初中生物人教版 (新課標)七年級上冊第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)精品ppt課件-課件下載-教習網(wǎng)

第二節(jié)　生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)（第2課時）班級_________ 姓名_________

1．能規(guī)范書寫食物鏈，說出生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。2．解釋某些有毒物質會通過食物鏈不斷積累。3．舉例說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。

1．仔細閱讀教材第21~25頁的內(nèi)容，包括全部文字和圖片。在閱讀時建議認真關注自己不理解的內(nèi)容或想深入了解的地方。2．閱讀完成后，思考并記錄自己記住的內(nèi)容，目的是與自己對話和討論，字數(shù)不限。3．在記錄的內(nèi)容中通過劃線的方式標出學到的概念和存在的疑惑。

【學習任務一】食物鏈1．概念：在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于_________與_________的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。2．明確食物鏈的基本要素，判斷“螳螂捕蟬，黃雀在后”現(xiàn)象所包含的食物鏈的正確寫法：蟬→螳螂→黃雀（　　）樹→蟬→螳螂→黃雀（　?。?/span>陽光→樹→螳螂→黃雀（　?。?/span>樹←蟬←螳螂←黃雀（　?。?/span>樹→蟬→螳螂（　　）【學習任務二】食物網(wǎng)1．在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條_________，它們彼此交錯連接，形成了食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著_________和_________流動的。2．根據(jù)教材第22頁的“觀察與思考”，回答下列問題。（1）將下列生物用箭頭連接起來，以表示不同生物之間吃與被吃的關系。

（2）你連接的食物鏈有多少條？它們之間是否有關聯(lián)？（3）假如蛇的數(shù)量大量減少，哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化？發(fā)生怎樣的變化？ 3．根據(jù)教材第23頁的“資料分析”，回答下列問題。（1）為什么在食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質積累得越多？（2）如果這些積累了很多有毒物質的魚被人吃了，會產(chǎn)生什么樣的后果？【學習任務三】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力1．在草原上，草木因雨量充沛、氣候適宜而繁茂。由于食物充足，兔的數(shù)量急劇增加。那么兔的數(shù)量會無限制地增加嗎？如果草場過度放牧，還會保持原狀嗎？ 2．判斷以下兩個生態(tài)系統(tǒng)哪一個更容易被破壞。為什么？