課題：中國(guó)影視音樂(lè) 一、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)）1.審美感知：通過(guò)視聽(tīng)對(duì)比的方式，感悟、探究影視音樂(lè)的功能；通過(guò)先學(xué)后聽(tīng)的方式了解影視歌曲和影視樂(lè)曲的體裁形式；結(jié)合劇情，感受電影插曲《懷念戰(zhàn)友》是如何用音樂(lè)塑造人物形象和表達(dá)情感；體會(huì)主題曲《大宅門》所展現(xiàn)的時(shí)代特征和京劇韻味。通過(guò)欣賞《百鳥(niǎo)朝鳳》感悟民間藝術(shù)的傳承意義。2.藝術(shù)表現(xiàn)：通過(guò)分析《懷念戰(zhàn)友》的節(jié)奏，感受“民族性元素”少數(shù)民族民歌風(fēng)格；通過(guò)分析《大宅門》的演唱方式和音樂(lè)要素在音樂(lè)中的運(yùn)用，探究“民族性元素”京劇元素在歌曲中的運(yùn)用，以及音樂(lè)風(fēng)格與時(shí)代背景的聯(lián)系。3.文化理解：通過(guò)賞析三首作品，引導(dǎo)學(xué)生感悟“民族性元素”在中國(guó)影視音樂(lè)中的運(yùn)用；了解影視音樂(lè)的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生從文化角度關(guān)注影視音樂(lè)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)欣賞作品，分析中國(guó)影視音樂(lè)中的民族性音樂(lè)元素。2.教學(xué)難點(diǎn)分析《大宅門》中民族性京劇元素在歌曲中的體現(xiàn)。三、教學(xué)過(guò)程新課建構(gòu)步驟教師行為學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖開(kāi)場(chǎng)語(yǔ) 教師開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)（全鏡）【教師的話】親愛(ài)的同學(xué)們好，我是來(lái)自深圳市龍崗區(qū)平岡中學(xué)的關(guān)琳老師，歡迎大家來(lái)到老師的音樂(lè)課堂。下面，讓我們先來(lái)觀看一個(gè)視頻。開(kāi)始上課教師自我介紹，親切的教態(tài)與學(xué)生們拉近師生距離。導(dǎo)入：聆聽(tīng)音樂(lè)片段，引出中國(guó)影視音樂(lè)的主題。  【教師活動(dòng)】聆聽(tīng)音樂(lè)片段《知否知否》，引出中國(guó)影視音樂(lè)的主題。影視音樂(lè)是影視藝術(shù)中最活躍、最有表現(xiàn)力的組成部分。音樂(lè)在影視中不僅展現(xiàn)的是音樂(lè)的魅力，更將影視作品烘托出神奇的效果。下面，我們分別從影視音樂(lè)的體裁形式、中國(guó)影視音樂(lè)作品中的“民族性元素”、影視音樂(lè)的發(fā)展歷程三個(gè)方面進(jìn)行了解。【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生觀看視頻，思考音樂(lè)的曲名及音樂(lè)風(fēng)格。使用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法，用影視片段的方式直接導(dǎo)入主題，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性。 新課第一階段：影視音樂(lè)的體裁形式   【教師活動(dòng)】帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)影視音樂(lè)的體裁形式。思考：還記得影視音樂(lè)都有哪些體裁形式嗎？影視音樂(lè)分為影視歌曲和影視樂(lè)曲兩大類。影視歌曲包括主題曲、插曲、片頭曲、片尾曲等；影視樂(lè)曲包括主題音樂(lè)、場(chǎng)景音樂(lè)等。每種體裁都有其不同的作用。 復(fù)習(xí)主題曲和插曲【學(xué)生活動(dòng)】回顧自己所認(rèn)識(shí)的影視音樂(lè)體裁形式，著重復(fù)習(xí)主題曲和插曲。 鞏固原有知識(shí)，為學(xué)生下一步學(xué)習(xí)新的知識(shí)做好鋪墊。   新課第二階段：賞析插曲《懷念戰(zhàn)友》一、賞析插曲《懷念戰(zhàn)友》1、分析插曲對(duì)人物形象和情感的塑造【教師活動(dòng)】觀看視頻，引導(dǎo)學(xué)生判斷其影視歌曲的體裁形式。思考：（1）這段音樂(lè)屬于主題曲還是插曲？