教材分析
《時間像小馬車》選自人民音樂出版社一年級下冊第八課——時間的歌，這是一首富有兒童情趣的歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，歌曲采用了有規(guī)律的四分、八分音符，用小馬車噠噠噠的聲音形象地模仿了時鐘"滴嗒"的聲音，使歌曲的情緒歡快、活潑，歌詞簡單明了，寓意深刻，告訴我們時間的珍貴，要珍惜時間，實現(xiàn)自己的夢想，根據(jù)新課程標準從教育觀念上強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)現(xiàn)為本，以審美為中心”,以音樂文化為主線，以學(xué)科特點為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣貫穿始終。
學(xué)情分析
1、一年級的學(xué)生對音樂的興趣很強，尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛，學(xué)生發(fā)展不平衡，大部分學(xué)生的音樂感覺很好，音準也不錯，也有少數(shù)學(xué)生音準、表現(xiàn)力常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。
2、對于大部分的學(xué)生愛唱愛跳，肢體語言豐富有很強的表現(xiàn)欲望，枯燥的學(xué)習方法不容易激起學(xué)生興趣，所以我通過激趣的導(dǎo)入語言和一些舞蹈動作幫助學(xué)生學(xué)習，課中還利用音效、圖片激發(fā)學(xué)生多種感官，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習。
教學(xué)目標
1、用清脆的聲音活潑的情緒演唱歌曲《時間像小馬車》。
2、體會小馬車“由遠而近，由近而遠”的聲音變化，引導(dǎo)學(xué)生體驗，表現(xiàn)聲音漸強和漸弱的效果。
3、通過歌曲的學(xué)習，使學(xué)生認識到時間的重要性，懂得去珍惜時間。
教學(xué)重點難點：漸強記號和漸弱記號的認識與其聲音效果的感受與體驗
教學(xué)手段：鋼琴 多媒體 打擊樂器
教學(xué)過程
聽聽動動—感受音樂
聽音樂《在鐘表店里》律動進教室
二、導(dǎo)入
師生互問好
師：歡迎大家來到我們的音樂大世界，今天老師帶大家去一個地方，我們快看看這是什么地方(出示圖片鐘表王國)
生：鐘表王國
師：鐘表王國里住著許多漂亮的小鐘表，它們非常歡迎我們?nèi)プ隹停銈兿氩幌肴ィ?br>生：想
師：但是小鐘表說了，要想進入鐘表王國，首先要通過一個闖關(guān)游戲，只有闖關(guān)成功的同學(xué)才能進去，你們有沒有信心？
師：那現(xiàn)在我們就一起去闖關(guān)吧。
三、拍一拍—節(jié)奏訓(xùn)練
師:請你跟我這樣做
生:我就跟你這樣做
(多媒體出示節(jié)奏型圖片) 模仿秀
2/4 X X X | X X X 0 |
噠 噠 噠 噠 噠 噠 空
2/4 X X | X — |
噠 噠 噠
四、唱一唱—學(xué)唱旋律
師:現(xiàn)在聽老師唱，你們來猜，聽聽老師的這種聲音像什么？(噠噠噠噠噠噠噠噠向前跑）
生：各抒己見
師：那我們現(xiàn)在就來聽一下這首歌，時間像小馬車（播放音樂）
師：這首歌好聽嗎？想學(xué)嗎？
生：想
師：但在學(xué)習這首歌之前，我們先來做一個小動物游戲，老師來問，同學(xué)們來答
2/4 5 6 5 | 5 6 5| 3 1 3 4| 5 — | （小貓/小青蛙/大牛）
小 朋 友 我問 你 小狗 怎樣 叫
2/4 5 6 5 | 5 6 5| 5 4 3 2| 1 — |
汪汪 汪 汪汪 汪 汪汪 汪汪 汪
師：同學(xué)們選擇喜歡的小動物聲音跟老師唱旋律
五、讀一讀—歌曲處理
師：現(xiàn)在我們來學(xué)下歌詞，請你跟我這樣讀
師：完整的唱一唱歌曲
師：同學(xué)們真棒，那你們想不想唱的更好？那老師這里有一個辦法，就是對歌曲進行一個小小的處理。讓學(xué)生觀看馬車圖片聽馬車“由遠而近，由近而遠”的聲音變化。然后加上這種強弱感覺再唱一唱歌曲。
師：那我們記住這種強弱感覺，再加上漂亮的動作再唱一唱
六、動一動—樂器伴奏、創(chuàng)編
師：現(xiàn)在同學(xué)們邊聽音樂老師邊給同學(xué)們發(fā)一個樂器手搖鈴（播放時間像小馬車伴奏）
師：時間像小馬車，還可以像什么？
生：各抒己見，并去嘗試改編歌詞去唱一唱
七：總結(jié)
師：同學(xué)們，時間噠噠噠地向前走著，跑的飛快，我們應(yīng)該怎么做呢？
生：暢所欲言（珍惜時間等）
師，我們學(xué)過這首歌以后，要珍惜時間，做時間的小主人，努力學(xué)習，實現(xiàn)自己的夢想，現(xiàn)在我們在歡快的音樂中走出教室吧（播放時間像小馬車）
課后作業(yè)
讓學(xué)生回家發(fā)揮他們豐富的想象力，想一想時間還能像什么進行歌曲創(chuàng)編。
教學(xué)反思
在這節(jié)課中，我通過律動進教室、激趣導(dǎo)入、拍打節(jié)奏、趣味發(fā)聲、歌舞結(jié)合、樂器伴奏、歌曲創(chuàng)編等實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從而發(fā)展學(xué)生的音樂感受與創(chuàng)造能力；鑒于學(xué)生的年齡和心理特點，我注重調(diào)動學(xué)生的求知欲和好奇心，使他們積極主動參與學(xué)習，完成教學(xué)目標，但上過課之后，我發(fā)現(xiàn)還有很多不足之處。
在學(xué)生的音準問題上沒有做過多的強調(diào)，應(yīng)針對重點難點的樂句進行練習，再有就是學(xué)生唱歌時候的表情不是很好，以后應(yīng)該多注意這些問題，本課拓展延伸讓學(xué)生自由創(chuàng)編，讓學(xué)生懂得做時間的主人，在具體的實踐中我覺得挖掘的還不夠，學(xué)生雖然能用語言來完成創(chuàng)編，但是演唱效果沒有我預(yù)想的效果好，這里我覺得應(yīng)該把這個創(chuàng)編布置成作業(yè)，讓學(xué)生在回家的時候再更好的去嘗試、去完成，我覺得這樣學(xué)生印象會更加深刻。最后應(yīng)該讓學(xué)生暢所欲言，舉例說明自己是怎樣珍惜時間的。例如：自己的作業(yè)有沒有拖沓、爸爸、媽媽是如何珍惜時間的？你有沒有發(fā)現(xiàn)自己浪費時間的地方？你準備如何改正等等。如果這樣做效果會更好一些。
教師只有在課后不斷反思，才能進步，希望各位領(lǐng)導(dǎo)對我的課提出寶貴的意見，幫助我的教學(xué)更上一層樓。

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時間像小馬車

版本： 人音版

年級： 一年級下冊

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