人教版一年級(jí)起點(diǎn) 四年級(jí)下Unit 4 Hobbies Let’s Check                             單位：成都市石室小學(xué)                   教師：胡麗                      課堂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)四年級(jí)教師胡麗版本、冊(cè)數(shù)課目名稱 人教版一年級(jí)起點(diǎn) 四年級(jí)下冊(cè) Unit 4 Hobbies  Let’s Check教材及教學(xué)內(nèi)容分析教材：本單元是人教版《英語(yǔ)》一年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)Unit 4 Hobbies Let’s check主要功能是用詢問(wèn)和問(wèn)答他人的業(yè)余愛(ài)好。本課為第四課時(shí)，Let’s check教學(xué)板塊，由 A.Look,listen and match B.Read and write, C.Self-assessment組成，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫四方面的活動(dòng)推送，要求學(xué)生：1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)某人興趣愛(ài)好的功能句：What are your hobbies? I like...He/She likes... ；能夠初步在情境中進(jìn)行口頭運(yùn)用，并能根據(jù)問(wèn)句寫出答句。2.能夠讀懂有關(guān)興趣愛(ài)好的短文，總結(jié)其中的關(guān)鍵信息，簡(jiǎn)單記錄，用所給功能句 … likes … 表達(dá)出來(lái)，并用 I like … /My … like … 書面地介紹自己及家人的愛(ài)好。3.能夠比較流利地朗讀短文。語(yǔ)言技能目標(biāo)： 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本單元描述興趣愛(ài)好的單詞和短語(yǔ)；能夠根據(jù)語(yǔ)境恰當(dāng)使用它們，并能借助拼讀規(guī)律認(rèn)讀并識(shí)記單詞和短語(yǔ)。doing jigsaw puzzles  making models  singing and dancing reading collecting erasers ... 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)某人興趣愛(ài)好的功能句：What are your hobbies? I like...He/She likes... ；能夠初步在情境中進(jìn)行口頭運(yùn)用，并能根據(jù)問(wèn)句寫出答句。 能夠讀懂有關(guān)興趣愛(ài)好的短文，總結(jié)其中的關(guān)鍵信息，簡(jiǎn)單記錄，用所給功能句 … likes … 表達(dá)出來(lái)，并用 I like … /My … like … 書面地介紹自己及家人的愛(ài)好。 4.能夠比較流利地朗讀短文。 情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)小組合作，增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通和了解，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。能夠通過(guò)交流興趣愛(ài)好和閱讀活動(dòng)開闊視野，了解興趣愛(ài)好的多樣性及它們使生活變得豐富多彩的作用。能夠在活動(dòng)中認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，并大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。能夠積極參與課堂活動(dòng)或游戲，并能與同伴合作完成活動(dòng)或游戲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及措施教學(xué)重點(diǎn)：能夠從圖片中獲取信息并能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)某人興趣愛(ài)好的功能句：What are your hobbies? I like...He/She likes... ；能夠初步在情境中進(jìn)行口頭運(yùn)用，并能根據(jù)問(wèn)句寫出答句。教學(xué)難點(diǎn)：   1.能夠讀懂有關(guān)興趣愛(ài)好的短文，總結(jié)其中的關(guān)鍵信息，簡(jiǎn)單記錄，用所給功能句 … likes … 表達(dá)出來(lái)，并用 I like … /My … like … 書面地介紹自己及家人的愛(ài)好。 2.能夠比較流利地朗讀短文。措施：希沃白板5及多媒體信息技術(shù)直觀呈現(xiàn)重難點(diǎn)；思維導(dǎo)圖幫助理清、解決重難點(diǎn)。學(xué)情分析學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生處于四年級(jí)，兩級(jí)分化日漸明顯，加上年齡增大，愿意表現(xiàn)自己的學(xué)生數(shù)量在逐漸減少；學(xué)生已具備的基本技能：大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，雖然不喜歡舉手發(fā)言，但是英語(yǔ)思維能力逐漸形成，能聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)及課堂活動(dòng)要求，絕大部分學(xué)生善于小組合作；學(xué)生已有的語(yǔ)言知識(shí)：學(xué)生已在三年級(jí)下冊(cè)U3 U5，四年級(jí)上冊(cè)U2，已經(jīng)接觸過(guò)活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)；學(xué)生將要學(xué)習(xí)的知識(shí)：What are your hobbies? I like...He/She likes... 