（2）片段中發(fā)生了什么場(chǎng)景？ （3）結(jié)合劇情和歌詞，談?wù)勔魳?lè)是如何表現(xiàn)人物的形象和情緒？2、作品背景介紹及音樂(lè)分析【教師活動(dòng)】介紹作品背景及對(duì)音樂(lè)進(jìn)行分析。歌曲名叫《懷念戰(zhàn)友》，是影片《冰山上的來(lái)客》的插曲。這部影片講述了發(fā)生在我國(guó)新疆地區(qū)解放軍與敵人斗智斗勇，最終取得勝利的故事。片段展現(xiàn)的是幾位戰(zhàn)士為了守護(hù)國(guó)家安全被凍在冰峰上，戰(zhàn)友們?cè)诒础⒓嵉那榫w下，發(fā)誓要將他們救活的堅(jiān)定形象。隨后，用八度大跳音程的樂(lè)句唱出了失去戰(zhàn)友時(shí)的悲痛之情，旋律中迸發(fā)出的悲痛和激憤，插曲使觀眾的心理和情感產(chǎn)生了巨大的波動(dòng)，對(duì)某一情節(jié)起到了渲染氣氛和深化劇情的作用。3、 “民族性元素”——節(jié)奏的分析【教師活動(dòng)】學(xué)生再次聆聽(tīng)全曲，對(duì)歌曲節(jié)奏進(jìn)行分析，感受音樂(lè)的民族性元素。思考：（1）音樂(lè)的拍號(hào)是什么？（2）音樂(lè)中常出現(xiàn)哪些節(jié)奏和裝飾音？（3）你覺(jué)得這首歌曲與我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格相似？ 歌曲是四二拍與四三拍的混合使用。歌曲在 “3+2”與 “3+4”的律動(dòng)中，加入大量的附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏，并且加入了倚音和半音階等特點(diǎn)，使音樂(lè)具有濃郁的新疆少數(shù)民族民歌風(fēng)格。歌曲將維吾爾族和塔吉克族民歌的元素融合在其中，創(chuàng)作出了具有新疆民歌風(fēng)格的插曲《懷念戰(zhàn)友》，民歌元素的運(yùn)用，使音樂(lè)在表達(dá)影片內(nèi)容的同時(shí)賦予了歌曲鮮活的民族生命力。4、中國(guó)影視音樂(lè)作品中的“民族性元素”其實(shí)，我國(guó)有許多影視音樂(lè)作品都運(yùn)用了中國(guó)民族音樂(lè)的元素進(jìn)行創(chuàng)作，那么，它們是怎樣在音樂(lè)中融入“民族性元素”呢？下面，讓我們通過(guò)欣賞作品進(jìn)行了解。學(xué)生活動(dòng)】了認(rèn)識(shí)影視歌曲，分辨其體裁形式。   【學(xué)生活動(dòng)】了解《冰山上的來(lái)客》影視作品內(nèi)容，結(jié)合劇情，感受其音樂(lè)是如何表達(dá)人物形象和情感。       【學(xué)生活動(dòng)】再次聆聽(tīng)歌曲，對(duì)歌曲節(jié)奏進(jìn)行分析。通過(guò)對(duì)影視歌曲知識(shí)的了解，根據(jù)音樂(lè)分辨其體裁形式。 通過(guò)影視作品內(nèi)容的了解，對(duì)影視音樂(lè)的背景有了初步的了解；通過(guò)觀看視頻，體會(huì)歌曲是如何用音樂(lè)塑造人物形象和表達(dá)情感。   通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏進(jìn)行分析，感受少數(shù)民族民歌元素在歌曲中的滲透。新課第三階段：賞析主題曲《大宅門》  一、賞析主題曲《大宅門》1、演唱方式的分析【教師活動(dòng)1】引導(dǎo)學(xué)生初步完整觀看歌曲《大宅門》，從音樂(lè)情緒和演唱方式上進(jìn)行思考，引出京劇元素。思考：（1）歌曲的音樂(lè)情緒如何？ （2）歌曲采用了什么演唱方式？ 影片揭示了清末至民國(guó)時(shí)期北京中醫(yī)藥世家的傳奇故事。通過(guò)音樂(lè)我們可以發(fā)現(xiàn)，這是一首具有京劇元素的歌曲，歌曲的開(kāi)頭運(yùn)用了京劇音樂(lè)中的長(zhǎng)拖腔，使得音樂(lè)京味十足，中間部分借鑒了京劇中“西皮”唱腔，給我們展現(xiàn)了鏗鏘有力、豪情壯志的音樂(lè)情緒。2、音樂(lè)要素的分析【教師活動(dòng)2】聽(tīng)音樂(lè)：引導(dǎo)學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲《大宅門》，從速度、節(jié)奏、節(jié)拍上進(jìn)行分析，體會(huì)戲曲音樂(lè)的結(jié)構(gòu)形式和鑼鼓經(jīng)“急急風(fēng)”的運(yùn)用。思考：（1）你能聽(tīng)到明顯的節(jié)拍嗎？請(qǐng)嘗試說(shuō)出具體的拍號(hào)。