認識年、月、日。 24 時記時法。 簡單的時間計算方法。
 讓學生認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識;  記住每個月以及平年、閏年各有多少天。讓學生知道 24 時記時法,會用 24 時記時法表示時刻;初步理解時間和時刻的意義,學會計算簡單的經(jīng)過時間。  關(guān)注學生的生活經(jīng)驗,讓學生在生動具體的情境中感受時間。教學時,教師要充分運用  教材提供的素材,開展豐富多彩的實踐活動,讓學生通過對事件與時間關(guān)系的體驗,逐步建立較長的時間觀念。為學生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識的活動和思考空間。年、月、日和 24 時記時法是在時、分、秒的基礎(chǔ)上進行學習的,但是年、月、日之間的關(guān)系更加復雜,學生雖然在實際生活中有了一些感性的認識和經(jīng)驗,但是缺乏清晰的認識和數(shù)學思考的過程。因此,為了使學生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系,教材內(nèi)容上注意為學生搭建自主學習、主動構(gòu)建知識的平臺。教學時,教師可以提出富有啟發(fā)性的問題并組織探索性的學習活動,如觀察年歷時,讓學生思考“一年有幾個月”等問題,讓學生通過觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導學生通過獨立思考、小組合作等方式來了解年、月、日之間的關(guān)系和 24 時記時法。重視直觀教學,充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學具的作用。由于學生平時很少使用 24
時記時法,因此在用 24 時記時法表示下午幾時或晚上幾時,學生往往感到不太習慣。教學時, 應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具,加強對鐘面的觀察和操作,引導學生觀察時針一日正好走兩   圈,體會鐘面外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系,讓學生積累豐富的經(jīng)驗,理解 24 時記時法。在簡單的時間計算方法時,讓學生通過觀察和操作,從出發(fā)時刻開始,轉(zhuǎn)到到達時刻,把直觀觀察和路線圖對應(yīng)起來,并口算得出經(jīng)過時間。  1       認識年、月、日...........................................2 課時 2       24 時記時法..............................................1 課時 3       簡單的時間計算方法........................................1 課時

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小學數(shù)學蘇教版三年級下冊電子課本

五 年、月、日

版本: 蘇教版

年級: 三年級下冊

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