詢問(wèn)和回答。能夠讀懂有關(guān)興趣愛(ài)好的短文，口頭表達(dá)和書面介紹自己，朋友及家人的愛(ài)好，能夠比較流利地朗讀短文。 學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生處于四年級(jí)，兩級(jí)分化日漸明顯，加上年齡增大，愿意表現(xiàn)自己的學(xué)生數(shù)量在逐漸減少；學(xué)生已具備的基本技能：大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，雖然不喜歡舉手發(fā)言，但是英語(yǔ)思維能力逐漸形成，能聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)及課堂活動(dòng)要求，絕大部分學(xué)生善于小組合作；學(xué)生已有的語(yǔ)言知識(shí)：學(xué)生已在三年級(jí)下冊(cè)U3 U5，四年級(jí)上冊(cè)U2，已經(jīng)接觸過(guò)活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)；學(xué)生將要學(xué)習(xí)的知識(shí)：What are your hobbies? I like...He/She likes... 詢問(wèn)和回答。能夠讀懂有關(guān)興趣愛(ài)好的短文，口頭表達(dá)和書面介紹自己，朋友及家人的愛(ài)好，能夠比較流利地朗讀短文。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，活動(dòng)卡片，實(shí)物。教學(xué)方法微視頻教學(xué)法，視聽(tīng)法，任務(wù)型教學(xué)法，情景教學(xué)法，師導(dǎo)生本法 主要學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)過(guò)程：Step 1 (1) Watch the micro video.(以身邊的同學(xué)談?wù)撟约旱膆obbies導(dǎo)入話題，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做鋪墊）(2)Greeting(T=teacher,Ss=students)T: Good morning,boys and girls！Ss: Good morning, Shirley！T： Nice to meet you!Ss: Nice to meet you,too.（與學(xué)生熱情打招呼、問(wèn)候，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)移注意力）T:Just now the micro video you have watched is about hobbies ,so please work in two and talk about your hobbies.(Free Talk)自由交談，切入主題T: Which group can show us?Group9:SA: What are your hobbies? SB:I like reading. What about you? SB:I like playing the guitar.T: Great, sit down,please!Step 2 Lead- inT:Boys and girls ,please look here who are they and guess what are their hobbies?（使用希沃白板用橡皮擦擦去覆蓋的內(nèi)容和提問(wèn)的方式，極大地引起了學(xué)生的好奇心和提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)板書 who, hobbies,why,慢慢構(gòu)建思維導(dǎo)圖此處黑板上的思維導(dǎo)圖已經(jīng)成型，學(xué)生可以暫時(shí)脫離書本，借助思維導(dǎo)圖將語(yǔ)言輸入與語(yǔ)言運(yùn)用更為緊密的聯(lián)系在一起，真正提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，為學(xué)生獨(dú)立表達(dá)，提供直接的語(yǔ)言輸入。）S1: He is Bill. Maybe he likes playing computer games and reading.T: Good, thanks!S2: She is Lily.Maybe she likes reading and.T: Great.And can you guess why does Lily like reading ?S3: It is interesting.T:Let’s sing a song together.（開課使用一段Fun Time 中的歌謠，使得學(xué)生一看到視頻并說(shuō)唱出來(lái)就被有效吸引，通過(guò)歌謠，對(duì)已知的hobbies進(jìn)行信息補(bǔ)充，又能自然引出本課主題）Ss:...Step 3  New Lesson①Part A Look, listen and match.T: We can know from the song that Bill likes playing computer game andlistening to music.Lily likes reading.T: Different people have different hobbies.Look at the pictures.For example: Mike likes doing jigsaw puzzles.