How many stars can you see Lesson13指導思想與理論依據(jù)《英語課程標準》中明確指出,基礎教育階段英語課程的任務之一是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習方法,發(fā)揮自主學習的能力和合作精神,使學生掌握一定的語言綜合運用能力,倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,培養(yǎng)學生跨文化交際意識.基于以上理念，我進行了本次教學設計。 教學背景分析教材分析（含教學內(nèi)容）：本課是北京版小學英語一年級下冊（第二冊）第四單元第十三課，是本單元的第一課時。共包括Listen and say，Let’s act，Listen, repeat, and trace和Let’s say四個板塊。本單元圍繞“詢問物品數(shù)量”這一話題展開。單元中三課內(nèi)容分別在菜地、公園和農(nóng)場三組不同的場景下進行，學生能在情景中理解和運用詢問物品數(shù)量的日常用語，貼合實際，使學生有學習的欲望。本課從討論玲玲摘到的蘋果數(shù)量入手，學習“How many…do you have?”和“I have … .”的句型。 學情分析：本次授課的班級為我校一年級3班，本班共30人，學生大多數(shù)熱愛學習英語，乖巧可愛，活潑好動，喜歡演唱英文歌曲。學生在一年級上學過“I have … .”的句型，因此降低了學習答語的難度。針對本課中出現(xiàn)的基數(shù)詞1-4，本班學生基于日常生活中的練習和運用已經(jīng)掌握。本課中重點句型的問句“How many…do you have?”較長。對于一年級學生來講有一定難度。   教學目標(一)          知識與技能目標：   1.  會用“How many ... do you have?”訊問物品數(shù)量，并用“I have ... .”進行回答；   2.  能認讀字母Pp、Qq，感受其在單詞中的發(fā)音；   3.  能聽懂和認讀單詞a panda、a peach、a queen；  4.  能跟讀小韻文P for peach。 （二）過程與方法目標： 1. 學生通過跟讀操練，表演等方式學習課文，并用重點句型訊問同學所得到卡片的數(shù)量和卡片呈現(xiàn)的水果的數(shù)量來練習運用重點句型，用以達到學會用“How many ... do you have?”訊問物品數(shù)量，并用“I have ... .”進行回答；   2. 學生通過整體認讀和自然拼讀方法，直觀接觸等方式學習掌握3個單詞。 （三）情感態(tài)度價值觀目標: 1. 通過這一節(jié)課的學習，讓學生在英語課堂上敢于大聲發(fā)言，積極舉手，激發(fā)學生對英語學習的學習興趣。 2. 通過這一節(jié)課的學習，讓學生感受發(fā)音規(guī)律，并初步養(yǎng)成拼讀的好習慣。 教學重點和難點（一）重點：   1.  會用“How many ... do you have?”訊問物品數(shù)量，并用“I have ... .”進行回答；   2.  能認讀字母Pp、Qq，感受其在單詞中的發(fā)音；   3.  能聽懂和認讀單詞a panda、a peach、a queen；   4.  能跟讀小韻文P for peach。（二）難點：1.理解并能夠在口頭上運用“How many ... do you have?”“I have ... .”交流物品數(shù)量。 教學過程一 熱身及導入Greeting:T：Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Elly.2．Sing a song:學生跟唱歌曲《How many》。T：First, let's sing a song together.Ok?Ss: Ok【設計意圖】：通過大家一起試唱英文歌曲《How many》。不僅起到了課前的熱身,也試聽今天所學知識. 為學生下面的學習做鋪墊。 二Listen and say1.出示課文主題圖,談論圖片內(nèi)容：出示洋洋和玲玲在摘蘋果的畫面，請學生觀察并說一說：T: Look. Who can you see in the picture?Ss: Yangyang, Lingling.(引導學生完整回答句子I can see Yangyang and Lingling.) 聽錄音，學習新單詞potato：學生完整觀看第一遍動畫，并讓學生找出課文動畫中出現(xiàn)了哪些食物。學習單詞potato。T: What are there in the dialogue? (Dogs? Cats?)Now, let’s watch and listen.（Ss: Apples. Potatoes） 3.