1.知道什么是杠桿及其五要素，會畫出已知動力和阻力的動力臂或阻力臂。
2.通過探究杠桿的平衡條件，理解應(yīng)用杠桿的平衡條件解決簡單的實際問題。
3.通過杠桿的平衡條件判斷生活的杠桿類型。
阿基米德曾經(jīng)說過：“給我一個支點和一根足夠長的硬棒，我就能撬動地球”。
你認為阿基米德的愿望能實現(xiàn)嗎？
在力的作用下，能繞固定點轉(zhuǎn)動的硬棒，叫做杠桿。
生活中還有哪些例子用到了杠桿呢？
以上工具在使用時都有什么共同特點？
支點：杠桿可以繞其轉(zhuǎn)動的點O。
動力：讓杠桿轉(zhuǎn)動的力F1
阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力F2
相同的石頭，動力的作用位置不同，使用的動力會相同嗎？
原因分析：杠桿轉(zhuǎn)動的效果跟動力到支點的距離有關(guān)系？
動力：讓杠桿轉(zhuǎn)動的力F1。
阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力F2。
動力臂：從支點O到動力F1作用線的距離l1。
阻力臂：從支點O到阻力F2作用線的距離l2。
3.畫出力的作用線（虛線）
4.沿支點做力的作用線的垂線
5.用括號標(biāo)出力臂（支點到垂足的距離）
杠桿平衡 杠桿在動力和阻力作用下靜止時，我們就說杠桿平衡。
【猜想】杠桿在滿足什么條件下會保持平衡？
帶有刻度的杠桿、鉤碼、彈簧測力計、鐵架臺。
1.調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿水平平衡。
思考：為什么要調(diào)節(jié)在水平位置平衡？
保證力臂沿杠桿，便于測量力臂
2.杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，使杠桿水平平衡。將動力F1、阻力F2、動力臂l1、阻力臂l2記錄在表格中。
3.改變阻力和阻力臂的大小，相應(yīng)調(diào)節(jié)動力和動力臂的大小，再做幾次實驗。
4.在杠桿的一側(cè)掛上鉤碼作為阻力，通過在其他位置上用彈簧測力計拉住杠桿的辦法使杠桿平衡。將動力F1、阻力F2、動力臂l1、阻力臂l2記錄表格中。
用鉤碼探究杠桿的平衡條件
動力×動力臂＝阻力×阻力臂
動力臂大于阻力臂的杠桿
由F1l1＝F2l2得
動力臂l1大于阻力臂l2，鉗子是省力杠桿
生活中屬于省力杠桿的工具都有哪些呢？
動力臂小于阻力臂的杠桿
使用時動力臂l1小于阻力臂l2，所以夾子是費力杠桿
生活中屬于費力杠桿的工具都有哪些呢？
動力臂等于阻力臂的杠桿
不費力，不省距離 ，不費距離。
1.如圖所示，OB是以O(shè)點為支點的杠桿，F(xiàn)是作用在杠桿B端的力。圖中線段AB與力F的作用線在一條直線上，且OA⊥AB、AC⊥OB。線段__________表示力F的力臂。（選填“OA”或“AC”）
2．如圖所示的四種情景中，所使用的杠桿屬于費力杠桿的是（ ）
3.園藝師傅使用如圖所示的剪刀修剪樹枝時，常把樹枝盡量往剪刀軸O靠近，這樣做的目的是為了（ ）A.增大阻力臂,減小動力移動的距離B.減小動力臂,減小動力移動的距離C.增大動力臂,省力D.減小阻力臂,省力

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初中物理人教版八年級下冊電子課本 舊教材

12.1 杠桿

版本： 人教版

年級： 八年級下冊

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