
21位聾啞演員演繹的舞蹈《千手觀音》,優(yōu)雅的舞姿與音樂的完美融合,讓人們很難相信她們是生活在無聲世界里的特殊群體,而她們發(fā)自心靈深處關(guān)于愛的表達,將伴隨著舞蹈《千手觀音》,長久地留在人們的記憶里。
在無聲的世界里用舞蹈傳遞韻律。 在有聲的世界里聲音是怎樣傳播的?
耳是接受聲音刺激的聽覺器官
七年級下冊第十二章第二節(jié) 第二課時
知識目標:描述耳的結(jié)構(gòu)及功能;說出聽覺的形成過程. 能力目標:通過對圖片、視頻的分析,提高讀圖和視頻、分析、歸納整理及表達交流的能力。情感目標:體會耳對于認識世界的重要性,自覺保護耳、保護聽力;同時關(guān)愛和幫助有聽覺障礙的人。
自學課本84—85頁,識別12-12“耳的結(jié)構(gòu)”示意圖
為什么說耳是接受聲音刺激的聽覺器官?耳的各部分結(jié)構(gòu)有什么功能?
——聽覺感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動
感受頭部位置變動的感受器
耳廓-外耳道-鼓膜-聽小骨-耳蝸-聽神經(jīng)
當你聽到聲音之前聲波的刺激經(jīng)過了耳內(nèi)的哪些結(jié)構(gòu)?
1.把聲波轉(zhuǎn)化為機械性振動的結(jié)構(gòu)是什么?
2.人的聽覺感受器位于?
討論: 假如人失去聽覺,這兩個場面各會出現(xiàn)什么情況?
電話鈴聲響了小麗趕快去接電話
如果世界沒有聲音,一切將歸于沉寂!
遇到下列問題,應(yīng)該怎么辦?
要迅速張口,使咽鼓管張開;或閉嘴,同時雙手堵耳,使鼓膜內(nèi)外的氣壓保持平衡,以免震破鼓膜。
耳道內(nèi)耵聹(耳垢)較多時……
不要使用火柴棒、發(fā)夾等尖銳的器具挖耳朵,以免戳傷外耳道和鼓膜。
如果有小蟲進入耳內(nèi),我們該怎么辦?
可以滴入植物油,使小蟲窒息而死,然后用溫水洗耳,使小蟲順水流出
鼻咽部的病菌可能通過咽鼓管進入中耳,因此,要及時就診,以免引起中耳炎。
減少和消除噪聲不用尖銳的器具掏耳朵遇到巨大聲響時,保持鼓膜兩邊氣壓平衡鼻咽部的炎癥及時治療慎用耳毒性藥物
我知道了……
我學會了……
我明白了……
1、人體的聽覺感受器位于( ) A 聽小骨 B 半規(guī)管 C 前庭 D 耳蝸2、聽覺形成的過程,下列正確的是( ) A 聲波→外耳道→鼓膜→耳蝸→聽小骨→聽神經(jīng)→聽覺中樞 B 聲波→外耳道→耳蝸→鼓膜→聽小骨→聽神經(jīng)→聽覺中樞 C 聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→聽神經(jīng)→聽覺中樞
3、下列說法不正確的是( ) A 不要用尖銳的東西挖耳朵 B 鼻咽發(fā)炎時,容易引起中耳炎 C 遇到巨大響聲,要迅速張開口 D 噪聲對聽覺不會造成傷害
4、當遇到巨大響聲時,我們應(yīng)張開口,其原理是( )A減少噪音 B保持身體平衡 C防止嘔吐 D保持鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡
演出時,四位手語老師分別站在舞臺四個角,她們成了聾啞演員的耳朵,手語傳達出音樂節(jié)奏,聾啞舞者便在“節(jié)奏”中舞出神奇而曼妙的姿態(tài)。
音樂響的時候,他們把手和臉放在音箱上,通過音箱的“振動”來感受音樂的節(jié)拍 。
其實所有人的人生都是一樣的,有圓有缺有滿有空,這是你不能選擇的。但你可以選擇看人生的角度,多看看人生的圓滿,然后帶著一顆快樂感恩的心去面對人生的不圓滿——這就是我所領(lǐng)悟的生活真諦?!Ⅺ惾A
請保護好耳朵、保護好聽力,關(guān)愛有聽力障礙的人,感恩人生!
這是一份初中生物北師大版七年級下冊第2節(jié) 感受器和感覺器官課前預(yù)習ppt課件,共29頁。PPT課件主要包含了學習目標,課前預(yù)習,精巧點撥,實驗探究,課堂演練,外耳道,聽小骨,咽鼓管,半規(guī)管,半規(guī)管和前庭等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份2020-2021學年第2節(jié) 感受器和感覺器官說課課件ppt,共13頁。PPT課件主要包含了耳與聽覺,“跳讀”課文,“續(xù)讀”課文,“看視頻理要點”,位聽神經(jīng),聽覺中樞,用耳衛(wèi)生須知,自學指導4,當堂小結(jié),當堂訓練等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份初中生物北師大版七年級下冊第2節(jié) 感受器和感覺器官教課課件ppt,共22頁。PPT課件主要包含了眼的結(jié)構(gòu),晶狀體,視神經(jīng),玻璃體,脈絡(luò)膜,視網(wǎng)膜,睫狀體,光線較弱時,光線較強時,視覺的形成等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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