2020-2021學(xué)年第7單元 生命的延續(xù)與進(jìn)化第23章 生物的進(jìn)化第2節(jié) 生物進(jìn)化的歷程教案

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23-2生物進(jìn)化的歷程課程標(biāo)準(zhǔn)：    1.概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程2.形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)教材分析：動(dòng)、植物進(jìn)化的歷程是本小節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。通過(guò)了解動(dòng)物、植物進(jìn)化的歷程，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化的基本規(guī)律——從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低等到高等、從水生到陸生。教學(xué)中根據(jù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析歸納，抓往能反映生物進(jìn)化的線索，認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化的規(guī)律。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化是生物發(fā)展的必然結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（1）       了解什么是化石，舉例說(shuō)出生物進(jìn)化的主要依據(jù)——化石。（2）       通過(guò)分析始祖鳥化石的特點(diǎn)，理解化石能為生物進(jìn)化提供直接的證據(jù)。能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)化石的觀察、比較和分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)研究生物進(jìn)化的證據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)研究態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：理解生物進(jìn)化的證據(jù)2.教學(xué)難點(diǎn)：理解生物進(jìn)化的證據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)思想：生物進(jìn)化的歷程及其漫長(zhǎng)而復(fù)雜，因此，在進(jìn)行本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師要把握好教學(xué)目標(biāo)，不要增加知識(shí)的深度。對(duì)生物進(jìn)化證據(jù)的學(xué)習(xí)，要先從學(xué)生比較容易理解和接受的化石的研究開始進(jìn)行。教材中安排的始祖鳥化石的比較，可以引導(dǎo)學(xué)生更容易地理解化石在研究生物進(jìn)化方面的科學(xué)研究?jī)r(jià)值，理解通過(guò)對(duì)化石的解讀可以為研究生物的進(jìn)化找到證據(jù)。在教學(xué)中我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多探究、多思考。教師準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備始祖鳥化石圖片。          2.CAI課件學(xué)生準(zhǔn)備：查找有關(guān)生物進(jìn)化的化石標(biāo)本、圖片或文字資料一導(dǎo)入新課：原始生命的誕生，既是化學(xué)進(jìn)化的結(jié)束，又是生物進(jìn)化的開始。各種生物是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間逐漸進(jìn)化演變形成的。但是我們?nèi)绾潍@得這個(gè)結(jié)論的？這需要一定的依據(jù)或證明來(lái)證明。有什么證據(jù)能夠證明各種生物是通過(guò)進(jìn)化形成的呢？假如我們能進(jìn)入時(shí)光隧道，也許可以親自瀏覽地球上生物進(jìn)化的神奇歷程。但是現(xiàn)在，我們只能從現(xiàn)實(shí)中尋找證據(jù)。二.新授：1.生物進(jìn)化的證據(jù)：化石 教師：引導(dǎo)學(xué)生了解什么是化石學(xué)生：討論（1）：化石是指埋藏在地層中的生物的遺體、遺物或生活痕跡。古代生物的遺體、遺物或生活痕跡由于某種原因被迅速掩埋，長(zhǎng)期與空氣隔絕，在特殊條件下經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化就形成了化石。教師：化石保留了古代生物原有的特點(diǎn)，是生物進(jìn)化史中的一幅幅真實(shí)的圖畫和可靠的文字。它們可以直接或間接證明某種生物曾經(jīng)在地球上生活過(guò)，并通過(guò)對(duì)不同時(shí)期的生物的比較，為研究生物的進(jìn)化提供直接的證據(jù)。出示幾種化石照片資料，并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己搜集到的化石照片為大家做介紹。學(xué)生：根據(jù)自己搜集的資料介紹各種生物化石，加深對(duì)化石的理解化石在科學(xué)研究?jī)r(jià)值上的認(rèn)識(shí)。 （2）分析始祖鳥的化石教師：課件展示始祖鳥化石和始祖鳥復(fù)原圖，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)始祖鳥化石理解化石在為研究生物進(jìn)化提供證據(jù)方面的科研價(jià)值。出示思考題思考題：1、  始祖鳥與現(xiàn)在的鳥類在外形結(jié)構(gòu)上有什么不同？2、  始祖鳥的化石在研究生物進(jìn)化方面有何重要意義？學(xué)生：討論教師：總結(jié)：1、           始祖鳥與現(xiàn)在的鳥類相比不同之處是始祖鳥口中有牙齒、前肢指端有爪，胸骨不發(fā)達(dá)，沒有龍骨突，尾部有許多尾椎骨。2、           始祖鳥介于爬行類和鳥類之間，所以它是證明鳥類是由古代的爬行類進(jìn)化而來(lái)的重要依據(jù)。教師：1、  化石在地層分布有何規(guī)律？2、  為什么化石能證明生物的進(jìn)化？3、  這種分布規(guī)律說(shuō)明了什么？學(xué)生：在越古老的地層里，成為化石的生物越簡(jiǎn)單，越低等；在越新近形成的地層里，成為化石的生物越復(fù)雜，越高等。學(xué)生：化石在地層中的分布說(shuō)明了生物是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代逐漸進(jìn)化而來(lái)的?；诘貙影匆欢樞虺霈F(xiàn)的事實(shí)是生物進(jìn)化最可靠最直接的證據(jù)。教師：這種分布規(guī)律反映了生物進(jìn)化的規(guī)律是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生?；癁樯锏倪M(jìn)化提供了直接的證據(jù)，除了化石外，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)家們還找到了很多能說(shuō)明生物進(jìn)化的間接證據(jù)，如形態(tài)解剖學(xué)、胚胎學(xué)、分子生物學(xué)上的證據(jù)等。課堂小結(jié)：1．化石是指埋藏在地層中的生物的遺體、遺物或生活痕跡。2．化石保留了古代生物原有的特點(diǎn)，是生物進(jìn)化史中的一幅幅真實(shí)的圖畫和可靠的文字。3．分析始祖鳥的化石1）始祖鳥與現(xiàn)在的鳥類相比不同之處是始祖鳥口中有牙齒、前肢指端有爪，胸骨不發(fā)達(dá)，沒有龍骨突，尾部有許多尾椎骨。2）始祖鳥介于爬行類和鳥類之間，所以它是證明鳥類是由古代的爬行類進(jìn)化而來(lái)的重要依據(jù)。4．在越古老的地層里，成為化石的生物越簡(jiǎn)單，越低等；在越新近形成的地層里，成為化石的生物越復(fù)雜，越高等。
板書設(shè)計(jì)：第二節(jié)   生物進(jìn)化的歷程（1）一、生物進(jìn)化的證據(jù)：化石化石：化石是指埋藏在地層中的生物的遺體、遺物或生活痕跡。分析始祖鳥的化石（1）       始祖鳥與現(xiàn)在的鳥類相比，不同之處是始祖鳥口中有牙齒、前肢指端有爪，胸骨不發(fā)達(dá)，沒有龍骨突，尾部有許多尾椎骨。（2）       始祖鳥介于爬行類和鳥類之間，所以它是證明鳥類是由古代的爬行類進(jìn)化而來(lái)的重要依據(jù)。二、形態(tài)解剖學(xué)的證據(jù)三、胚胎學(xué)上的證據(jù)