觀看圖1動畫，學習課文對話：學生觀看圖一動畫，并讓學生找出玲玲有多少個蘋果。How many apples does Lingling have?并學習蘋果的名詞復數(shù)形式three apples和課文對話。通過集體跟讀三遍，大小聲讀，舉手展示方式機械操練第一幅圖中句型。 4.觀看圖2動畫，學習課文對話：學生觀看圖二動畫，并讓學生找出洋洋有多少個土豆。How many potatoes does Yangyang have? Do you remember? 并學習課文對話。通過集體跟讀三遍，大小聲讀，舉手展示方式機械操練第一幅圖中句型。 5.跟讀對話，操練句型：學生通過指讀、男女生分角色跟讀等方式操練課文對話。【設計意圖：本環(huán)節(jié)學習課文對話內(nèi)容。讓學生認真觀察主題圖，有利于學生正確理解課文，而且也為學生的口語表達奠定了基礎。然后再聽錄音，學生已經(jīng)對圖片有了了解，聽其錄音來也輕松很多，有了抓手。學習課文之前，讓學生靜聽錄音，有利于學生的聽力能力的培養(yǎng)。注意指導指讀，培養(yǎng)指讀習慣。】 三Let’s act1、角色扮演：教師準備道具3個蘋果，教師扮演玲玲，請全體同學扮演洋洋，示范表演對話。請同學小組合作，并展示。2、實際運用：學生兩人一組，根據(jù)前面回答問題所獎勵得到的卡片中呈現(xiàn)的物品和數(shù)量，利用“How many ... do you have?”“I have ... .”進行問答交流，并進行展示。【設計意圖：本環(huán)重點在操練課文重點句型，并學習在實際中運用句型。通過操練幫助學生理解物品數(shù)量的表達方法以及運用所學語言進行交際。通過兩個人合作操練句型的方式，培養(yǎng)學生的合作精神。】 四 Listen, repeat, and trace導入并學習單詞peach：玲玲和洋洋分別收獲了一些水果蔬菜，教師出示袋子，引導學生猜測老師的袋子里是什么東西。What’s in my bag？ Please guess.在猜測的過程中逐漸縮小范圍至水果。最終教師出示袋子中的桃子，學生學習單詞peach。 學習字母Pp和發(fā)音，學習單詞panda：引導學生觀察單詞peach的首字母，學習字母Pp的名字和發(fā)音,教師進行板書，學生進行書空。詢問學生還有哪些單詞的首字母是p，請學生回答。從而引出單詞panda，進行教學和操練。通過學習新單詞，學生對字母Pp有了初步的印象，學生需要完成學習單中的任務，圈出哪些單詞的首字母為p。學習字母Qq和發(fā)音，學習單詞queen：引導學生觀察學習單中除了首字母為p的單詞以為，剩下的兩個單詞的首字母是什么呢？從而學習字母Qq，教師進行板書，學生進行書空。詢問學生有哪些單詞是以q為首字母的，從而學習單詞queen。 鞏固練習環(huán)節(jié)1：與Let’s say模塊的教學融合，利用chant的形式：P for peach, p p peach. 邊做動作邊操練字母Pp和Qq的發(fā)音并鞏固單詞peach, panda和queen的發(fā)音。   環(huán)節(jié)2：游戲Turn and turn   學生在座位上兩兩為一組，轉(zhuǎn)身背對背坐立，學生每人擁有一個小信封，隨機從小信封中抽一張圖片（共三張圖片，分別為peach, panda和queen），教師引導學生同時發(fā)出one, two, three的口令，學生轉(zhuǎn)身相對，并迅速說出對方手中所拿卡片的英文。 五 Let’s say出示韻文圖片，請學生說出圖片中包含的已學單詞peach和queen。完整觀看韻文動畫，并請學生邊聽錄音邊嘗試重復韻文句子。   教師手中拿出桃子的卡片，邊說“A peach for each.”，引導學生跟讀，并體會句子含義。教師手上拿一個桃子，粘貼到單詞圖片女王的手上，并說出“And one for the queen”，引導學生跟讀。重復播放韻文，請學生跟讀，鼓勵學生添加動作。 六 總結(jié) 回顧今天我們所學的單詞，數(shù)一數(shù)自己所獲得的小圖片。老師請同學起立，全班詢問該同學得到了多少圖片。從而回顧今日所學句型。   教師對今天學生的表現(xiàn)進行表揚。  板書設計Unit4 Lesson 13 How many？ How many … do you have?I have ….                         potato           Pp        peach                 Qq       queen                     panda  

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Lesson 13

版本： 北京版（2024）

年級： 一年級下冊

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