Unit 1 School and friends Lesson 3【學情分析】每個人都希望被他人關(guān)注,重視.這一現(xiàn)象在個性初步形成的初一學生身上更能得到充分的體現(xiàn).能得到老師的贊賞對他們而言是一種巨大的肯定,這會讓他們更加認真地投入到課堂活動中,利于教師更順利地開展教學活動.【教學目標】1．語言知識認知詞匯: visiting, show, around, classroom, office, plan, fun, lab2．語言技能（1）學會向他人介紹自己學校里的建筑和設(shè)施;（2）學習句型: —What's this/ that? —This/ That is …3．情感態(tài)度（1）激發(fā)學生聽,說,讀,寫英語的興趣,提高學生運用英語進行實際交際的能力.（2）幫助學生樹立自信心,樂于模仿,敢于開口,積極參與.【教學重點】1．—What's this/that?—This/That is …2．visiting, show, around, classroom, office, plan, fun, lab【教學難點】1．We have lessons here.2．Our teachers plan their lessons here.3．We play sports and have fun there.4．We get books there.【教學準備】磁帶,錄音機,詞匯卡片.【教學過程】1．Class opening (5 minutes)（1）Warming upGreeting: Greet your class by saying "Hello" or "Hi". Ask the students to respond with "Hello" or "Hi".（2）Review師生利用已學句型做如下對話:Hello! My name's …What's your name?How are you?教師指著某個男孩或女孩提問: This is a boy/ girl. What's his /her name?S: His/ Her name is…（多找?guī)讉€學生進行如上練習.）2．New Concepts (28 minutes)Welcome to Our School.（1）出示實物或者圖片T: What's this/ that?S: This/ That is a …T: We have… here/ there.播放錄音,讓學生聽兩遍后,第三遍跟讀,然后重復錄音內(nèi)容,教師進行講解.最后再聽一遍錄音并跟讀.教師板書:What's this/ that?This/ That is a …We have … here/ there.讓學生指讀幾遍.（2）Group Work以小組為單位,手執(zhí)圖片,第一人問What's this/ that? 第二人回答This/ That is a …然后再問第三人What is it for? (它是做什么用的?)直至全組結(jié)束為止.教師提醒學生盡量模仿剛才錄音中的語音語調(diào).a．Play a listening game選一名英語水平較高的學生來到前面,對同時出示的幾張圖片模仿本課進行描述,請同學們排出序號,看誰得分高,酌情為小組加分.b．Practice in pairs兩人一組,一問一答,然后交替進行練習.兩分鐘后,請各小組上前演示,為小組加分.3．Class Closing (2 minutes)（1）Summarize教師小結(jié)或引導學生歸納.（2）Homework讓學生課下任意結(jié)組,練習今天所學問答.【教學反思】本課內(nèi)容較多,What's this/ that? This/That is a … 為重點. We have lessons here. Our teachers plan their lessons here. We play sports and have fun there. We get books there. 為難點.在教學活動中我以學生發(fā)展為主體,采取實物,圖片和多媒體教學,同時運用多樣化的練習活動方式,讓學生在學習過程中不感到枯燥,保持語言的新鮮感,不斷激發(fā)學生深入學習的興趣.

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