課題名稱：第25章  第2節(jié) 現(xiàn)代生物技術(shù)教師姓名：               教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.能說出什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)并舉例說明轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用2.能說出什么是克隆技術(shù)并舉例說明克隆技術(shù)的應(yīng)用能力目標(biāo)了解分析科學(xué)家利用細(xì)菌合成人胰島素的研究過程、交流轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用、討論轉(zhuǎn)基因食品安全性,尋找科學(xué)家培育克隆羊“多莉”成功的奧秘、交流克隆技術(shù)的應(yīng)用、討論克隆人帶來的倫理問題等活動(dòng)，學(xué)會(huì)觀察、傾聽、思考，提高表達(dá)能力學(xué)會(huì)觀察、傾聽、思考，提高表達(dá)能力情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1、關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類生活的影響2、正確看待轉(zhuǎn)基因食品的安全性問題3、關(guān)注克隆技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類生活的影響教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)基因技術(shù)、克隆技術(shù)及其應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)1、了解科學(xué)家利用細(xì)菌合成人胰島素的研究過程；2、尋找科學(xué)家培育克隆羊“多莉”成功的奧秘教學(xué)方法學(xué)生討論與教師講授結(jié)合教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)  引入你見過這樣的發(fā)光生物嗎？出示圖片——會(huì)發(fā)光的魚、老鼠等，這些都是通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)得到的。有些科學(xué)家還因此獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，那么到底什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)呢？ 觀察圖片，聽老師介紹       什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生分析科學(xué)家利用細(xì)菌合成人胰島素的研究過程，討論：1. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)的操作對(duì)象是什么？2. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)的任務(wù)是什么？3. 轉(zhuǎn)基因細(xì)菌為什么能夠在短時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)大量的人胰島素？讓學(xué)生嘗試歸納什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)小結(jié)：轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個(gè)生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個(gè)生物體DNA中的生物技術(shù)   學(xué)生閱讀課本、討論分析     學(xué)生嘗試歸納      轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用問題：轉(zhuǎn)基因技術(shù)在人類生活中有哪些應(yīng)用呢？請(qǐng)學(xué)生小組匯報(bào)課前收集的資料，分四個(gè)主題演講：1.轉(zhuǎn)基因技術(shù)與制藥2.轉(zhuǎn)基因技術(shù)與遺傳病診治 3.轉(zhuǎn)基因技術(shù)與農(nóng)業(yè)4.轉(zhuǎn)基因技術(shù)與環(huán)境保護(hù)(每組5分鐘左右)在學(xué)生匯報(bào)基礎(chǔ)上，適當(dāng)補(bǔ)充和歸納，形成筆記   學(xué)生小組匯報(bào)     學(xué)生整理筆記   轉(zhuǎn)基因食品的安全性討論通過同學(xué)們的介紹我們看到轉(zhuǎn)基因技術(shù)在人類生活中的應(yīng)用非常廣泛，轉(zhuǎn)基因食品的安全性也引起了人們的關(guān)注，那么轉(zhuǎn)基因食品是否會(huì)引起中毒或過敏反應(yīng)？轉(zhuǎn)基因生物或其他產(chǎn)品對(duì)其他生物或生態(tài)環(huán)境是否構(gòu)成潛在的不利影響呢？