北師大版二年數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元算得對(duì)嗎學(xué)案
知識(shí)點(diǎn)
一、加法的驗(yàn)算方法。
1．用減法驗(yàn)算。用加法所得的和減去其中的一個(gè)加數(shù)，如果計(jì)算是正確的，則減得的結(jié)果應(yīng)該等于另一個(gè)加數(shù)。
2．根據(jù)加法交換律，把加數(shù)交換位置后，再加一次，如果計(jì)算是正確的，則兩次加得的結(jié)果應(yīng)該相同。
二、減法的驗(yàn)算方法。
1．根據(jù)加減法之間的關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算，即由“被減數(shù)一減數(shù)＝差”可知“減數(shù)十差＝被減數(shù)”。
2．根據(jù)減法算式中各數(shù)之間的關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算，即由“被減數(shù)一減數(shù)＝差”可知“被減數(shù)一差＝減數(shù)”。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識(shí)和能力，初步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。
2．讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)到運(yùn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
3．通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加減法的驗(yàn)算，并通過(guò)加減法驗(yàn)算方法的交流，讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。
重點(diǎn)
初步學(xué)會(huì)加減法的驗(yàn)算，并用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題。
突破思路
讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，根據(jù)加減法的互逆關(guān)系，理解并掌握加減法的驗(yàn)算方法。
難點(diǎn)
體會(huì)算法的多樣化，正確熟練地運(yùn)用驗(yàn)算方法進(jìn)行驗(yàn)算。
突破思路
學(xué)生通過(guò)自主探究，結(jié)合教材中所給出的不同范例，理解算理，突破難點(diǎn)。
課前
準(zhǔn)備
教師
多媒體課件。
學(xué)生
筆，計(jì)數(shù)器，草稿等。
案例
原題
下面的計(jì)算對(duì)嗎？你有幾種方法證明？
705－109606
解析
方法一：705－60699因?yàn)?9≠109，所以上面算式計(jì)算不對(duì)。
方法二：606－109715因?yàn)?15≠705，所715以上面算式計(jì)算不對(duì)。
點(diǎn)拔
有的同學(xué)在用加減驗(yàn)算減法時(shí)，常常出現(xiàn)計(jì)算的錯(cuò)誤。如：606－109705個(gè)位相加時(shí)忘記進(jìn)1，這種錯(cuò)誤
一般是粗心引起的。
歸納
在用加法驗(yàn)算減法時(shí)，如果某一位上兩數(shù)相加滿十，一定要記得向下一位進(jìn)1。
存在
問(wèn)題
（1）. ；
（2）. ；
（3）. 。
反思
加減法驗(yàn)算是學(xué)生第一次接觸，所以應(yīng)該緊扣教材，通過(guò)教材創(chuàng)設(shè)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生找出問(wèn)題，由此引入加減法的驗(yàn)算教學(xué)。學(xué)生通過(guò)合作探究，弄清了如何對(duì)加減法進(jìn)行驗(yàn)算，并且在解決問(wèn)題的過(guò)程中，加強(qiáng)了加減法互逆關(guān)系的認(rèn)識(shí)，而且還對(duì)加法的交換律和加減法各部分之間的關(guān)系有了初步認(rèn)識(shí)。在教學(xué)“試一試”這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師重點(diǎn)放在錯(cuò)誤原因的分析和減少錯(cuò)誤方法的歸納上，使學(xué)生體會(huì)到了無(wú)論是計(jì)算還是驗(yàn)算都需要認(rèn)真仔細(xì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并理解驗(yàn)算也是判斷計(jì)算正確與否的一個(gè)方法。
但是本節(jié)課也存在一些不足之處：沒有很好的強(qiáng)調(diào)驗(yàn)算的書寫格式，直接導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)時(shí)書寫不規(guī)范，所以教師在教學(xué)中還要重視板書，將計(jì)算過(guò)程正規(guī)、工整的寫出來(lái)。
針對(duì)訓(xùn)練
一、填空。
1．用加法驗(yàn)算減法時(shí)，把所得的（）與(）相加，如果計(jì)算是正確的，那么所得的結(jié)果應(yīng)該等于（）。
2．用減法進(jìn)行加法驗(yàn)算時(shí)，把加法所得的(）減去其中的一個(gè)（），如果計(jì)算是正確的，減得的結(jié)果應(yīng)該等于（）。
二、選擇正確的答案填在括號(hào)里。
1.537+466=1003,1003-466=(）。
A.537B.466C.1003
2.348-267=81,81+267=(）。
A.348B.267C.81
3.625+186=811,811-625=(）。
A.625B.186C.811
計(jì)算下面各題，并驗(yàn)算。
685-278= 354+528=
810-719= 376+281=
知識(shí)鏈接
你知道加法、減法怎樣驗(yàn)算嗎？
檢查加法運(yùn)算是否正確的方法叫做加法的驗(yàn)算。
加法的驗(yàn)算方法如下：
1．根據(jù)加法交換律，把加數(shù)交換位置后，再加一次，如果計(jì)算是正確的，兩次加得的結(jié)果應(yīng)該相同。
2．用減法驗(yàn)算。把加法所得的和減去其中的一個(gè)加數(shù)，如果計(jì)算是正確的，減得的結(jié)果應(yīng)該等于另一個(gè)加數(shù)。
檢查減法運(yùn)算是否正確的方法叫做減法的驗(yàn)算。
減法的驗(yàn)算方法如下：
1．用加法驗(yàn)算。把所得的差與減數(shù)相加，如果計(jì)算是正確的，那么所得的結(jié)果應(yīng)該等于被減數(shù)。
2．用減法驗(yàn)算。從被減數(shù)中減去所得的差，如果計(jì)算是正確的，那么所得的結(jié)果應(yīng)該等于原來(lái)的減數(shù)。

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算得對(duì)嗎

版本： 北師大版

年級(jí)： 二年級(jí)下冊(cè)

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