2022年中考物理二輪復習精選實驗專題——壓強實驗題型一  探究影響壓力作用效果的物理量1．（2017·云南富源·八年級期末） 如圖所示，小明同學利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗。（1）實驗中小明是通過觀察___來比較壓力作用效果的。（2）比較甲、乙兩圖所示實驗，能夠得到的結論是_______。（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”，應通過比較圖________所示實驗。（4）小華同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖所示。他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結論是：壓力作用效果與受力面積無關。你認為他在探究過程中存在的問題是_________。2．（2021·貴州黔東南·八年級期末）如圖甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海綿、砝碼等探究影響壓力作用效果的因素。（1）本實驗是通過觀察______來比較壓力作用效果的。實驗中用到的研究方法有______和______；（2）通過比較圖甲、乙，說明在受力面積一定時，______壓力的作用效果越明顯；（3）通過比較圖______（填序號），說明在壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；（4）將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，則圖丙中海綿受到的壓強p和圖丁中木板受到的壓強p′的大小關系為p______p′（選填：“＞”、“＜”或“＝”）；（5）課后，善于思考的小明想對甲和丙進行比較，你認為是否可以？______，理由：______。3．（2022·重慶八中八年級開學考試）小明同學利用A、B兩物體、海綿等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗。如圖所示。 （1）實驗中小明是通過觀察海綿___________來比較壓力的作用效果，下列實驗中所用的研究方法與此相同的是___________（填序號）；A．利用彈簧形變的程度來反映力的大小B．研究滑動摩擦力與壓力關系時控制接觸面粗糙程度不變C．研究阻力對物體運動的影響時，假設小車運動時不受力做出科學推理（2）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”，應選擇___________兩圖進行比較；（3）甲、乙兩圖比較可以得到：受力面積一定吋，___________越大，壓力的作用效果越明顯。下列實例中，可用此結論解釋的是___________ ；（填序號）A．交通管理部門規(guī)定，貨車毎一車軸的平均承載質量不得超過10tB．小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破（4）小明同學在上述實驗的基礎上又將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示，取走左邊小物塊，此時物體B剩余部分對海綿的壓強與丁圖相比________（選填“變大”、“變小”或“不變”）。4．（2021·福建翔安·八年級期末）如圖所示是“探究壓力的作用效果與哪些因素有關”的實驗。（1）實驗中，小翔觀察到乙丙兩圖中，___________圖壓力作用效果更明顯，他是通過比較___________來比較壓力作用效果的，這種物理研究方法是___________；（2）為了探究壓力作用效果與受力面積大小的關系，應比較___________兩圖的實驗。這步操作中應控制不變的物理量是___________；（3）俗話說“磨刀不誤砍柴工”所蘊含的物理知識是通過___________來增加壓力作用的效果。5．（2021·江蘇蘇州·八年級期末）利用小桌、海綿、砝碼等器材探究影響壓力作用效果的因素，如圖甲、乙、丙所示：（1）圖甲、乙、丙中壓力的作用效果是通過觀察 ______來比較的；（2）通過比較圖 ______和圖乙，說明受力面積一定時，______，壓力的作用效果越明顯；通過比較圖 ______和圖乙，說明壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；（3）實驗時，如果將小桌換成磚塊，并將磚塊沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示，小明發(fā)現(xiàn)它們對海綿的壓力作用效果相同，由此他得出的結論是：壓力的作用效果與受力面積無關，你認為他在探究過程中存在的問題是 ______；（4）小紅同學將同樣的小桌和砝碼放在如圖戊所示的木板上，比較圖丙中海綿受到的壓強p和圖戊中木板受到的壓強p′的大小關系為p ______p′（＞/＜/＝）。6．（2021·福建建陽·八年級期中）為了探究：壓力的作用效果與受力面積和壓力的大小是否有關。小剛找了這些器材：規(guī)格相同的兩塊海綿和相同的三本字典。設計了下面的實驗：圖（a）海綿平放在桌面上；圖（b）海綿上平放一本字典；圖（c）海綿上疊放兩本字典；圖（d）海綿上立放一本字典；圖（e）一本字典平放在桌面上。