
水族箱中有小魚、水草、螺、水,它們共同組成了一個整體。
1.什么是生態(tài)系統(tǒng)?2.生態(tài)系統(tǒng)的組成是怎樣的?3.什么是食物鏈和食物網(wǎng)?4.為什么說生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力?
在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體。
判斷下列選項中,哪些是屬于生態(tài)系統(tǒng)?
腐爛的樹干上長出許多真菌
思考?1、樹與昆蟲幼蟲之間,昆蟲幼蟲與啄木鳥之間是什么關(guān)系?2、腐爛的樹樁最終會消失嗎?3、在生態(tài)系統(tǒng)中,植物,動物和真菌分別扮演著什么角色?
生產(chǎn)者、消費者、分解者
通過光合作用制造有機物,為自身和動物提供營養(yǎng)。
直接或間接地以植物為食
如:陽光、空氣、水等
生產(chǎn)者、消費者、分解者之間是什么關(guān)系呢?
生產(chǎn)者與消費者的吃與被吃又構(gòu)成了什么?
你會分析生產(chǎn)者、消費者、分解者、之間的關(guān)系嗎?
1.在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈
2、你能舉一個食物鏈的例子嗎?(如何表示呢?)
食物鏈寫法:1、按攝食順序排列各種生物,從生產(chǎn)者開始,到食草性動物,再到食肉性動物。
注意:箭頭方向指向捕食者,表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量流動方向。
1.畫一畫 食物鏈“螳螂捕蟬,黃雀在后”
注意:食物鏈中不包括分解者。
從理論上分析,假如蛇的數(shù)量減少,貓頭鷹的數(shù)量會減少;青蛙、鼠的數(shù)量會增加;各種生物的數(shù)量都會發(fā)生相應(yīng)的變化。
2、假如蛇的數(shù)量大量減少,哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化?發(fā)生怎樣的變化?
生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。
1、什么是食物網(wǎng)?在一個生態(tài)系統(tǒng)中,很多條食物鏈彼此交錯連接形成食物網(wǎng)。2、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的
當人類排放的有毒物質(zhì)進入生態(tài)系統(tǒng),有毒物質(zhì)可能會通過食物鏈不斷積累,危害生態(tài)系統(tǒng)中的許多生物,最終威脅人類自身
1.如果這些積累了很多有毒物質(zhì)的魚被人 吃了,會產(chǎn)生什么樣的后果?
2. 為什么在食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物,體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累得越多?
因為一些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)比較穩(wěn)定、不易分解,而且是生物體無法排出的,這些有毒物質(zhì)隨著食物鏈不斷積累。所以~
水俁病是有毒物質(zhì)通過食物鏈富集的例子 1953年,日本水俁市出現(xiàn)了病因不明的“狂貓癥”和人的“水俁病”。成群的家貓狂奔亂跳,集體跳入水中;病人感到全身骨痛難忍。直到1965年才查明,此病是由距離該市60Km以外的一家公司排出含汞廢水引起的。
在草 兔 狐這條食物鏈中,若把狐大量捕殺,則兔的數(shù)量會怎么變化?說明了什么?
生態(tài)系統(tǒng)有自動調(diào)節(jié)的能力,使生態(tài)系統(tǒng)能保持一定的平衡
1、草長得繁茂,兔的數(shù)量短期內(nèi)會怎樣變化?長期呢?
2、這說明了什么?
生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。
短期內(nèi),兔的數(shù)量會增加。經(jīng)過一段時間,兔的數(shù)量又會恢復(fù)到原來水平。
四、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力
人類應(yīng)該愛護生態(tài)系統(tǒng),合理利用資源。
3、如果在草原上過度放牧,會有哪些后果?
生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限度的。
過度放牧,草不能及時再生,導(dǎo)致草原的食物網(wǎng)受到破壞,嚴重時則會造成沙漠化。
A B C D
以下兩個生態(tài)系統(tǒng)哪一個更容易被破壞?為什么?
結(jié)論: 生物種類越少,生態(tài)系統(tǒng)越容易被破壞;生物種類越多,生態(tài)系統(tǒng)越不容易被破壞。
觀察兔和貓的雙眼在頭部的位置,你能發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?眼睛的位置與它們的生活方式有什么關(guān)系嗎?
