比較數(shù)的大小學(xué)習(xí)目標(biāo):1.經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程,掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。2.進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3.培養(yǎng)知識(shí)遷移和抽象概括的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn):比較100以內(nèi)數(shù)的大小學(xué)習(xí)難點(diǎn):比較100以內(nèi)數(shù)的大小 教學(xué)過程: 第一部分    遷移互助情景導(dǎo)入:小動(dòng)物們一起去拾貝殼我們一起來看看小狐貍和小兔子拾了多少個(gè)吧。第二部分    學(xué)習(xí)探究探究過程:主問題1.小狐貍和小兔子比,誰拾得多?                                                                                                                                                                                                            第一步:自學(xué)探究——自己獨(dú)立思考,怎么比較。自學(xué)要求——獨(dú)立思考,有自己的方法。第二步:互學(xué)探究——組內(nèi)交流合作要求:在組長(zhǎng)的主持安排下,一位同學(xué)說,其余同學(xué)認(rèn)真聽,并做好補(bǔ)充,最后組長(zhǎng)總結(jié)本組的方法。第三步:展學(xué)探究——小組上臺(tái)展示展評(píng)要求:組長(zhǎng)主持安排,組員能大聲、自信的說出自己的答案。方法一:四十幾比三十幾多,所以小狐貍拾得多。方法二:46在38后面,所以小狐貍是的多。方法三:46的十位是4,38的十位是3,4比3大,所以46大于38,小狐貍拾得多。主問題2.53    56    100    98探究過程:第一步:自學(xué)探究——自己獨(dú)立思考,怎么比較。自學(xué)要求——獨(dú)立思考,有自己的方法。第二步:互學(xué)探究——組內(nèi)交流合作要求:在組長(zhǎng)的主持安排下,一位同學(xué)說,其余同學(xué)認(rèn)真聽,并做好補(bǔ)充,最后組長(zhǎng)總結(jié)本組的方法。(53和56十位上的數(shù)字一樣大,個(gè)位上3比6小,所以53小與56。100是三位數(shù),98是兩位數(shù),所以100大于98。)第三步:展學(xué)探究——小組上臺(tái)展示展評(píng)要求:組長(zhǎng)主持安排,組員能大聲、自信的說出自己的答案。總結(jié):比較數(shù)的大小,數(shù)位不一樣時(shí),數(shù)位多的那個(gè)數(shù)大,數(shù)位一樣多的先從高位比起,高位上數(shù)字大那個(gè)數(shù)就大,如果高位上數(shù)字一樣大,再比較下一位。問題梳理:比較數(shù)的大小,數(shù)位不一樣時(shí),數(shù)位多的那個(gè)數(shù)大,數(shù)位一樣多的先從高位比起,高位上數(shù)字大那個(gè)數(shù)就大,如果高位上數(shù)字一樣大,再比較下一位。 第三部分 達(dá)標(biāo)檢測(cè)(一)基礎(chǔ)練習(xí)1.做教科書第32頁(yè)想想做做第1題。(1)讓學(xué)生數(shù)數(shù)六十幾的數(shù)。(2)同桌交流所數(shù)結(jié)果,學(xué)生按組集體讀數(shù)。六十幾和六十十位上都是六,所以六十比六十幾小,七十十位上是七,所以六十幾比七十小。2.做教科書第32頁(yè)想想做做第2題。根據(jù)計(jì)數(shù)器上的數(shù)字,用比較大小的方法完成不等式。第四幅計(jì)數(shù)器圖片100和10要看清楚一個(gè)珠子在哪一位上。3.做教科書第32頁(yè)想想做做第3題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。4.做想想做做第4題。看懂題意,想到答案多種的可能性。5.做想想做做第5題。 第四部分 評(píng)價(jià)互助這節(jié)課,你學(xué)到了什么? 

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三 認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)

版本: 蘇教版

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