多則材料作文審題立意三法
一、相同型----求同法二、相反型----求異法三、相對型----互補(bǔ)法
審題立意的方法：找出共同點(diǎn)，即是中心觀點(diǎn)——求同法【師語】 這種材料的特點(diǎn)是多則材料的內(nèi)涵有相同之處。其方法是先逐則分析材料的內(nèi)涵，然后比較幾則材料的內(nèi)涵，找出共同點(diǎn)，這個(gè)共同點(diǎn)就是作文的立意所在。
“求同法”要求“異中求同”。 形式：①多則材料。（兩則或兩則以上）②材料之間的內(nèi)涵有相同處 。 方法：① 分析、比較幾則材料的內(nèi)涵。② 找出共同點(diǎn)。
【示例一】 材料一：《晏子春秋》：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳[zhǐ]，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也”。　 材料二：晉·傅玄《太子少傅箴》中有言“近朱者赤，近墨者黑”。
材料一：橘的種植地點(diǎn)不同，味道就變了材料二：處在什么顏色中，就會變成什么顏色相同：環(huán)境不同，結(jié)果也就不同參考立意：客觀環(huán)境條件影響著事物的發(fā)展
①一根木頭擱在山澗之上，下面深不見底，則敢于走過去甚少，但若橫木置于地，則常人皆能步其上而過。 ②小李第一次演講，他事先也作好了充分準(zhǔn)備，但一走上臺，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來了。
材料一：很少有人能走過擱在山澗上的木頭；材料二：小李演講面對黑壓壓的人一句話也記不起來。兩則相同：都未能如愿以償，究其原因都是膽小，缺乏良好的心理素質(zhì)。參考立意：①良好的心理素質(zhì)是成功的重要因素；②要培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。
【小試牛刀一】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎。 英國作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化？ 美國作家菲爾丁 ：世界正在失去偉大的孩提王國，一旦失去這個(gè)王國，那就是真正的沉淪。 綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。 【注意】①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。
表達(dá)了對孩子眼光的欣賞、羨慕，但對考生來說，“眼光是直線”的時(shí)代似乎已經(jīng)過去。 對“少男少女的心靈提前硬化”現(xiàn)狀的批評與深沉的憂慮。 對成人世界“失去偉大王國”的痛心，這個(gè)偉大王國當(dāng)然應(yīng)該包括孩童時(shí)期的天真、直率、真誠、善良、同情等人類諸多的美好情感。相同：看似各異，實(shí)則都在懷念“童心無暇”參考立意：永葆初心，守護(hù)無暇 提示：本題大可以當(dāng)下的青春為原點(diǎn)，以時(shí)間為經(jīng)緯，追憶童年的率真、直面當(dāng)下青春的硬化、展望未來如何保有偉大的真誠，可輻射到過去、現(xiàn)在與將來的廣闊生活，可獻(xiàn)上對美好純真的頌歌，也可表達(dá)對純真心靈提前硬化的憂思，寫作空間非常大。
審題立意的方法：找出分歧點(diǎn)，即是中心觀點(diǎn)——求異法【師語】 這種材料的特點(diǎn)是各則材料的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對比關(guān)系。其方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出分歧點(diǎn)，即是這組材料的作文立意所在。
“求異法”要求“同中求異”。 形 式：①多則材料。（兩則或兩則以上）②材料之間的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對比。 方 法：①逐則分析材料的內(nèi)涵。②比較幾則材料的內(nèi)涵。③找出不同點(diǎn)。
【示例一】 請閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。 甲：有人想，如果全國每一個(gè)人都節(jié)約一根火柴的錢給我，那我就成了百萬富翁了。　 乙：也有人想，如果我能夠給全國每一個(gè)人作出一根火柴的貢獻(xiàn)，那我一生就很有價(jià)值了?！?根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。
成百萬富翁——別人給我 一生有價(jià)值——我給別人 甲乙的分歧點(diǎn)在于人生觀不一樣——應(yīng)樹立怎樣的人生觀，是奉獻(xiàn)還是索??？
