北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)3.1《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)課題衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能結(jié)合具體情境估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍，并逐步養(yǎng)成估算的習(xí)慣。 能力目標(biāo)能結(jié)合已有知識(shí)，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確計(jì)算。 情感目標(biāo)能利用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法 教學(xué)難點(diǎn)因數(shù)中間有0的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：無教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入   用電腦課件呈現(xiàn)人造地球衛(wèi)星繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的情景。呈現(xiàn)字幕“我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要114分時(shí)間。  人造地球衛(wèi)星繞地球2圈、3圈、4圈......所需要的時(shí)間，你可以計(jì)算嗎？ 1、揭示課題。 2、教師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 3、板書：衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間 二、自主探究，合作交流  （1）提出問題：請(qǐng)你算一算，人造地球衛(wèi)星繞地球2圈、5圈、10圈需要多少時(shí)間？  （2）學(xué)生用算式計(jì)算。  （3）反饋計(jì)算結(jié)果。  （4）114×2=228分  114×5=570（分）  114×10=1140（分）   說一說：“114×10“你是怎么算的？ 三、精彩展示   1、提出問題：人造地球衛(wèi)星繞地球21畔需要多少時(shí)間？   2、 列出算式表示，學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，很容易列出算式：     114×21=    （分）   3、估算結(jié)果。    ①要求，你能估一估這個(gè)算式的得數(shù)嗎？    ②學(xué)生可以把114看作100來估算，也可以把21看作20來估算，學(xué)生可能回答：    學(xué)生1：比2000多    學(xué)生2：比2500少   4、具體計(jì)算：   教師：你還可以用哪些方法進(jìn)行計(jì)算呢？   讓學(xué)生獨(dú)立思考，探索，然后在小組中進(jìn)行交流。教師巡視全班，觀察并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種不同的計(jì)算方法，然后有選擇的展示學(xué)生的計(jì)算方法。   解決方法1：   114×20=2280（利用舊知，先算20圈的時(shí)間）   114×1=114      2280+114=2394   解決方法2：     114×21   = 114×7×3（用21看成“7×3”）   = 798×3（利用舊知，多位數(shù)乘一位數(shù)）   = 2394    解決方法3 1 1 4 （從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法進(jìn)行類推）   ×  2 1 1 1 4     ······114×1   2 2 8       ······114×20   2 3 9 4 展示過程中,要讓學(xué)生說明每一步計(jì)算的算理:先算什么?再算什么?最后算什么?著重理解“不同數(shù)位上的數(shù)去乘三位數(shù),乘得的數(shù)就要和那一位對(duì)齊”這一難點(diǎn)。算一算,說一說:乘法豎式計(jì)算要注意什么?讓學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視、輔導(dǎo),關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,耐心輔導(dǎo),使他們掌握筆算方法。小組內(nèi)交流,并匯報(bào)運(yùn)算結(jié)果。【設(shè)計(jì)意圖:通過觀察、操作、想象等活動(dòng),發(fā)展學(xué)生把舊知遷移應(yīng)用到新知的過程中。讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律,學(xué)好每一塊的知識(shí),為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/span>四、鞏固練習(xí)   1、課文第31頁的“練一練” 第3題。  讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視、輔導(dǎo)，特別要關(guān)注學(xué)有困難的學(xué)生，耐心輔導(dǎo)，使他們掌握筆算方法。   2、練一練第6題：解決該問題的關(guān)鍵是會(huì)觀察圖上的信息。   首先讓學(xué)生說說圖中的信息，其次再讓他們估計(jì)結(jié)果。五、課堂總結(jié)：   通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有學(xué)會(huì)了什么知識(shí)呢？ 課后作業(yè) 1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從練習(xí)冊(cè)中選取。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思本課的設(shè)計(jì)中,我比較注重學(xué)生思維的開放性,充分讓學(xué)生自己去利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),去尋找解決問題的方法,學(xué)生在掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上,已能通過各種思維去尋找解決的辦法。出現(xiàn)了多種解決方案,每種方法都可以看作是一種創(chuàng)新意識(shí)的體現(xiàn)。教師只要稍微指點(diǎn)一下,就很容易找到最簡(jiǎn)便、最具普遍性的方法。我認(rèn)為這樣強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)學(xué)生理解數(shù)學(xué)是非常重要的。    

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