知識與技能：
1、通過實驗和推導(dǎo)理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的等效電阻和計算公式。
2、會利用串聯(lián)、并聯(lián)電路特點的知識，解答和計算簡單的電路問題
過程與方法：
1、通過實驗探究，經(jīng)歷從猜想與假設(shè)到實驗驗證的過程。
2、通過實驗探究，使學(xué)生在實驗中認(rèn)識總電阻與原串聯(lián)或并聯(lián)的電阻之間的“等效替代”關(guān)系。
情感態(tài)度與價值觀：
1、通過實驗探究,使學(xué)生保持對科學(xué)的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。
2、通過實驗探究和理論推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的思想。
教學(xué)重點
串聯(lián)和并聯(lián)電路總電阻的計算公式及運用公式進行簡單的計算。
教學(xué)難點
用“等效替代”的觀點分析串聯(lián)和并聯(lián)電路。
教學(xué)準(zhǔn)備
分組實驗器材（每組學(xué)生電源１個、相同阻值的電阻６只、電流表１只、開關(guān)一只、導(dǎo)線若干）。
教學(xué)方法
實驗法、探究法、理論推導(dǎo)法、啟導(dǎo)式教學(xué)法。
教學(xué)過程
（第一課時）
電阻的串聯(lián)
一、復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課
1、 串聯(lián)電路中電流有什么特點？ I_____I1_____I2
2、 串聯(lián)電路中電壓有什么特點？ U__ __U1_____U2
那么，在串聯(lián)電路中，電阻又有什么特點呢？
二、達標(biāo)導(dǎo)學(xué)
（一） 電阻的串聯(lián)
1、實驗探究
[提出問題]：
電阻串聯(lián)后，其總電阻會增大還是減?。?br>[猜想與假設(shè)]：
教師充分收集學(xué)生的種種猜想與假設(shè)。
問：你們的猜想是否正確呢？
[進行實驗與收集證據(jù)]
（學(xué)生進行分組實驗）
（1）將一個定值電阻R接在右圖的A、B之間，閉合開關(guān)、觀察電流表的示數(shù)。
（2）將兩個同樣的定值電阻R串聯(lián)起來，接在右圖的A、B之間，閉合開關(guān)、觀察電流表的示數(shù)。
（3）在A、B之間換上三個串聯(lián)著的同樣阻值的電阻R，合上開關(guān)前先預(yù)計一下電流表的示數(shù)會發(fā)生什么變化，再合上開關(guān)?？纯醋约旱念A(yù)測是否正確。
[分析論證]
（學(xué)生結(jié)合實驗現(xiàn)象，充分交流討論，得出結(jié)論：）
串聯(lián)電路的總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值都大
（通過以上實驗探究，讓學(xué)生經(jīng)歷從猜想與假設(shè)到實驗驗證的過程，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和同學(xué)之間的協(xié)作意識）
[思考] 這個結(jié)論還能不能用前面所學(xué)過的知識來解釋呢？（引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)決定電阻大小的因素，然后分析，將電阻串聯(lián)，相當(dāng)于是增加了導(dǎo)體的長度，所以串聯(lián)電路的總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值都大）
2、理論推導(dǎo)
（引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歐姆定律的內(nèi)容及公式，然后引導(dǎo)學(xué)生進行理論推導(dǎo)）
由歐姆定律可知：U1=IR1 、U2=IR2 、U=IR
串聯(lián)電路中有：U=U1+U2
所以：IR=IR1+IR2
所以：R=R1+R2
結(jié)論：
串聯(lián)電路的總電阻等于各串聯(lián)電阻之和
（通過實驗探究和理論推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的思想）
[提問] 上述結(jié)論是由兩個電阻串聯(lián)的電路推導(dǎo)出的，它適用于3個、4個、多個電阻串聯(lián)的情況嗎？
（同學(xué)們自己進行推導(dǎo)，然后得出結(jié)論：）
當(dāng)有n個電阻R1、R2、R3、…、Rn串聯(lián)時，
總電阻：R=R1+R2+R3+…+R n
（第二課時）
電阻的并聯(lián)
一、復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課
1、并聯(lián)電路中電流有什么特點？ I_____I1_____I2
2、并聯(lián)電路中電壓有什么特點？ U__ __U1_____U2
3、串聯(lián)電路中電阻有什么特點？（R=R1+R2+R3+…+R n；總電阻大于任何一個電阻；電阻的串聯(lián)相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的長度 ）
[思考] 電阻的并聯(lián)，相當(dāng)于增加了什么？電阻并聯(lián)后的總電阻是增大了還是減小了？
（這樣很自然地引出了這節(jié)課要探究的課題）
二、達標(biāo)導(dǎo)學(xué)
我們先運用所學(xué)知識進行理論推導(dǎo)一下，看看大家的猜想是否正確。
1、理論推導(dǎo)
由歐姆定律可知：I=U/R、 I1=U/R1、I2=U/R2
并聯(lián)電路中有：I=I1+I2
所以： U/R=U/R1+U/R2
所以： 1/R=1/R1+1/R2
結(jié)論：
并聯(lián)電路總電阻的倒數(shù)，等于各個并聯(lián)電阻的倒數(shù)之和
分析：因為1/R>1/R1，所以：R

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三 串、并聯(lián)電路中的電阻關(guān)系

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