高中語文人教統(tǒng)編版必修 下冊16.1 阿房宮賦學案

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阿房宮賦 【學習目標】1．研讀課文，積累文言知識。2．整體感知文意，理清文章脈絡(luò)，提高誦讀能力。【學習重難點】1．積累文言詞語，借助注釋，自譯課文。2．體會文章的內(nèi)涵與思想感情。【學習過程】一、新知探究1．作品作者過關(guān)。①杜牧（803年—852年），_______時代杰出詩人，為別于杜甫，后人稱之“小杜”與李商隱并稱“小李杜”。②阿房宮是始皇于_______時候建造的宮殿，此宮殿至秦滅亡時還未完工，所以未正式命名，據(jù)說因為它的前殿所在地名為阿房，故稱“阿房宮”。③賦，是介于詩和散文之間的一種文體。他將球字句的整齊和聲調(diào)的和諧，描寫事物極盡鋪陳夸張之能，而于結(jié)尾部分往往發(fā)一點議論，以寄_______之意。2．生僻字注音。阿房（  ）    兀（  ）     驪（  ）       囷（  ）霽（  ）    渭（  ）     輦（  ）       庾（  ）3．字詞釋義。（1）六王畢：_______。（2）囷囷焉：_______。（3）帛縷：_______。（4）嘔啞：_______。（5）可憐焦土：_______。4．本文闡述的中心思想是什么？     二、達標檢測1．文章題為“阿房宮賦”，都鋪陳夸張地寫了哪幾個方面的內(nèi)容？這樣寫的用意何在？在寫作上起何作用？   2．為議論的兩段概括主旨，注意體會作者的弦外之音，言外之意。   3．課文末出現(xiàn)了四個：“后人”都分別說的是什么人？   4．文末一段說“滅六國者六國也，非秦也”根據(jù)是什么？請從文中找出來（二條）。   5．本文借古諷今，你還學過這樣的文章嗎？舉例說說。