Lessn 23 Hw Much Are They?
教材分析
本課圍繞食物話題，以李明、珍妮在食品店與售貨員的對話展開教學(xué)，教授了有關(guān)購物的基本句型。在上節(jié)學(xué)習(xí)了句型：Hw much is the …?的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)新句型：Hw much are the …?
教學(xué)目標
【知識與能力目標】
聽懂、會說、認讀和書寫下列詞匯：please, thanks, welcme
聽懂會說并會靈活運用：Hw much are the …?
了解字母c和y在單詞中的發(fā)音規(guī)則。
【過程與方法目標】
通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受并學(xué)會運用語言，進一步培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。
【情感態(tài)度價值觀目標】
培養(yǎng)學(xué)生大膽自信地運用英語進行交流。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
教學(xué)重難點
【教學(xué)重點】
聽懂、會說、認讀和書寫下列詞匯：please, thanks, welcme
聽懂、會說、認讀和書寫句型：Hw much are the …?
【教學(xué)難點】
會靈活運用句型：Hw much are the …?
理解字母c和y在單詞中的發(fā)音規(guī)則。
課前準備
課件
教學(xué)過程
1、Greeting and reviewing
T: Hell, bys and girls.
Ss: Hell, teacher.
T: Are yu ready fr this English class?
Ss: Yes.
T: Ok, let’s g.
點擊課件review部分，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。
展示不同食物及其價格。指某種食物，讓學(xué)生說出食物的名字和價格。
T: What’s this?
Ss: Rice.
T: Hw much fr a bread?
Ss: Three yuan.
重復(fù)上述過程，保證學(xué)生能夠讀出所有食物的名字。之后，同桌兩兩一組，模仿課件上的對話進行表演。
（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，使學(xué)生帶著積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生英語表達的興趣。）
2、Study the new wrds and sentence
Step1. Talking abut the shpping.
點擊課件，展示購物（shpping）的照片。提問：大家都自己去購物過嗎？說一說什么是最重要的？今天我們來學(xué)習(xí)另外一種詢問價格的方式。
T: Hw much fr …?/ Hw much is/are …?
提問：大家知道為什么會有is和are兩個用法嗎？
is和are的區(qū)別：
Hw much fr …?/ Hw much is/are …? ……多少錢？用來詢問價格。
Hw much is +不可數(shù)名詞/可數(shù)名詞單數(shù)?
例句：Hw much is the milk?/ Hw much fr the milk?/ Hw much is the bk?
Hw much are +可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式?
例句：Hw much are the tw bks?
點擊課件，展示practice，找學(xué)生起來翻譯句子。
T: 這一根鉛筆多少錢？
Ss: Hw much is this pencil?
T: 這兩根鉛筆多少錢？
Ss: Hw much are the tw pencils?
T: 這些橘子多少錢？
Ss: Hw much are the ranges?
（設(shè)計意圖：講述上節(jié)課學(xué)習(xí)的句型：Hw much is…?和本節(jié)新句型：Hw much are …?的區(qū)別，并通過翻譯練習(xí)來鞏固對新句型的理解和記憶。）
提問：假如現(xiàn)在你在商場里，你怎樣和售貨員開始交談呢？
T: D yu have any 賣…嗎？
Ss: Yes, I d./ N, I dn’t. Yes, I have sme./ N, I dn’t have any.
提示學(xué)生：shpping的時候通常我們都要很講禮貌的和售貨員進行交流。我們經(jīng)常會用到以下句型：
Hell./Gd mrning.
please 請或請問，表示客氣。
Thank yu.或Thanks.表示謝謝。
Yu are welcme.表示不用謝，不客氣。
（設(shè)計意圖：主要給大家介紹了買東西的整個過程：詢問售貨員賣不賣物品、詢問價格以及如何有禮貌的與售貨員進行交流，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）
Step2. Shw the pictures. Ask and answer t learn the dialgue.
學(xué)習(xí)本課第一部分的對話。首先讓學(xué)生自己讀一讀，看看發(fā)生了什么故事。
圖1：Li Ming想知道還有沒有蘋果。圖2：他想知道買蘋果需要花費多少錢。
練習(xí)句子：Hw much are the apples?教師大聲地讀出這個句子，隨意讓一個學(xué)生站起來也讀一遍。
圖3：Li Ming想買兩個蘋果。圖4：Jenny想知道句子賣多少錢。像剛才那樣練習(xí)句子：Hw much are the ranges?橘子3元。圖5：Jenny買了三個橘子。圖6：Li Ming和Jenny對售貨員說：Thanks.售貨員回答：Yu’re welcme.
教師大聲朗讀對話，并讓學(xué)生跟讀。
讓三位學(xué)生分別扮演這三個角色，大聲地讀給大家聽。
Step3. Let’s act!
點擊課件，展示本課第二部分。讓學(xué)生自己讀一讀，并討論發(fā)生了什么。Jenny想要買什么？她買了多少？一個熱狗賣多少錢？三個熱狗又是多少錢？
Jenny還想買橘子，她買了多少橘？她買橘子花了多少錢？
把全班同學(xué)分成小組，讓他們聯(lián)系購買食物的對話。當(dāng)他們練習(xí)好后，依次在全班表演。
Step4. Letters and sunds.
點擊課件，大聲讀出每個單詞，并讓學(xué)生跟讀。講解字母c和y在單詞中的發(fā)音規(guī)則。
Step5. Let’s d it!
用is或are填空。
主要考察學(xué)生對本課新句型的掌握。學(xué)生要明白is +可數(shù)名詞的單數(shù)形式/不可數(shù)名詞；are +可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。
3、Hmewrk
熟記本節(jié)課所學(xué)句型和單詞，必須會聽、說、讀、寫。
使用本課所學(xué)句型，與小伙伴模仿去超市買東西的情景，并記錄下來。
教學(xué)反思
略。

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Lesson 23 How Much Are They?

版本： 冀教版 (三年級起點)

年級： 三年級下冊

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