教學(xué)目標(biāo)
1．知道電磁波可以攜帶信息，也可以幫助人們獲得信息。
2．了解電磁波在電報(bào)、無(wú)線電廣播和電視等方面的應(yīng)用。
3．知道電磁波的能量在太陽(yáng)能、激光、γ射線等方面的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)
電磁波在信息和能量方面的應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)
電磁波的調(diào)制和解調(diào)。
教學(xué)過(guò)程
（一）引入新課
教師：請(qǐng)同學(xué)們舉例電磁波在生活、生產(chǎn)上的應(yīng)用，并討論在這些應(yīng)用中哪些傳播的是信息，哪些是利用電磁波的能量。
學(xué)生舉例討論應(yīng)用例子，引出電磁波的信息和能量特性。
（二）在信息方面的應(yīng)用
教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，觀看課本圖10-2-2、圖10-2-3和圖10-2-5，思考：電磁波在信息方面的應(yīng)用，來(lái)源于哪幾個(gè)方面。
學(xué)生觀察：電磁波攜帶信息的第一組照片的三個(gè)例子，體會(huì)攜帶信息的作用。
學(xué)生觀察：電磁波的檢測(cè)功能的第二組照片，討論“檢測(cè)”功能。
學(xué)生觀看視頻：電磁波是信息載體的三個(gè)例子，討論電磁波的調(diào)制和解調(diào)。
結(jié)論：電磁波在信息方面的應(yīng)用，源于三個(gè)方面：
1．電磁波攜帶信息。
2．電磁波可以幫助人們獲得信息。
3．電磁波能承載并傳播信息。
教師講解：利用電磁波攜帶的物質(zhì)信息，人們可以鑒別物質(zhì)，分析材料中包含的元素。利用電磁波的反射，可以發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，測(cè)量距離；利用電磁波的透射能力，可以檢查人體；利用電磁波還可以研究晶體結(jié)構(gòu)，它是研究新材料的重要手段。
電磁波可以通過(guò)“調(diào)制”，把文字、圖像、聲音等各種信息加入其中，并傳到遙遠(yuǎn)的地方。用戶可以通過(guò)收音機(jī)、電視機(jī)等裝置接收這些含有信息的電磁波，并進(jìn)行“解調(diào)”，把信息還原，從而收到優(yōu)美的音樂(lè)和精彩的電視節(jié)目。
討論交流：電磁波還有哪些應(yīng)用？
電磁波的信息特性，在生產(chǎn)、生活、工作和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用不勝枚舉。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，電磁波的信息特性還有哪些應(yīng)用？
（三）能量特性的應(yīng)用
閱讀教材，思考并討論：
1．我們使用的哪些能源來(lái)自于太陽(yáng)能？
2．太陽(yáng)能有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？
3．你所了解的都有哪些種類的發(fā)電站，其中哪些是直接或間接利用了太陽(yáng)能？
（四）電磁波的危害
人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐和應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)，少量的輻射照射不會(huì)危及人類的健康，過(guò)量的放射性射線照射對(duì)人體會(huì)產(chǎn)生傷害，使人致病、致癌、致死。受照射時(shí)間越長(zhǎng)，受到的輻射劑量就越大，危害也越大。如：
1．造成胎兒畸形甚至死亡。
2．使人體細(xì)胞發(fā)生癌變。
3．使染色體發(fā)生變異，導(dǎo)致畸胎等。
提問(wèn)：減少電磁污染的方法有哪些？
教師匯總：較少電磁污染的措施。
（1）家用電器分散擺放，以免使家中某個(gè)位置的電磁輻射劑量過(guò)大，而使人體處于超量輻射的環(huán)境之中。
（2）各種家用電器都應(yīng)盡量避免長(zhǎng)時(shí)間操作，盡量避免多種電器同時(shí)啟用。
（3）使用電器時(shí)，要保持一定的安全距離。離電器越遠(yuǎn)，受電磁波的侵害越小。
（五）課堂小結(jié)
本節(jié)重點(diǎn)講了電磁波在信息和能量方面的應(yīng)用，學(xué)生應(yīng)知道一些重要的生活、生產(chǎn)、科學(xué)例子，體會(huì)其作用。

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