【示例二】 它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風(fēng)雨都無法阻止它，它毅然決然的向上飛，飛上高山之巔，它已經(jīng)精疲力竭，傷痕累累，一個(gè)聲音問，值得嗎?天地蒼茫、彩云繚繞，它內(nèi)心充實(shí)而滿足，喃喃的答道：我愿意! 　 父親的書桌對面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報(bào)的父親，父子倆沒有說話，靜靜相對，兒子望著父親，祥和的面容，心里充溢著寧靜的幸福。父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。
志在四方，執(zhí)著追求，鍥而不舍的奮斗形象 回歸家庭，陪伴雙親，默契相守的孝子形象 二者的人生觀、幸福觀截然相反 ——追求事業(yè)與承歡膝下，如何取舍 提示：本材料沒有明顯的情感情感傾向，所以，既可以就第一則材料談“奮斗之美，拼搏讓生命更有價(jià)值”，也可以就第二則材料談“父母在不遠(yuǎn)游，生命的真諦應(yīng)是情感的關(guān)懷”，當(dāng)然，最佳立意還是應(yīng)該將二者結(jié)合，談年輕人的確應(yīng)該有自己的追求，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值也貢獻(xiàn)社會，但不應(yīng)忽視對親人的關(guān)懷，做到事業(yè)與親情并重。
1.有位美國老太太聽說中國人很聰明，決心試一試。她從許多中國孩子中挑出一個(gè)10歲的女孩，一個(gè)7歲的男孩，一個(gè)5歲的女孩。她宣布的游戲規(guī)則是：三個(gè)用線系著的小球代表三個(gè)小孩并由他們各自牽著，三個(gè)小球都放在一個(gè)代表井的瓶中：“井”口僅容一“人”進(jìn)出。“現(xiàn)在”“井”里突然冒出大水，三個(gè)孩子必須在7秒鐘內(nèi)“逃出”井口，否則就會被“淹死”。這個(gè)游戲在許多國家的試驗(yàn)結(jié)果都一樣：三個(gè)孩子爭先恐后，互不相讓，全都“淹死”在那口“井”里。在中國的試驗(yàn)卻讓這位老太太感動得熱淚盈眶。三個(gè)孩子在10歲女孩的指揮下，5歲女孩先逃出，7歲男孩次之，10歲女孩作為姐姐，最后逃出，總共只用５秒鐘。 2.1994年11月下旬：遼寧阜新市一家卡拉OK廳起火。由于大家驚惶失措，沒有打開安全門進(jìn)行疏導(dǎo)，廳里的人個(gè)個(gè)爭先恐后，互不相讓，竟有233人擁擠在門口，也死在了門口。
在大難面前如何逃脫的問題 。
結(jié)果不同。一個(gè)有組織指揮，先人后己，全部安全“逃出”；一個(gè)爭先恐后，互不相讓，全都葬身火海。
審題立意的方法：找出異同點(diǎn)，重組統(tǒng)一即是中心觀點(diǎn)——互補(bǔ)法【師語】 這種材料的特點(diǎn)是幾則材料的內(nèi)涵既不相同，也不相反，而是針對某問題各有偏執(zhí)，帶有片面性，爭議性。其方法是將各材料的內(nèi)涵加以分析綜合，找出它們之間的對立統(tǒng)一點(diǎn)，進(jìn)而歸納出一個(gè)全面正確的觀點(diǎn)來。
相對型（爭議型）----互補(bǔ)法
形 式：①多則材料。（兩則或兩則以上）②材料之間的性質(zhì)既不相同，也不相反，而是各偏執(zhí)于一點(diǎn)，帶有片面性，互為補(bǔ)充。方 法：①逐則分析材料的內(nèi)涵。②將幾則材料的內(nèi)涵疊加補(bǔ)充起來，體現(xiàn)辨證性。
注： “相對型”材料作文最忌將兩者割裂開來考慮。最佳立意應(yīng)是取兩者的契合點(diǎn)，所以我們要將兩者聯(lián)系起來，用辯證的觀點(diǎn)去分析它們。行文時(shí)可側(cè)重一方，另一方為輔，千萬不能對兩者平均用力，否則文章太過平坦，也就少了深度。
①佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！”②波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向?！?br/>“走自己的路”強(qiáng)調(diào)要有堅(jiān)定的信念；
“常問路的人不會迷失方向”強(qiáng)調(diào)要有虛心求教的精神，要聽從他人指導(dǎo)。
——既要有“走自己的路”的堅(jiān)定信念，又要有“常問路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。
