人教版義務(wù)教育教科書一年級下冊音樂《詠 鵝》  【教學(xué)目標(biāo)】1. 學(xué)唱歌曲《詠鵝》，在教師的引導(dǎo)下，體會中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象——悠閑自在。2.準(zhǔn)確演唱歌曲，認(rèn)識了解反復(fù)跳躍記號，并能按照樂譜標(biāo)記準(zhǔn)確演唱。【教學(xué)重點(diǎn)】    學(xué)唱歌曲《詠鵝》，在教師的引導(dǎo)下，體會中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象——悠閑自在。【教學(xué)難點(diǎn)】    準(zhǔn)確演唱歌曲，認(rèn)識了解反復(fù)跳躍記號，并能按照樂譜標(biāo)記準(zhǔn)確演唱。【教學(xué)過程】一、謎語導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1．用歌曲中鵝的叫聲節(jié)奏型，進(jìn)行練聲。2.激趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們，音樂課又開始了，今天的課上，老師請來一位動物朋友，讓我們來猜猜看，它是誰呢？（出示謎語）3.欣賞圖片——聯(lián)想古詩。a多媒體出示鵝的圖片，請學(xué)生用動作表演一下大白鵝的樣子。b你想到了哪首古詩？師：鵝是一種很可愛的動物，從古至今都受到人們的喜愛。在唐朝，有一位詩人在他七歲時寫下了一首著名的詩歌，詩中準(zhǔn)確而形象地描述了大白鵝悠然自得游水的樣子，你們知道是哪首詩嗎？3.誦讀古詩師：《詠鵝》是誰寫的？能不能給老師們背誦一下？二、新知教學(xué)1.歌曲學(xué)習(xí)，深入體會音樂，初步感受歌曲節(jié)奏。 a有韻律的朗誦《詠鵝》——區(qū)分歌曲兩樂段不同節(jié)奏的歌詞。b學(xué)生活動：跟老師一邊做動作一邊來朗誦歌詞。2．在歌曲伴奏中，律動朗誦《詠鵝》——體會音樂情緒。師：如果我們把這首詩配上優(yōu)美的旋律，你們想想大白鵝在湖面游水時會是什么心情？三、自主學(xué)習(xí)1．聽范唱歌曲——學(xué)生感受歌曲的情緒。師：下面老師就把這首歌曲送給你們，希望大家能喜歡。2．練習(xí)歌曲中讀白的節(jié)奏——學(xué)生掌握休止符的唱法。（1）練習(xí)讀準(zhǔn)節(jié)奏。（注意：休止符）（2）師生合作演唱歌曲。a提問：你們注意到歌曲中出現(xiàn)了小鵝的叫聲嗎？（出示課件）鵝的叫聲部分就是剛才我們練聲時用的節(jié)奏，把la換成嘎來讀白就可以了，大家來試試。 師：加入你們這些可愛的小鵝叫聲后，湖面仿佛又游來一群小白鵝，正仰著脖子唱歌呢……b 師生合作，演唱歌曲學(xué)生只唱讀白部分。3.講解歌曲中出現(xiàn)的反復(fù)跳躍記號，讓學(xué)生了解它們在歌曲中的作用。  4．分樂段學(xué)習(xí)歌曲——體會歌曲的情緒變化，唱準(zhǔn)旋律。（1） 學(xué)習(xí)歌曲第一樂段。（課件出示第一樂段）師：這首歌曲可以分為兩個樂段，下面我們先來學(xué)唱第一樂段。a教師彈奏旋律，學(xué)生聽唱歌詞，教師糾正音準(zhǔn)。b教師引導(dǎo)學(xué)生聽辨兩個樂句結(jié)束音的區(qū)別。6  1  2  3︱ 2  -  ︱6  1  2  3︱ 1  -  ︱（2）學(xué)習(xí)歌曲第二樂段。師：還記得鵝的叫聲嗎？（學(xué)生演唱）聽到鵝的呼喚，遠(yuǎn)處又游來一群美麗的鵝，看到這么多伙伴，大白鵝興奮極了，于是它又升高5度來演唱，表達(dá)它對新伙伴的歡迎。5．學(xué)生隨教師鋼琴伴奏完整演唱歌曲。a第一樂段和第二樂段的節(jié)奏學(xué)生容易唱混淆。b學(xué)生容易出現(xiàn)音準(zhǔn)問題。6．隨歌曲伴奏完整演唱歌曲。7. 欣賞另一版本的《詠鵝》，討論歌曲感受。師：《詠鵝》是一首經(jīng)典古詩，作曲家們給它編配了許多不一樣的旋律，同學(xué)們想不想聽聽另一個旋律是怎么來演唱這首古詩的呢？討論：聽了這個旋律，對比今天我們學(xué)唱的，你有什么不同感受？（情緒不一樣，一首歡快活潑，一首優(yōu)美抒情）師：同一首古詩，但作曲家給它們配上不同的旋律，情緒就不同了。四、欣賞《春曉》。師：同學(xué)們，我國五千年悠久的歷史文化，孕育出了無數(shù)優(yōu)秀的古詩作品，不僅讀起來是那么朗朗上口，唱起來又是那么悅耳動聽。那你們還聽到過哪些古詩歌曲呢？五、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們不僅重溫了《詠鵝》這首古詩， 還把它插上了音樂的翅膀，更生動地表現(xiàn)了出來。希望今后，同學(xué)們多讀古詩，多唱古詩，把我們中華民族的經(jīng)典文化繼承發(fā)揚(yáng)下去。

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唱歌 詠鵝

版本： 人教版

年級： 一年級下冊

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