（出示實(shí)物圖片，圖文配對(duì),喚醒學(xué)生舊知)S4:Andy likes making models.S5:Joy likes singing and dancing.S6:Lily likes reading.S7:Bill likes doing jigsaw puzzles.S8:Binbin likes collecting erasers .T: You all did good jobs! Let’s read them together.Ss:doing jigsaw puzzles  making models  singing and dancing reading collecting erasers T: So do you often do some activities in your free time?Ss: Yes.T:What are your hobbies? Why?（板書 fun/interesting/learn new things,一方面拓展學(xué)生的詞匯量，大量的輸出也為學(xué)生后面完成My hobbies 題單做準(zhǔn)備）S9:I like...Because...T:Now,let's have a look about other students' hobbies. Please look at the picture. Work in four and discuss: (1) What can you see?(2) What are they talking about? (1 min.)（從圖中獲取信息，再猜測(cè)文段的主要話題，與思維導(dǎo)圖相結(jié)合的形式，新穎而特別；能讓學(xué)生在語(yǔ)境中去獲取主要人物的hobbies。）Group 4: First, we can see some children.They are Jhon ,Jack ,Mary ,Markand Beibei. Second, we can see some hobbies. They are dancing,making models,doing jigsaw puzzles, drawing. Finally : we can guess they are talking about hobbies.T: Wonderful! Now,turn to P44 ,listen and match.T: One more time,please check your answers.（聽(tīng)第二遍，給予學(xué)生更多的時(shí)間檢查核對(duì)答案）T: Let’s check.Please change your books, one two.Ss: Three four.T: What are Jhon’s hobbies?（以本單元主功能句提問(wèn)）S10:Jhon likes doing jigsaw puzzles.T: Work in two and discuss what are their hobbies.(1min.)（小組合作，學(xué)生討論他人的hobbies.）Group 5: Jack likes drawing. Beibei likes dancing.T: Great!Group 6:Mary likes reading. Mark likes making model planes.(學(xué)生大量地產(chǎn)出，采用介妱人物的形式描述人物的愛(ài)好，盡量不要用一兩個(gè)詞表達(dá)。）②Part B Read and Write.T: Very good!Except these students, Sandy and his friends also have their hobbies. Before we learn, Task 1:Can you guess what are Sandy and his friends' hobbies? (預(yù)測(cè)并把答案寫在黑板上，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀尋找答案，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣）S11： Maybe they like collecting stamps ,maybe they like playing the guitar.S12:Maybe they like ...T: Thank you for your guessing ! Task 2:Read the text (P44 Part B) andcircle their hobbies.(通過(guò)閱讀從文中尋找答案）S13：Sandy likes skateboarding. Mark likes making models.T: Great,S13.How about Mary?S14: Mary likes reading.T: Good job, S14. Task 2:Boys and girls read P44 Part B again and try to fill inthe table by yourselves.S15: name : Sandy; hobby:skateboardingS16: name : Mark ; hobby:making modelsS17: name:  Mary ;hobby: reading.(同桌訂正答案，互相評(píng)價(jià))T: Perfect.Task 3:Do you have any questions want to ask for the text?（通過(guò)學(xué)生自主提問(wèn)，其他學(xué)生做答，進(jìn)一步理解文段內(nèi)容）S18: What are Sandy’s hobbies?S19: He likes skateboarding.S20: Why does he like skateboarding?S21: I think it is fun....T:Task 4:Please read the passage together. If you meet likes or goes ,please clap your hands to read it;If you meet the hobbies please jump to read it.