（混合拍交替出現(xiàn)）（2）歌曲的節(jié)奏是簡(jiǎn)單規(guī)整還是多樣變化？當(dāng)中主要使用了哪些節(jié)奏型？（3）根據(jù)戲曲音樂(lè)的結(jié)構(gòu)形式，請(qǐng)同學(xué)們用以下文字進(jìn)行排序。（散—慢—中—快—散）歌曲是由4/4拍和5/4拍交替出現(xiàn)的。歌曲采用了我國(guó)戲曲音樂(lè)唱腔板式：散—慢—中—快—散的結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行。歌曲中運(yùn)用了以附點(diǎn)節(jié)奏為主要的多變節(jié)奏型，再加上倚音和顫音等裝飾音，使得歌曲的戲曲色彩更為濃烈。思考：在剛剛的歌曲播放中，你是否聽(tīng)到這樣一段音樂(lè)？（播放過(guò)渡句）這段音樂(lè)給你帶來(lái)什么感受？ 這是一段過(guò)門，這段旋律在音樂(lè)情緒上突然開(kāi)始高漲、激昂，它在節(jié)奏上運(yùn)用了武場(chǎng)打擊樂(lè)的鑼鼓經(jīng)“急急風(fēng)”，這是戲曲打擊樂(lè)的一種打法。 3、時(shí)代背景與“民族性元素”京劇的聯(lián)系【教師活動(dòng)3】看圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析音樂(lè)與影視作品的聯(lián)系，思考音樂(lè)創(chuàng)作的意義思考：《大宅門》是一首京韻十足的影視主題曲，作曲家為什么會(huì)用京劇元素創(chuàng)作這部電視劇的主題曲呢？音樂(lè)與該劇的時(shí)代背景有著怎樣的聯(lián)系？ 這是一部發(fā)生在清朝的故事。該劇講述了百年老字號(hào)“百草廳”藥鋪的興衰史以及醫(yī)藥世家白府三代人的恩怨情仇。由于故事的發(fā)生定位在清末民初的北京城，當(dāng)時(shí)正是京劇盛行、發(fā)展最輝煌的時(shí)期，因此，作曲家用京劇元素創(chuàng)作主題曲，在體現(xiàn)劇情主題的同時(shí)突出了京劇元素的運(yùn)用，深化時(shí)代特征的同時(shí)向人們展現(xiàn)了我國(guó)優(yōu)秀民族音樂(lè)文化的魅力。4、演唱主題曲《大宅門》【教師活動(dòng)4】帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂(lè)演唱歌曲。 【學(xué)生活動(dòng)】初步完整觀看歌曲《大宅門》，從音樂(lè)情緒和演唱方式上進(jìn)行思考。       【學(xué)生活動(dòng)】再次聆聽(tīng)歌曲《大宅門》，從速度、節(jié)奏、節(jié)拍上進(jìn)行分析。                  【學(xué)生活動(dòng)】分析音樂(lè)與影視作品的聯(lián)系，思考音樂(lè)創(chuàng)作的意義。         【學(xué)生活動(dòng)】演唱主題曲《大宅門》。  通過(guò)觀看歌曲《大宅門》，從音樂(lè)情緒和演唱方式上引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的京劇唱腔，對(duì)歌曲的整體有初步的印象。  引導(dǎo)學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲，分析音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，體會(huì)戲曲音樂(lè)唱腔板式的結(jié)構(gòu)形式和鑼鼓經(jīng)“急急風(fēng)”的運(yùn)用。              通過(guò)分析音樂(lè)與影視作品的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作曲家運(yùn)用京劇元素創(chuàng)作的意圖，體會(huì)歌曲所展現(xiàn)的時(shí)代特征和民族風(fēng)格。    通過(guò)演唱進(jìn)一步體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感和時(shí)代內(nèi)涵。新課第四階段：賞析配樂(lè)《百鳥(niǎo)朝鳳》 一、賞析配樂(lè)《百鳥(niǎo)朝鳳》1、賞析《百鳥(niǎo)朝鳳》片段，感悟民間藝術(shù)的力量【教師活動(dòng)】播放電影《百鳥(niǎo)朝鳳》片段，引導(dǎo)學(xué)生感悟民間藝術(shù)的力量。思考：（1）結(jié)合劇情，音樂(lè)表現(xiàn)了人物焦三爺吹奏時(shí)怎樣心情？