班級: 姓名: 成績:______
一、學習目標
1.默讀課文,整體感知主要內容,體會人物的思想感情。
2.認讀“徽、謎”等13個生字,讀準多音字“強、吭”。積累詞語。
學習重難點
【學習重點】
閱讀指導,自主識字。了解課文主要內容和表達特點。體會人物的形象。
【學習難點】
能概括小男孩的性格特點。理解男子漢的含義。
知識構建
【素養(yǎng)儲備】
1.說一說什么樣的人可以稱為“男子漢”?



2.作者信息:
姓名:_____________________________________
主要作品: ________________________________
【自主學習】
1.課題:______________________
2.人稱:______________________
3.作者從哪些方面來介紹這個男子漢?


知識訓練
【基礎訓練 預習感知】
1.初讀課文。
(1)文中的男子漢是:________
(2)文中男子漢的性格特點:________
(3)說說課文可以分成幾部分:



2.在田字格中寫下本課生字,并標注拼音:
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
【課堂學習 素養(yǎng)提升】
1.作者是如何描寫小外甥面對生活挑戰(zhàn)的沉著的?


2.從失敗后的沮喪到熟練,體現(xiàn)了小外甥怎樣的性格特點?


3.結合小標題,說說為什么稱這個孩子為“男子漢”?作者對他有怎樣的感情?



參考答案
知識構建
【素養(yǎng)儲備】
做一個男子漢,要有陽剛之氣、魄力、威信,能夠頂天立地。
姓名:王安憶
主要作品:《長恨歌》《發(fā)廊情話》《向西,向西,向南》等。
【自主學習】
1.課題:《我們家的男子漢》
2.人稱:第一人稱
3.(1)他對食物有極大的興趣。
(2)他對獨立的要求。
(3)他沉著面對生活的挑戰(zhàn)。
知識訓練
【基礎訓練 預習感知】
1.(1)作者的小外甥
(2)豪邁、爽快、干脆
(3)課文分3個部分:①第1自然段,開頭語;②第2-5自然段,主體部分;③第6自然段,結束語。
2.略。
【課堂學習 素養(yǎng)提升】
1.①上托兒所時,一聲不吭,表現(xiàn)得很鎮(zhèn)靜。
②去安徽時,極不愿意去,火車開動了,著急地成功地坐上了火車。
2.體現(xiàn)了小外甥想要獨立、并會努力克服困難的性格特點。
3.本文通過幾件事寫出了小外甥的成長過程,表現(xiàn)了小“男子漢”聰明、可愛、堅強、自立的性格特點,字里行間流露出作者對小“男子漢”深深的愛意。

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20* 我們家的男子漢

版本: 人教部編版

年級: 四年級下冊

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