（加強(qiáng)學(xué)生朗讀能力，并為學(xué)生增加朗讀興趣）Ss:My name is ...T:Good job!Can you help Shirley to retell the story? Work in four(1 min.)（通過(guò)復(fù)述，加深學(xué)生對(duì)文段的理解和表達(dá)）Ss:His name is...T:So boys and girls,I am interested in your hobbies.  What are your hobbies?When do you do your hobbies?Who do you often play with?If you like reading? What kind of books do you like?（閱讀活動(dòng)后，進(jìn)一步思考描述自已的愛(ài)好，通過(guò)問(wèn)題建模，幫助學(xué)生思考和表達(dá)）S22:I like play football.I often play with my father.I think it is good       for my health.T: Great!S23: I like reading.Because it very interesting.T:Wonderful! Work in four(1 min) , talk about your hobbies ,and then write down on the paper.(與同伴相互鼓勵(lì)，并找出共同的問(wèn)題尋求解閃的方法，共同進(jìn)步)T: Here are guide for you.(為學(xué)生更好地表達(dá)）T:Who can share your hobbies?（把所學(xué)的知識(shí)與自已的生活實(shí)際相結(jié)合并運(yùn)用起來(lái)）S24:I like ...Ss:...Step 4 HomeworkT: Amazing! Today’s homework :(1)    Listen and repeat.If you can read and write form memory,you can get one star.(2)    If you can share your hobby book with your classmates/friends/family    after class,you can get two stars.T: Goodbye,everyone!Ss:Goodbye, Shirley! 板書設(shè)計(jì)：   教學(xué)思考和感悟:在本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)微視頻教學(xué)法，視聽(tīng)法，任務(wù)型教學(xué)法，情景教學(xué)法，師導(dǎo)生本法把學(xué)生推向主體地位，堅(jiān)持“幫扶放”的原則，開課使用西沃白板用橡皮擦擦去覆蓋的內(nèi)容和提問(wèn)的方式，極大地引起了學(xué)生的好奇心和提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)板書 who, hobbies,why,慢慢構(gòu)建思維導(dǎo)圖此處黑板上的思維導(dǎo)圖已經(jīng)成型，學(xué)生可以暫時(shí)脫離書本，借助思維導(dǎo)圖將語(yǔ)言輸入與語(yǔ)言運(yùn)用更為緊密的聯(lián)系在一起，真正提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，為學(xué)生獨(dú)立表達(dá)，提供直接的語(yǔ)言輸入。使用一段Fun Time 中的歌謠，使得學(xué)生一看到視頻并說(shuō)唱出來(lái)就被有效吸引，通過(guò)歌謠，對(duì)已知的hobbies進(jìn)行信息補(bǔ)充，又能自然引出本課主題。從圖中獲取信息，再猜測(cè)文段的主要話題，與思維導(dǎo)圖相結(jié)合的形式，新穎而特別；能讓學(xué)生在語(yǔ)境中去獲取主要人物的hobbies。學(xué)生大量地產(chǎn)出，采用介妱人物的形式描述人物的愛(ài)好，盡量不要用一兩個(gè)詞表達(dá)。閱讀活動(dòng)后，進(jìn)一步思考描述自已的愛(ài)好，通過(guò)問(wèn)題建模，幫助學(xué)生思考和表達(dá)與同伴相互鼓勵(lì)，并找出共同的問(wèn)題尋求解閃的方法，共同進(jìn)步。把所學(xué)的知識(shí)與自已的生活實(shí)際相結(jié)合并運(yùn)用起來(lái)。其次運(yùn)用了多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)，變平淡為生動(dòng) ，變抽象為直觀 ，海量信息，節(jié)約空間和時(shí)間，提高教學(xué)效率。在西沃白板中呈現(xiàn)的思維導(dǎo)圖，在現(xiàn)實(shí)生活中呈現(xiàn)實(shí)物教具，讓學(xué)生在真正的語(yǔ)境中去理解，感受并運(yùn)用。極大的引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有運(yùn)用能力。最后，本節(jié)課中也呈現(xiàn)出了一些不足之處，比如小組合作的作用沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。過(guò)多地依靠了多媒體教育技術(shù)，而板書就略顯少了一些，這也是我以后教學(xué)過(guò)程中需要改進(jìn)和思考的地方。      

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