“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”
家貓的兩眼都在前方,兔的兩眼在頭的兩側(cè)。這是與它們的生活習(xí)性相適應(yīng)。家貓是捕食者,能捕食鼠類等,兩眼生在前方,利于發(fā)現(xiàn)獵物和準確捕食獵物;而兔是草食性動物,易被其它肉食動物捕食,為逃避敵害便于發(fā)現(xiàn)四周動靜,所以兩眼生在頭兩側(cè)。
在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。
生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量流動的渠道
生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力
1、下列屬于生產(chǎn)者的是( ) A蘑菇 B食蟲鳥 C細菌 D草2、黃河是我國的母親河,下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( ) A.黃河中的水 B.黃河中所有的生物 C.黃河中的魚 D.整條黃河3、下列食物鏈中正確的是( )A陽光→植物→兔→狼 B草→蛙→蟲→蛇C草→鼠→鷹 D草→狼→虎
4、在一個主要由草、兔、羊和狼的草原生態(tài)系統(tǒng)中,人們?yōu)榱吮苊庋虮焕遣妒?,而大量捕殺狼,最可能的結(jié)果是( ) A.對羊群的數(shù)量變化沒有影響 B.兔子和羊也隨之減少 C.兔子和羊大量增加使草原遭到破壞 D.兔子增加羊減少5、在下列食物鏈中,假設(shè)初級消費者從生產(chǎn)者獲得的數(shù)量數(shù)值相等,那么下列哪一條食物鏈供給貓頭鷹的能量最多( )A.草→鼠→貓頭鷹 B.草→蝗蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹C.草→鼠→蛇→貓頭鷹 D.草→蝗蟲→鳥→貓頭鷹
6、下列各項中,能夠完整表示一條食物鏈的是( ) A.大魚吃小魚,小魚吃蝦米 B.狐吃兔子,兔子吃草 C.螳螂捕蟬,黃雀在后 D.貓頭鷹捕食田鼠,狐也捕食田鼠7、某地大量捕捉青蛙,以致稻田里害蟲大量繁殖,水稻減產(chǎn),生態(tài)平衡失調(diào),原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)的( ) A.生產(chǎn)者 B.分解者 C.消費者 D.食物鏈
8、右圖為一個生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關(guān)系,這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。在這條食物鏈中物質(zhì)和能量的流動方向是( ) A. 甲→乙→丙→丁 B. 丙→丁→甲→乙 C. 丙→丁→乙→甲 D. 丁→乙→丙→甲9、下表是對幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測定結(jié)果:這些生物之間有著吃與被吃的關(guān)系,請問下列哪一條食物鏈的聯(lián)系是正確的( )A.A→B→C→D→E B. C→E→B→A→D C.D→A→B→C→E
10、如右圖所示的食物網(wǎng),如果該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染,那么體內(nèi)積存最多DDT的生物是( ) A.甲 B.丙 C.庚 D.辛
有毒物質(zhì)通過食物鏈,在營養(yǎng)級別最高的生物體內(nèi)積累最多
11.右圖表示溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),根據(jù)圖回答問題(1)圖中每條食物鏈的起點都是( )A.鷹 B. 草 C.蛇 D.兔(2)生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者,圖中沒有畫出的成分是( )A.生產(chǎn)者 B.消費者 C.分解者 (3)如果人類大量捕殺鷹,草原生態(tài)系統(tǒng)將受到嚴重破壞,這說明( )A.生態(tài)系統(tǒng)無調(diào)節(jié)能力 B.生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是無限的C.只有絕對禁捕野生動物,生態(tài)系統(tǒng)才有調(diào)節(jié)能力D.生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力是有限的
12、右圖是一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)內(nèi)各種生物之間的食物關(guān)系示意圖據(jù)圖回答下列問題:
(1)該食物網(wǎng)中有 條食物鏈。(2)如果將該生態(tài)系統(tǒng)中每一個環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重,在一般情況下數(shù)量最大的應(yīng)該是 。(3)該食物網(wǎng)中的各類生物間,具有競爭關(guān)系的是 、 。(4) 科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),洪澇災(zāi)害可以使次年蛇的數(shù)量急劇減少,由此容易出現(xiàn) 大量增多而使農(nóng)作物受害。
這是一份生物七年級上冊第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)評優(yōu)課ppt課件,共24頁。PPT課件主要包含了溫故而知新,生態(tài)系統(tǒng),一塊農(nóng)田,生態(tài)系統(tǒng)的組成,無機物→有機物,太陽能,藍花楹,生產(chǎn)者,消費者,分解者等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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初中生物人教版 (新課標)七年級上冊第一單元 生物和生物圈第二章 了解生物圈第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)課文內(nèi)容ppt課件
初中生物人教版 (新課標)七年級上冊第一單元 生物和生物圈第二章 了解生物圈第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)背景圖課件ppt
初中生物人教版 (新課標)七年級上冊第一單元 生物和生物圈第二章 了解生物圈第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)多媒體教學(xué)課件ppt
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