5.2異分母分數(shù)加減法 教學設(shè)計 教學目標：1、知識目標：通過學生自主探究，掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法，能比較熟練計算異分母分數(shù)的加減運算2、能力目標：運用所學知識解決簡單的實際問題，提高學生解決問題的能力。3、情感目標：進一步滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)環(huán)保意識。教學重點：理解異分母分數(shù)加減法的算理，掌握其算法。教學難點：幫助學生理解異分母分數(shù)先通分，再加減的算理一、復習舊知 1、口算（1）+      （2）—           （3）+同分母分數(shù)相加減，分母________,分子__________.2、求下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)（1）3和4的最小公倍數(shù)是________(2）5和10的最小公倍數(shù)是________(3）12和8的最小公倍數(shù)是________二、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課同學們，我們?yōu)H坊市是風箏之都，你知道風箏會在什么時間舉行嗎？（4月20日）那我們作為濰坊的小市民應(yīng)該怎樣做呢？（講文明樹新風，講衛(wèi)生愛環(huán)保……..），為了迎接風箏會的到來濰坊各個部門都在做著充分的準備，看，空氣質(zhì)量監(jiān)測中心的叔叔阿姨們?yōu)楦纳瓶諝?量，還特地計劃實施了“藍天工程”。觀察空氣質(zhì)量表格，仔細觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？你能提出什么數(shù)學問題？三、合作學習，探求新知。探究一1.教師引導學生提出與本節(jié)課有關(guān)的更多數(shù)學問題，依據(jù)學生的回答重點板書以下兩個問題：①表格中空氣質(zhì)量等級為優(yōu)和良的天數(shù)一共占全月天數(shù)的幾分之幾？②空氣質(zhì)量等級為良的天數(shù)比輕微污染的天數(shù)多占全月天數(shù)的幾分之幾？2.學習異分母分數(shù)加法，也就是解決問題①。（1）指多名學生口頭列式，板書：                 （2）引導學生觀察這個分數(shù)式子，和前面我們學過的分數(shù)加法有何不同？談話：（揭示課題）今天我們來共同研究：異分母分數(shù)加減法（3）能直接計算嗎？分母不同怎么辦呢？猜想一下結(jié)果是多少？ 請同學們根據(jù)前面學過的知識，獨立解決這個問題。（4）各小組交流匯報，可能有以下幾種情況：方法一：把分數(shù)化成小數(shù)進行計算。方 法二：我們小組通過畫圖，借助直觀圖形理解算理方法三：先通分，把不同的分母化成相同的分母。只要分數(shù)單位相同了，就可以直接加了。小組代表到前面講解展示方法。（5）比較學生中出現(xiàn)的不同方法，你最喜歡用那種解法？說明理由。（通分的方法）引導學生在比較中明確：第1種當分數(shù)不能化成有限小數(shù)時難以解決，有局限性；第2種較麻煩；第3種比較適用。） 3.嘗試總結(jié)異分母加法的法則，同桌交流 引導學生梳理并板書：異分母分數(shù)相加，先通分化為同分母分數(shù)，然后按同分母分數(shù)加法法則進行計算對應(yīng)練習1.小試身手，火眼金睛：（說明原因，進一步理解算理） ⑴ ＋＝       （  ）⑵ + ＝   （  ）2、計算 （1）+             （2）+探究二空氣質(zhì)量等級為良的天數(shù)比輕微污染的天數(shù)多占全月天數(shù)的幾分之幾？1、學生獨立列式2、依照異分母分數(shù)的加法計算方法，自己完成計算過程3、通知兩人交換批閱，并相互說一說你是怎么想的？對應(yīng)練習：計算：（1） —        （2） - 四、概括新知異分母分數(shù)相加減時，先___________,轉(zhuǎn)化為______________________,然后按照__________________________________________五、學以致用從圖書館到少年宮一共多少千米？ 六、課堂小結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課你有哪些收獲？ 七、達標檢測計算：（1）+    （2）— 

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五 關(guān)注環(huán)境--分數(shù)加減法（二）

版本： 青島版 (六三制)

年級： 五年級下冊

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