課題
數(shù)學(xué)廣場——流程圖
課型
新授課
教材分析
本課內(nèi)容是九年義務(wù)教育滬教版二年級數(shù)學(xué)下冊第七單元數(shù)學(xué)廣場中的內(nèi)容。這是流程圖的內(nèi)容第一次出現(xiàn)在本套教材中。通過“流程圖”的導(dǎo)入，學(xué)生將第一次面對邏輯圖示。本課的流程圖是關(guān)于擲數(shù)點塊游戲的游戲過程，通過擲三個數(shù)點塊造出一個三位數(shù)再進行判斷從而完成三位數(shù)加減法的計算。因此，三位數(shù)加減法的計算是本節(jié)課的基礎(chǔ)。而本節(jié)課的學(xué)習(xí)又將為今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的流程圖以及培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維打好基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
本課流程圖的學(xué)習(xí)需要學(xué)生有造數(shù)和三位數(shù)加減法計算的基礎(chǔ)。因為在流程圖中需要對造出的三位數(shù)進行判斷和計算，而通過之前的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠比較熟練的掌握三位數(shù)加減法的計算。而對于流程圖，學(xué)生這是第一次接觸，在日常生活中對流程圖方面的知識也接觸得比較少。但是學(xué)生對于這樣有文字有箭頭的圖形是有一定的理解能力的，相信他們能夠看懂流程圖，理解圖示的意思，這些都是學(xué)習(xí)好本課的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
1、對加與減的計算進行整合，能正確計算三位數(shù)的加、減法；
2、初步認(rèn)識流程圖，會看簡單的圖示，能根據(jù)流程圖進行準(zhǔn)確的操作；
3、在認(rèn)識流程圖的過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、探究能力和分析能力，讓學(xué)生能夠體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重點
1、初步認(rèn)識流程圖，能根據(jù)流程圖進行操作；
2、能正確進行三位數(shù)加減法的計算。
教學(xué)難點
理解流程圖中造的數(shù)與結(jié)果數(shù)之間的聯(lián)系并能夠根據(jù)要求造數(shù)。
課前準(zhǔn)備
數(shù)點塊、課件
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一、游戲引入
1、口算比賽。
要求：全班分為兩組進行搶答?；A(chǔ)分為100分，答對加10分，答錯或答不出來減10分。老師做裁判。兩組同學(xué)必須在老師說“開始”之后才能舉手回答。如有違規(guī)減10分。
130＋60= 240－120=
270－180= 170＋250=
340－260= 180＋150=
2.小小設(shè)計師：請學(xué)生把剛剛的游戲過程描述出來。（老師根據(jù)學(xué)生的描述，用圖示把游戲流程表示出來）。
引出課題：《流程圖》
全班分兩組回答問題，進行比賽。
通過游戲調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。游戲中涉及的題目都是關(guān)于三位數(shù)加減法的計算，以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知。使學(xué)生了解像這樣帶有操作流程的圖示就叫做流程圖。
二、探索與發(fā)現(xiàn)
1.觀察討論：認(rèn)識流程圖
（1）出示流程圖：讓學(xué)生觀察、思考、交流
（2）在反饋中教師演示流程圖的形成過程
（3）理解流程圖的進行過程。
同桌互說并交流回答
讓學(xué)生在自主思考、同伴交流中理解流程圖的含義，增強邏輯思維能力和口頭表達能力。
2.游戲操作，體會過程
請你們小組合作投擲數(shù)點塊造數(shù)，并把答案登記入表格內(nèi)
學(xué)生小組合作投擲數(shù)點塊，按照流程圖進行游戲。
培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力，同時也對三位數(shù)加減法的練習(xí)起到鞏固作用。
造數(shù)
小丁丁和小胖在一起擲數(shù)點塊，看流程圖，玩游戲，小丁丁擲了3個數(shù)點塊。
（1）出示數(shù)點塊1、4、5，將你造的數(shù)按照不同分支有序的登記入表格內(nèi)，并進行計算。（收集錯誤資源）
（2）我們來看看這個同學(xué)造出的數(shù)，你有什么看法？
（回收正確資源、反饋）
（2）學(xué)生操作計算
（3）交流反饋
通過觀察比較，引導(dǎo)學(xué)生開展有序的思考
觀察表格
判斷：倆人說得對嗎？
小胖：造的數(shù)越大，結(jié)果數(shù)越大。
小巧：造的數(shù)越小，結(jié)果數(shù)越小。
說一說怎樣造數(shù)，結(jié)果數(shù)會盡可能大，怎樣造數(shù)結(jié)果數(shù)會盡可能小。（四人小組交流）
怎樣造數(shù)，結(jié)果數(shù)會盡可能的大，怎樣造數(shù)，結(jié)果數(shù)會盡可能的?。?br>要得到最大的結(jié)果和最小的結(jié)果，應(yīng)該造什么數(shù)？
討論后反饋
思考、討論后講理由
思考、討論后講理由
判斷過程中，引發(fā)學(xué)生深層次的思考，為尋找最大結(jié)果和最小結(jié)果鋪設(shè)臺階，幫助學(xué)生突破難點。
三、鞏固與練習(xí)
1.在加與減游戲中，小巧想得到最大的結(jié)果數(shù)，她造的數(shù)必須是_____。
學(xué)生獨立完成后交流反饋
此環(huán)節(jié)一方面考察學(xué)生對新知的掌握情況
2.我的結(jié)果數(shù)是614、176，猜猜我造的數(shù)是幾？
學(xué)生獨立完成后反饋交流
四、總結(jié)
今天這節(jié)課你有什么收獲？
自由回答。
回顧總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識。
五、板書設(shè)計
流程圖
加350
減350
造的數(shù)
145
154
415
451
514
541
結(jié)果數(shù)

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版本： 滬教版（五四制）（2024）

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