（1）實驗中，小剛是根據(jù)______來比較壓力的作用效果；下列研究事例中，也采用這種研究方法的是______；A．用壓強計兩管中液面的高度差，比較液體內部壓強的大小B．牛頓對大量的實驗事實進行深入研究，總結出牛頓第一定律C．在研究滑動摩擦力與壓力大小的關系時，控制接觸面的粗糙程度相同（2）通過實驗圖（b）、（c），可以得出結論：______；（3）通過觀察比較圖______后得出：在壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯；（4）設圖（b）中字典對海綿的壓強是Pb，圖（e）中字典對桌面的壓強是pe，則pb______（填“大于”、“等于”或“小于”）pe，原因是______。7．（2021·河南通許·八年級期末）在“探究壓力作用效果與哪些因素有關”的實驗中，小強利用了多個完全相同的木塊和海綿進行了如圖所示的實驗。（1）實驗中通過觀察海綿的___________來比較壓力作用效果；（2）對比甲、乙兩圖可以得出：當___________一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯；（3）由___________、___________兩圖可以探究壓力作用效果與壓力大小的關系；（4）對比甲、丁兩圖，小強認為壓力作用效果與壓力大小無關，你認為他的觀點___________（選填“正確”或“錯誤”），理由是___________ 。題型二  探究液體壓強特點8．（2021·廣西·博白縣教育局教研室八年級期末）如圖所示，小明利用U形管壓強計和裝有水的大燒杯來探究液體內部壓強的特點，實驗前，U形管兩邊的液面已處在同一水平線上。（1）實驗中液體內部壓強的大小通過U形管兩管液面的________反映出來的，這種方法叫轉換法；（2）探究液體內部壓強與深度的關系，應選用圖中的________兩組實驗，根據(jù)實驗現(xiàn)象得出的結論是：同種液體中，液體壓強隨深度的增加而________；（選填“增大”、“減小”或“不變”）（3）小明保持甲圖中金屬盒的位置不變，并將一小杯濃鹽水倒入燒杯中，與原來的水一起攪拌后，如圖丁所示。比較甲、丁兩次實驗，小明得出了液體的密度越大，內部的壓強越大的結論。你認為他的結論是否可靠?________，原因是________。9．（2020·安徽·金寨縣教師發(fā)展中心八年級期末）有兩只相同的燒杯，分別盛有體積相同的水和酒精，但沒有標簽，小李采用聞氣味的方法判斷出無氣味的是水，小唐則采用壓強計進行探究：（1）若壓強計的氣密性很差，用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化______________（選填“大”或“小”）。小唐把調節(jié)好的壓強計放在空氣中時，U形管兩邊的液面應該在______。（2）小唐把金屬盒分別浸入到兩種液體中，發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊的液柱高度差較小，認為圖甲燒杯中盛的是酒精，他的結論是不可靠的，因為沒有控制金屬盒在液體中的______相同。（3）小唐發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒離液面的距離越深，U形管兩邊液柱的高度差就越大，表示液體的壓強越______。（4）小唐還發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒距液面的距離相同時，只改變金屬盒的方向，U形管兩邊液柱的高度差不變，表明在相同條件下，液體內部向各個方向的壓強______。10．（2018·云南富源·八年級期末）如圖所示，用壓強計“探究影響液體內部壓強大小的因素”。（1）圖甲所示壓強計是通過U形管中水面的___________來反映被測壓強大小的，實驗中采用的科學方法是___________；（2）若在使用壓強計前，發(fā)現(xiàn)U形管內水面已有高度差，通過________（填寫正確選項前字母）方法可以進行調節(jié)；A．從U形管內向外倒出適量水B．拆除軟管重新安裝C．向U形管內添加適量水（3）比較乙圖、丙圖和丁圖，可以得到：在同一深度，液體內部向各個方向的壓強_________；（4）在乙圖中，若只將燒杯中的水換成同深度的鹽水，其他條件不變，則可以觀察到U形管兩邊液面的高度差將___________；（選填“變大”“變小”或“不變”）（5）若在步驟（4）時，圖乙中U形管左右兩側水面的高度差h=5cm，則橡皮管內氣體的壓強與大氣壓之差約為___________Pa。（ρ鹽水=1.2×103kg/m3，ρ水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg）11．（2020·湖南·長沙市長郡雙語實驗中學八年級開學考試）通過學習，同學們知道了液體壓強的特點，在此基礎上，老師提出了這樣的問題：（1）壓強計______（填“是”或“不是”）連通器；（2）當壓強計的探頭在空氣中時，U形管兩邊的液面應當相平，而小明同學卻觀察到如圖a所示的情景。此時應該怎樣調節(jié)呢？下列方法合適的是：______；A．將此時右管中高出的液體倒出B．在左管中再加入一些液體C．取下軟管重新安裝（3）壓強計調節(jié)正常后，小明將探頭先后侵入到兩杯液體中，如圖（b）和（c）所示。