8.3 分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1、是學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義,掌握解決分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用的技巧。2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步加深理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),提高學(xué)生解決問題的能力。教具準(zhǔn)備課件。學(xué)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)個(gè)性化調(diào)整或反思一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。師:同學(xué)們,分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用是非常廣泛的,今天我們就一起來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用。二、探究體驗(yàn),經(jīng)歷過程。1、教學(xué)例1.師:你能用分?jǐn)?shù)表示圖形的涂色部分嗎?——出示第100頁例1)。生:這是把1張正方形紙平均分成了4份,涂色部分是其中的1份,所以用分?jǐn)?shù)表示是師:如果把6個(gè)蘋果平均分成3份,每份有幾個(gè)?生:這是我們以前學(xué)過的平均分問題,列式為6÷3=2(個(gè)),所以每份有2個(gè)蘋果。師:那么,每份蘋果的個(gè)數(shù)是這些蘋果的幾分之幾呢?生:這是把6個(gè)蘋果看作一個(gè)整體,因?yàn)槭瞧骄殖闪?份,所以其中的1份就是。師:2份是蘋果總數(shù)的幾分之幾?生:把蘋果總數(shù)平均分成了3份,其中的2份就是。2、教學(xué)例2.師:請(qǐng)看下面的問題,說說你知道了什么信息?(出示第101頁例2)生:知道了一共有12名學(xué)生,其中是女生,是男生。師:其中是女生,是男生這是什么意思呢?生:意思就是說如果把這12名學(xué)生平均分成3份,其中的1份是女生,2份是男生。師:怎樣求女生的人數(shù)呢?生:因?yàn)?/span>是女生,要求女生人數(shù)就是把12平均分成3份,求出1份是多少,即12÷3=4(人),也就是說女生有4人。師:怎樣求男生人數(shù)呢?生:因?yàn)?/span>是男生,要求男生人數(shù)就是把12平均分成3份,求其中的2份是多少,即12÷3=4(人)。4×2=8(人),也就是說男生有8人。師:把剛才的解題過程在小組里說一說。學(xué)生在小組內(nèi)交流;教師巡視了解情況。三、總結(jié)提升。師:在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,你有什么感受?有哪些收獲?學(xué)生交流自己的收獲、感受。四、課堂作業(yè)。1、12個(gè)桃子,平均放在6個(gè)盤子里面,每個(gè)盤子里面放( )個(gè)桃子,每個(gè)盤子里的桃子占桃子總數(shù)的。2、興趣小組有28人,其中喜歡乒乓球,喜歡籃球,剩下的人喜歡足球,喜歡足球的有多少人?         

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