大)   聚焦【設(shè)計意圖】課前利用舊知導(dǎo)入，使學(xué)生獲得熟悉感，在開展較為復(fù)雜的探究活動時更易打開思路。由于學(xué)生語言表達(dá)不夠成熟，往往只能提取最重要的思路，在交流過程中能逐漸意識到自己的步驟不夠具體、完善，還有待認(rèn)真、積極地探索。 探索與研討探索一：簡易顯微鏡的制作與使用1.提問：要使圖像放得更大，兩個凸透鏡疊加時應(yīng)該怎樣放置？(預(yù)設(shè)：相互平行。)兩個凸透鏡間的距離對圖像有影響嗎？(預(yù)設(shè)：有影響，會影響圖像的放大倍數(shù)和清晰度。)2.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀實驗步驟，并分組完成實驗，填寫實驗幫助卡。3.研討匯報。集體匯報幫助卡主持人：請各小組代表依次匯報你們組是如何組合凸透鏡，使圖像放得更大的？小組1：我們先用一個凸透鏡觀察物體，當(dāng)圖像放到最大且清晰時，將第二個凸透鏡平行放置在第一個凸透鏡下方，上下調(diào)整第二個凸透鏡的位置直至圖像最大且清晰。探索與研討主持人：在使用簡易顯微鏡的過程中，你們是否遇到什么困難？有什么好的建議嗎？小組1：利用組合凸透鏡觀察物體時不方便。為了方便觀察，我們可以把實驗中的兩個凸透鏡用紙筒固定，兩個凸透鏡之間的距離可以參考上面實驗中測得的數(shù)據(jù)。主持人：其他小組有疑問或者補充嗎？其他小組：沒有。主持人：謝謝大家的發(fā)言，匯報活動結(jié)束。探索二：認(rèn)識光學(xué)顯微鏡1.過渡：通過剛才的嘗試，相信同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，由于器材的限制，我們很難做好這個實驗，物體的圖像也不能達(dá)到理想的放得更大的效果。我們需要用更好的器材來觀察，來體驗把物體的圖像放得更大。下面讓我們一起來認(rèn)識學(xué)校實驗室使用的光學(xué)顯微鏡！2.出示：出示光學(xué)顯微鏡(實物)。3.播放：播放并引導(dǎo)學(xué)生觀看介紹光學(xué)顯微鏡的視頻，初步了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)及其功能。4.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組研討光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)及各部分的作用，完成活動幫助卡。5.提問：光學(xué)顯微鏡是更加精密的放大儀器，與我們自己做的簡易顯微鏡有哪些相近之處？我們的組合凸透鏡，相當(dāng)于顯微鏡中的哪個部分？(預(yù)設(shè)：都有兩個鏡片和一個鏡筒，我們的組合凸透鏡相當(dāng)于目鏡和物鏡。)6.小結(jié)：我們的組合凸透鏡和光學(xué)顯微鏡都有兩個鏡片和一個鏡筒，而調(diào)節(jié)旋鈕、載物臺和反光鏡等是為了人們使用方便而為光學(xué)顯微鏡增加的一些結(jié)構(gòu)。  
拓展與小結(jié)1.拓展：展示書上拓展部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P5“拓展”資料，并請學(xué)生代表發(fā)言簡要介紹顯微鏡的發(fā)展歷史。2.小結(jié)：顯微技術(shù)的發(fā)展歷史：放大鏡→簡易顯微鏡→光學(xué)顯微鏡→電子顯微鏡。 板書設(shè)計1.2　怎樣放得更大放大鏡　→　簡易顯微鏡　→　光學(xué)顯微鏡　→　電子顯微鏡　　　　　　　　  　 教學(xué)反思　　本課主要包含“制作簡易顯微鏡”和“認(rèn)識光學(xué)顯微鏡”兩部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、表達(dá)能力以及動手操作能力。在制作簡易顯微鏡的過程中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的密切配合。距離測量的誤差、制作紙筒的誤差、儀器的限制等造成觀察效果不佳，可以結(jié)合視頻講解。在認(rèn)識光學(xué)顯微鏡的過程中，組織學(xué)生研討，把觀察、辨識學(xué)校實驗室用的光學(xué)顯微鏡的各部分與自制的簡易顯微鏡對應(yīng)起來，推測各部分的作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到簡易顯微鏡和光學(xué)顯微鏡都有兩個鏡片和一個鏡筒，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維能力。 課后作業(yè)四、成成嘗試自制簡易顯微鏡(如圖)，并與實驗室的顯微鏡進(jìn)行對比。1．請幫助成成完善制作過程：制作材料：兩個____________、一個紙筒、膠帶。制作步驟：____________(填序號)。①把兩個凸透鏡用紙筒固定②取一個凸透鏡放在第一個凸透鏡下方③上下移動下方的凸透鏡④將一個凸透鏡放在上方⑤使兩個凸透鏡相互平行⑥觀察到清晰放大的圖像，測量凸透鏡間的距離3．如右圖，由上到下填寫顯微鏡各個結(jié)構(gòu)的名稱：________、__________、________、__________、__________。其中載物臺的作用是________________；反光鏡的作用是__________；調(diào)節(jié)旋鈕的作用是______________________________。參考答案四、1.凸透鏡(放大鏡)　④②⑤③⑥①3.目鏡　調(diào)節(jié)旋鈕　物鏡　載物臺　反光鏡　放置被觀察物體調(diào)節(jié)光線　調(diào)節(jié)物鏡和被觀察物體之間的距離