他發(fā)現(xiàn)圖（c）中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認為圖（c）杯子中盛的是鹽水。①你認為小明的結論是______（“可靠的”或“不可靠的”）；②簡要說明理由：______。12．（2019·湖南·長沙市南雅中學九年級開學考試）在探究“影響液體內部壓強大小的因素”實驗中：（1）小明同學在安裝好液體壓強計后，用恒定不變的力按壓住壓強計的橡皮膜，U型管內水面出現(xiàn)高度差，如圖甲所示，持續(xù)一段時間后，發(fā)現(xiàn)U型管內兩側液面的高度差保持不變，說明該裝置________。（2）若在使用壓強計前發(fā)現(xiàn)U型管中有高度差，通過_______方法可以進行調節(jié)。（選填序號）A．從U型管內向外倒出適量水 B．拆除軟管重新安裝 C．向U型管內加適量水（3）比較乙、丙實驗可知，液體內部壓強與液體的________有關；比較丙、丁實驗可知，液體內部壓強與液體的_________有關。13．（2021·湖南天心·八年級期末）小明在探究“影響液體內部壓強大小的因素”實驗中，所用的器材有：U形管壓強計、燒杯、刻度尺，足量的水和鹽水。 　　（1）實驗前，要通過調試，使壓強計U形管兩邊的液面 ______；若在調試中用手指輕壓探頭的橡皮膜時，U形管兩側液柱的高度差變化顯著，則說明該壓強計的氣密性良好；（2）比較圖甲和圖乙中的實驗現(xiàn)象，液體的壓強與 ______有關；通過比較 ______兩圖的實驗現(xiàn)象，可探究液體壓強與液體密度的關系。14．（2021·福建寧化·八年級期中）如圖所示，小雨用U型管壓強計探究影響液體壓強的因素。（1）實驗前先檢查U型管壓強計左右兩液柱是否__________（選填“相平 ”或“不相平"）然后用手輕輕按壓橡皮膜，觀察兩液柱高度差是否出現(xiàn)明顯_________。 （2）調好裝置后，將金屬盒浸沒于水中，記錄的數(shù)據(jù)如下表“第一次操作”所示，表格中記錄的液體深度h應指圖中的__________（選填“h1”或“h2”）。（3）分析下表中數(shù)據(jù)，得出結論：同種液體的壓強與液體的_______有關。（4）小雨發(fā)現(xiàn)，探究的液體和U型管壓強計里面裝的液體均為水，但兩者壓強數(shù)值差異很大。以第一組數(shù)據(jù)為例：水對金屬盒的壓強p=ρgh=1×103kg/m3×10N/kg×0.05m=500PaU壓強計兩側液體的壓強差p=ρgl=1×103kg/m3×10N/kg×0.03m=300Pa思考后，她將金屬盒的橡皮膜調松些，重新進行了測量，記錄在下表最后一列。對比第一次操作數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：第一次操作（橡皮膜較緊）第二次操作（橡皮膜較松）實驗次數(shù)液體橡皮膜液體深度h/cmU形管兩側液面的高度差l/cmU形管兩側液面的高度差l′/cm1水朝下53.04.52朝下106.09.03朝下159.013.5 ①金屬盒橡皮膜安裝的松緊程度對本次實驗正確結論的得出_________（選填“有”或“無”）直接影響。②正確操作下，U型管壓強計顯示的壓強差總是比金屬盒所處位置的壓強小，原因可能是：__________。
參考答案：1．     泡沫的凹陷程度     當受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯     甲、丙     未控制壓力不變2．     海綿的凹陷程度     控制變量法     轉換法     壓力越大     乙、丙     ＝     不可以     沒有控制變量唯一3．     凹陷程度     A     甲、丙     壓力     A     不變4．     乙     海綿凹陷程度     轉換法     乙丙     壓力     減小受力面積5．     海綿的凹陷程度     甲     壓力越大     丙     沒有控制壓力的大小相同     ＝6．     海綿的形變程度     A     受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯     b、d     大于     由于壓力相同，b的受力面積較小7．     凹陷程度     壓力     甲     丙     錯誤     沒有控制受力面積相等8．     高度差     甲、丙     增大     不可靠     沒有控制探頭在液體中的深度相同9．     小     同一水平高度     深度     大     相等10．     高度差     轉換法     B     相等     變大     50011．     不是     C     不可靠     見解析12．     氣密性好     B     密度     深度13．     相平     液體的深度     乙、丙14．     相平     變化     h1     深度     無     有小部分液體壓強使金屬盒橡皮膜發(fā)生了形變 

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