請(qǐng)同學(xué)們說說自己的看法   學(xué)生表述自己的看法  小結(jié)我們通過同學(xué)們的閱讀、分析、討論、交流等活動(dòng)學(xué)習(xí)了什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)，以及轉(zhuǎn)基因技術(shù)對(duì)人類生活產(chǎn)生的影響。轉(zhuǎn)基因技術(shù)是科學(xué)進(jìn)步和人類文明高度發(fā)達(dá)的產(chǎn)物，圓滿地解決轉(zhuǎn)基因技術(shù)的安全性問題，將是人類奉獻(xiàn)給21世紀(jì)的珍貴禮物，希望同學(xué)們中有人能成為這其中的一員  引入還記得我們?cè)诔跻痪w論課上提到的小羊多莉嗎？它是怎么產(chǎn)生的？看視頻——多莉的誕生  學(xué)生看視頻    什么是克隆咱們一起尋找科學(xué)家培育克隆羊“多莉”成功的奧秘，看圖思考：1．“多莉”好像有三個(gè)母親，到底哪一只羊是它的母親呢？ 2．為什么說“多莉”是一只克隆羊呢？ 3．你認(rèn)為哪些生物技術(shù)是動(dòng)物克隆成功的秘訣？ 4.嘗試用自己的語(yǔ)言，概括一下什么是克隆技術(shù)？從遺傳學(xué)看，“多莉”與母羊B的性狀表現(xiàn)相同，這是因?yàn)橹亟M卵細(xì)胞的細(xì)胞核來自于母羊B的乳腺細(xì)胞，它們的核基因完全相同，所以說“多莉”是一只克隆羊，在克隆“多莉”的過程中，科學(xué)家們采用了核移植、細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植等現(xiàn)代生物技術(shù) 學(xué)生看圖   學(xué)生思考回答   學(xué)生嘗試回答  克隆技術(shù)的意義克隆技術(shù)和我們?cè)谏蠈W(xué)期學(xué)到的“無性生殖”中哪個(gè)過程類似？——組織培養(yǎng)。組織培養(yǎng)在人類實(shí)際生產(chǎn)生活中有著重要價(jià)值，那么克隆技術(shù)有什么意義呢？請(qǐng)學(xué)生小組匯報(bào)課前收集的資料應(yīng)用克隆技術(shù)對(duì)拯救瀕危動(dòng)物，防止家禽和家畜良種的退化，以及醫(yī)療上的器官移植都具有十分重要的意義 學(xué)生思考  學(xué)生小組匯報(bào)        克隆引發(fā)的倫理之爭(zhēng)1998年11月，一個(gè)多國(guó)聯(lián)合的科學(xué)小組通過人腿部細(xì)胞與牛卵細(xì)胞的結(jié)合，成功地克隆出人胚胎?？寺∪嗽囼?yàn)引發(fā)了人們的擔(dān)憂和思考。如果國(guó)際社會(huì)和各國(guó)政府支持克隆技術(shù)研究，我們可能面臨哪些生活問題？你贊同克隆人嗎？為什么？組織同學(xué)討論，發(fā)表見解   學(xué)生思考討論，發(fā)表見解    小結(jié)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們又了解了另外一項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù)——克隆，現(xiàn)代生物技術(shù)是21世紀(jì)的主導(dǎo)技術(shù)，它們正在逐漸走入我們的日常生活，關(guān)系到每一個(gè)人的命運(yùn)和前途。但生物技術(shù)的發(fā)展在為人類帶來巨大利益的同時(shí)，也帶來了某些潛在的威脅和負(fù)面影響，所以我們要關(guān)注并設(shè)法解決生物技術(shù)的安全性和倫理問題，合理研發(fā)和利用現(xiàn)代生物技術(shù)。初中的生物學(xué)習(xí)接近尾聲，想一想你在知識(shí)、技能、情感態(tài)度方面分別有哪些收獲呢？       學(xué)生傾聽、認(rèn)同、思考 板書設(shè)計(jì)：第二節(jié)   現(xiàn)代生物技術(shù) 一 、轉(zhuǎn)基因技術(shù)： （一）什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)（二）轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用1.轉(zhuǎn)基因技術(shù)與制藥2.轉(zhuǎn)基因技術(shù)與遺傳病診治 3.轉(zhuǎn)基因技術(shù)與農(nóng)業(yè)4.轉(zhuǎn)基因技術(shù)與環(huán)境保護(hù)二、克隆技術(shù)1.活動(dòng)：尋找科學(xué)家培育克隆羊“多莉”成功的奧秘 2.克隆技術(shù)的意義  拯救瀕危動(dòng)物，防止家禽和家畜良種的退化，器官移植等3.克隆技術(shù)倫理之爭(zhēng) 

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第2節(jié) 現(xiàn)代生物技術(shù)

版本： 北師大版

年級(jí)： 八年級(jí)下冊(cè)

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