（2）他想通過(guò)吹奏給徒弟傳遞什么信息？焦三爺在愉悅中帶有悲傷的心情下吹奏嗩吶，希望給徒弟傳遞傳統(tǒng)匠人對(duì)倫理道德和藝術(shù)的執(zhí)著與堅(jiān)守，正是一代代嗩吶匠人矢志不渝的堅(jiān)守。2、影視背景與“民族性元素”民族樂(lè)器的聯(lián)系《百鳥(niǎo)朝鳳》這部影片以農(nóng)村的民間嗩吶班為背景，講述了新舊時(shí)代交替背景下，新老兩代嗩吶匠堅(jiān)守信念、傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的堅(jiān)定態(tài)度。作曲家將嗩吶這件民族樂(lè)器賦予了新的時(shí)代內(nèi)涵，做到古為今用，讓傳統(tǒng)音樂(lè)文化綻放出新時(shí)代的光芒。 【學(xué)生活動(dòng)】觀看電影《百鳥(niǎo)朝鳳》片段。        【學(xué)生活動(dòng)】了解影視作品內(nèi)容，感悟中國(guó)影視音樂(lè)與民族樂(lè)器的聯(lián)系。   觀看電影《百鳥(niǎo)朝鳳》片段，引導(dǎo)學(xué)生感悟民間藝術(shù)的力量。     通過(guò)《百鳥(niǎo)朝鳳》的影視內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感悟中國(guó)影視音樂(lè)與民族樂(lè)器的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生人文內(nèi)涵的感受能力。新課第五階段：從 “民族性元素”感文化傳承 一、從 “民族性元素”感文化傳承【教師活動(dòng)】小結(jié)中國(guó)影視音樂(lè)作品中的“民族性元素”，并啟發(fā)學(xué)生傳承發(fā)揚(yáng)中國(guó)民族音樂(lè)。思考：通過(guò)欣賞《懷念戰(zhàn)友》、《大宅門》、《百鳥(niǎo)朝鳳》三首影視音樂(lè)，結(jié)合影視作品，讓我們深刻的體會(huì)到作曲家對(duì)中國(guó)“民族性元素”在音樂(lè)藝術(shù)上的追求。他們?yōu)槭裁磿?huì)在影視作品中運(yùn)用“民族性元素”，你從中獲得怎樣的啟示？【學(xué)生活動(dòng)】思考作曲家在影視音樂(lè)中運(yùn)用“民族性元素”的創(chuàng)作意義。通過(guò)小結(jié)中國(guó)影視音樂(lè)作品中的“民族性元素”，啟發(fā)學(xué)生傳承發(fā)揚(yáng)中國(guó)民族音樂(lè)。拓展與活動(dòng) 一、影視音樂(lè)的發(fā)展歷程【教師活動(dòng)】介紹外國(guó)影視音樂(lè)和中國(guó)影視音樂(lè)的發(fā)展歷程。1、外國(guó)影視音樂(lè)的發(fā)展歷程2、中國(guó)影視音樂(lè)的發(fā)展歷程【學(xué)生活動(dòng)】分別了解中外影視音樂(lè)的發(fā)展歷程。  通過(guò)觀看影視藝術(shù)的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)影視音樂(lè)有進(jìn)一步的了解，引導(dǎo)學(xué)生從文化角度更深刻的認(rèn)識(shí)影視音樂(lè)。 總結(jié) 今天我們①回顧了影視音樂(lè)的體裁形式；②通過(guò)賞析作品感受影視音樂(lè)中“民族性元素”的滲透、感悟弘揚(yáng)民族音樂(lè)的意義④并深入了解影視音樂(lè)的發(fā)展歷程，從文化的角度對(duì)影視音樂(lè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。希望通過(guò)這節(jié)課，能夠激發(fā)大家對(duì)中國(guó)影視音樂(lè)的興趣，對(duì)影視音樂(lè)有一定的認(rèn)識(shí)。希望同學(xué)們?cè)谡n后進(jìn)一步了解中國(guó)影視音樂(lè)，更深入地感受它的民族力量。  作業(yè) 作業(yè)1：收集并了解關(guān)于趙季平、譚盾的影視音樂(lè)作品。作業(yè)2：自選一段30秒左右的影視片段，為該片段創(chuàng)編符合劇情的場(chǎng)景音樂(lè)。  結(jié)語(yǔ)今天的課就上到這里，感謝大家的聆聽(tīng)，我們下次再見(jiàn)！   

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高中音樂(lè)人音版 (2019)必修《音樂(lè)鑒賞》電子課本

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