He is playing the suna, but the telephne rings.
教學(xué)模式介紹
探究式教學(xué)模式是指在教學(xué)過程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式對當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識點進行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進行小組合作交流，從而較好地達到課程標準中關(guān)于認知目標與情感目標要求的一種教學(xué)模式。其中認知目標涉及與學(xué)科相關(guān)知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。
探究式課堂教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)：
創(chuàng)設(shè)情境——啟發(fā)思考——自主（或小組）探究——協(xié)作交流——總結(jié)提高
設(shè)計思路說明
【創(chuàng)設(shè)情境】
本部分首先播放一首Let’s chant的歌曲開始，吸引學(xué)生的好奇心，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)環(huán)境自然切換到本文的主題-聚會。在聽完歌曲之后，讓學(xué)生對文本進行琢磨，為之后的課程做出準備。在這一活動之后，學(xué)生將鞏固現(xiàn)在進行時的知識。
【啟發(fā)思考】
本部分主要目的在于學(xué)生通過開動腦筋、小組討論的方式，整理總結(jié)聚會中經(jīng)常會發(fā)生的活動和常見的樂器。過程中，學(xué)生可以把答案書寫在小黑板上或練習(xí)上，檢查鞏固學(xué)生的語法和書寫。在教學(xué)過程中，教師一定要鼓勵學(xué)生使用情態(tài)動詞。
【自主或小組探究】
本環(huán)節(jié)是整個探究式學(xué)習(xí)十分重要的環(huán)節(jié)，篇幅也占比很大。在本部分中，首先通過師生對話和自主探究相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)本課的主要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生獲取文本信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。在掌握基本內(nèi)容之后，學(xué)生結(jié)合書本上的練習(xí)，對本課的重點知識進行操練，進行看圖說話等或動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
【協(xié)作交流】
在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，小組合作，完成老師的任務(wù)。學(xué)生根據(jù)圖片和文本，進行對話設(shè)計、編排和表演，將學(xué)過的英語知識真正地運用起來。在完成這一較困難的任務(wù)之后，學(xué)生不僅在日常生活中靈活運用英文的能力將大大加強，更能培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮想象進行內(nèi)容創(chuàng)作的能力。
【總結(jié)提高】
本部分的意義在于總結(jié)本課所學(xué)到的知識，補充學(xué)生需要的新知識。就本課而言，主要是but表示轉(zhuǎn)折，以及前后兩個句子的時態(tài)問題，老師可以視情況補充本課相關(guān)的詞匯或短語。
教材分析
本單元采用現(xiàn)場直播的形式對Daming’s Birthday Party進行描述，Daming的表演總被打斷，這樣就出現(xiàn)了兩種時態(tài)：現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時。Daming正在進行的表演用現(xiàn)在進行時，打斷表演的動作用一般現(xiàn)在時。
教學(xué)目標
【知識與能力目標】
1.學(xué)習(xí)并掌握新單詞telephne, ring, bell, bark。
2.學(xué)習(xí)新句型：
Daming is having a birthday party.
He is playing the suna, but the telephne rings.
3.能寫出4-5個語句描述突然發(fā)生的事。
【過程與方法目標】
能運用功能句談?wù)撜谧鲆患虑闀r，另一件事情突然發(fā)生。
【情感態(tài)度價值觀目標】
培養(yǎng)學(xué)生與家人和朋友共享快樂時光的情感。
教學(xué)重難點
【教學(xué)重點】
能熟練運用句型結(jié)構(gòu)“主語+be動詞+動詞ing+其他，but 主語+動詞+其他”描述當(dāng)某事正在發(fā)生時另一件事突然發(fā)生。
【教學(xué)難點】
某件事情正在發(fā)生的時候，另外一件突然發(fā)生時態(tài)的正確運用。
課前準備
教具準備：智慧課堂設(shè)備、wrksheet、圖片
場景準備：進行合理的分組，將教室布置成適合進行活動的布局。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
1.聽歌曲，感受歌曲的韻律。[來源:Zxxk.Cm]
2.再聽一遍，講解陌生詞匯。
3.跟唱歌曲。
4.小組劃出整理歌詞里以ing結(jié)尾詞，老師進行講解。
5.學(xué)生分組演唱，看哪一組唱得好。
二、啟發(fā)思考
1.教師承接上一環(huán)節(jié)，介紹本課的主題是聚會。
2.教師詢問學(xué)生聚會中常有哪些活動，會經(jīng)常使用哪些樂器。
3.小組進行討論，并將他們整理的詞匯寫下來。
4.教師核查糾正學(xué)生的單詞，并看哪一組寫的更好。
自主或小組探究
Cllect wrds
1.學(xué)生仔細閱讀課文，并劃出不懂的地方。
2.教師對這些重難點詞匯、短語或者用法進行講解。
Find the plt!
1.小組合作，整理文章中事件的發(fā)生順序。
2.小組間進行對比，看那組梳理得好。
3.請小組談?wù)刡ut前后兩句在意義或者結(jié)構(gòu)有什么聯(lián)系區(qū)別。
Ask and answer
1.學(xué)生仔細觀看課文，或者聆聽對話錄音。
2.小組內(nèi)進行閱讀，尋找ppt上的答案，寫在wrksheet上。
3.小組展示答案，進行核對。
Lk and write
1.小組配合，看練習(xí)中圖片都發(fā)生了什么，補全句子。
2.小組內(nèi)，進行對話練習(xí)，老師請其中幾組同學(xué)上臺展示。
3.小組展示他們的答案，老師進行核對。
四、協(xié)作交流
Let’s act ut the dialgue[來源:學(xué)_科_網(wǎng)]
1.小組合作，設(shè)計劇本，分配角色，編排對話。
2.小組進行展示，看哪一組編排得好。
3.教師整理學(xué)生在表演過程中的優(yōu)缺點，并進行點評。
五、總結(jié)提高
1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本文重點。
But的用法，以及but用于某事發(fā)生中突然發(fā)生另一件事，所以一句用現(xiàn)在進行時，另一句用一般現(xiàn)在時。
2.布置作業(yè)
a.完成配套練習(xí)。
b.記誦本課出現(xiàn)的生詞。
c.用掌握的知識寫一篇短文，描寫一場你印象深刻的活動（派對、運動會、晚會等都可以）。
教學(xué)反思
略

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版本： 外研版 (一年級起點)

年級： 六年級下冊

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