【示例二】 有人說：勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勤勞能致富，所以在當(dāng)今改革開放的時(shí)代，仍應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大?！? 也有人說：在改革開放的今天，靠勤勞僅僅能溫飽，要致富，必須依靠科技。高科技=高效益，這是致富的公式?！?br/> 靠勤勞能致富 科技才能致富。 二者觀點(diǎn)不一致，卻都是片面的，都有弊端 ——致富必須依靠勤勞和高科技的結(jié)合。
【小試牛刀】　　黑白膠片的時(shí)代，照片很少，只記錄下人生的幾個(gè)瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊?！　?shù)碼科技的時(shí)代，照片很多，記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以隨時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點(diǎn)滴”也可能被稀釋。
黑白膠片時(shí)代，人們反復(fù)翻看，喚起記憶，卻敵不過歲月對照片的侵蝕 數(shù)碼技術(shù)時(shí)代，照片永不褪色，影像保鮮，卻敵不過更新對記憶的稀釋 保鮮記憶的方式，究竟孰優(yōu)孰劣？二者的說法雖各有千秋，實(shí)則都沒有認(rèn)識到事情的本質(zhì)。 ——從黑白膠片到數(shù)碼技術(shù)，歲月在流逝，時(shí)代在進(jìn)步，但這都不應(yīng)該成為記憶、情感被稀釋的理由，于滾滾向前的時(shí)代發(fā)展洪流中，如何保持生活、情感的真摯與永恒，記憶的常在，全在人心，當(dāng)與形式無關(guān)。
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文 材料一：有一句養(yǎng)花的諺語：“養(yǎng)花先養(yǎng)葉，養(yǎng)葉先養(yǎng)根?！币馑际且胧够ㄩ_得好，必須先把花的根、莖和葉子養(yǎng)好，如果花的根、莖葉、還沒未生長發(fā)育好，就急著讓它去開花，那么開出的花往往就會花期短，花頭小，顏色也不鮮艷。根深葉茂，葉茂花繁。 材料二：買過新汽車的人都知道，汽車有磨合期。在新車磨合期，車速不能太快，只有這樣，這輛汽車未來才能風(fēng)馳電掣。如果在新車的磨合期高速行駛，汽車就會早衰，該急速行駛時(shí)就力不從心。 材料三：百米賽的關(guān)鍵往往是起跑，起跑領(lǐng)先了，就成功了一大半。但長跑的要訣卻是要保持實(shí)力，馬拉松長跑競賽，起跑是否領(lǐng)先并不重要，馬拉松的特點(diǎn)是誰笑到最后誰笑得最好。
材料一：養(yǎng)花要先養(yǎng)好根葉，不能急于讓它開花。材料二：馭車要重視磨合期，不能急于快速行駛。材料三：長跑的勝利，不在于起跑的勃發(fā)，而在于均衡發(fā)力最佳立意：不能急于求成，欲速則不達(dá) 【師語】本則材料的立意可以很多，可以寫遵循客觀規(guī)律或者循序漸進(jìn)才能成功；也可以談打好基礎(chǔ)的重要性，甚至可以衍生為要重視積累，厚積才能薄發(fā)，目光長遠(yuǎn)眼光，不能只顧眼前利益。但是綜合三則材料的共同點(diǎn)，“欲速則不達(dá)”方是最佳立意。
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文????醉心于古文化研究的英國歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說過，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國新疆，因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。 居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀(jì)以前……伊蕾娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀(jì)里。我以為，人們在每一個(gè)時(shí)期都可以過有趣而且有用的生活?！?
材料一： 湯因比希望回到文化多元和交匯的一世紀(jì)中國新疆材料二： 涵娜、伊蕾娜分別想生活在過去與未來，居里夫人卻主張活在當(dāng)下最佳立意：對生活與時(shí)代的不同看法 ——任何時(shí)代都有其獨(dú)特的精彩，人應(yīng)該活在當(dāng)下，活出精彩。 【師語】本則材料的立意其實(shí)是可以針對“選擇生活時(shí)代”的觀點(diǎn)去談對美好時(shí)代、美好生活的向往，但是就客觀事實(shí)而言，我們根本沒法改變身處的客觀時(shí)代，與其空想，不如面對，所以出題人的導(dǎo)向還是很明顯，呼吁“活在當(dāng)下，任何一個(gè)時(shí)代，只要懷揣夢想，可以活出同樣的精彩”自然是更高一籌的立意。

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