浙美版五年級(jí)下冊(cè)8 設(shè)計(jì)《西游記》人物教案設(shè)計(jì)

這是一份浙美版五年級(jí)下冊(cè)8 設(shè)計(jì)《西游記》人物教案設(shè)計(jì)，共2頁。教案主要包含了作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.通過欣賞不同表現(xiàn)形式的《西游記》人物藝術(shù)作品，感受其多樣變化的造型美。
2.在比較、分析等基礎(chǔ)上，借助《西游記》人物的形象拓展設(shè)計(jì)思維。
3.產(chǎn)生從祖國經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)著作出發(fā)進(jìn)行人物造型創(chuàng)作的積極情感，促進(jìn)學(xué)生熱愛藝術(shù)、熱愛生活。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同表現(xiàn)形式的《西游記》，借助西游人物形象提高設(shè)計(jì)思維。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住有關(guān)人物特點(diǎn)，個(gè)性、童趣地進(jìn)行動(dòng)漫人物設(shè)計(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、水彩筆、紙環(huán)、畫紙。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
1.（出示描寫語句讓學(xué)生猜測(cè)）師：同學(xué)們，我有一位偶像，是有膽有才有識(shí)的大英雄，他遇到一個(gè)人，頭上多了點(diǎn)東西，為了保護(hù)這個(gè)人，他也真是操碎了心，妖怪最怕他的火眼金睛，他是誰？（孫悟空）
他是哪個(gè)故事的主角？（《西游記》）
揭題：今天我們就來，設(shè)計(jì)《西游記》人物
2.我PPT上的這些人物你都認(rèn)識(shí)嗎？你怎么認(rèn)出他們的？除了這些還有哪些你知道的人物呀？他的特點(diǎn)讓你印象深刻呢？（學(xué)生說一說）
探究
1.過渡：
同學(xué)們知道的可真多，那我們的主角孫悟空他是從哪里來的呀？（石頭里蹦出來的）什么？（猴子）
2.分析特征：
那我們動(dòng)漫形象的孫大圣與生活中真實(shí)的猴子有什么不同呢？
臉部（梨形臉，愛心眼圈，長眼睛，小鼻子，挑高的眉毛）、道具（金箍圈，金箍棒、筋斗云）、服裝（虎皮裙，僧鞋）……分析
（動(dòng)漫中的形象夸張，有趣，擬人化）
這里老師也請(qǐng)來了一位沙僧，大家來看看，你們覺得我請(qǐng)來的是沙僧嗎？
（缺少沙僧獨(dú)有的特征：大胡子、大佛珠、頭圈）幻燈片加入特征，讓學(xué)生有更深刻的感受。（另外還可以加入沙僧的武器：降妖寶杖或者挑著的行李。）
3.小練筆
我們分析了大師兄和沙師弟，唐三藏和豬八戒的特征你能找到嗎？那接下來請(qǐng)你用動(dòng)漫的方式，抓住特征，嘗試畫一畫其中一人的臉部。
分析（……）
4.過渡：同學(xué)們都嘗試畫了一下他們的臉部，每個(gè)人畫出來的都不一樣，抓住了特征，同一個(gè)角色可以有不同的風(fēng)格，老師又帶來了幾個(gè)孫悟空，我們來看一看，他們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？
（道具、服裝、動(dòng)作相同，面部不同）
同樣的師徒四人，因?yàn)椴煌闹黝}，畫出來的造型風(fēng)格也可以是多變的
幻燈片圖片學(xué)生欣賞拓展思維：兔子主題，熊貓主題，幾何主題……
三、作業(yè)
其他的主題可以嗎？如果讓你來設(shè)計(jì)，你有沒有想設(shè)計(jì)的主題？（學(xué)生說一說……）大家都很有想法，老師也帶來了幾個(gè)主題，比如海綿寶寶主題，小黃人主題，動(dòng)物主題等等，今天的作業(yè)，請(qǐng)以小組為單位，選擇一個(gè)主題，抓住特征，設(shè)計(jì)一個(gè)新《西游記》人物的動(dòng)漫造型并將人物快速剪下粘于頭套上。每個(gè)組在設(shè)計(jì)人物的時(shí)候不要重復(fù)畫哦。
展評(píng)
學(xué)生頭套展評(píng)，說說你組的主題是什么，誰設(shè)計(jì)的《西游記》人物最有創(chuàng)意
過渡：我們班的同學(xué)真是讓老師大開眼界，不僅讓我見識(shí)了大家的繪畫功底，還這么有設(shè)計(jì)能力，相信未來的設(shè)計(jì)師就在我們中間！
拓展
除了今天我們畫動(dòng)漫造型外，有同學(xué)還將孫大圣請(qǐng)到了我們現(xiàn)代生活中，看，穿了和同學(xué)們一樣的衣服，還踢了足球，還遛狗，真是生活很豐富啊，課外有興趣的同學(xué)也可以將西游里的人物請(qǐng)來我們生活中，進(jìn)行繪畫再創(chuàng)作。