《荷葉圓圓》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、認識“躺、晶”等10個生字和身子旁1個偏旁；會寫“亮”這個生字。2、能借助插圖、聯(lián)系生活實際了解“搖籃、停機坪、透明”等詞語的意思；通過做動作知道“躺、展開”等詞語的意思。3、能有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的美好。4、學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”的句式說話。教學(xué)重難點：通過聯(lián)系生活實際、做動作等方式理解“躺、亮晶晶”等詞語的意思；仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”的句式說話。教法：隨文識字、學(xué)法遷移教具：智慧課堂、角色卡片、黑板貼教學(xué)課時：第一課時教學(xué)過程：一、        謎語導(dǎo)入孩子們，老師今天給大家?guī)砹艘粋€謎語：池里一只船，大水盛不滿，小雨紛紛落上頭，好似珍珠一串串。是什么呀，猜一猜。（謎語導(dǎo)出課題：荷葉。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇跟荷葉有關(guān)的課文——荷葉圓圓，出示課題，齊讀課題）二、        學(xué)習(xí)課文1-3自然段（一）    初讀課文，整體感知1.師配樂朗讀課文，生用心聆聽，初步感知內(nèi)容。標(biāo)出段落序號。2.同桌小組合作讀課文，并找出文中荷葉的四個小伙伴,反饋，出示。3.逐段指導(dǎo)朗讀課文。讀好長難句，注意語氣停頓，畫停頓符。（二）    再讀課文，隨文識字寫字1．同桌小組合作，借助句式提取課文信息。（1）出示句子：“荷葉是——，——?！备鶕?jù)課文內(nèi)容提問：你看到了怎樣的荷葉？（生:圓圓的，綠綠的）“圓圓的”寫出了荷葉的形狀，“綠綠的”寫出了荷葉的顏色，你們喜歡這樣的荷葉嗎？（生:喜歡。）誰能讀出這種喜歡呢？（點名讀，齊讀）2.孩子們，用“圓圓的、綠綠的”這樣形式的詞語來形容荷葉，真可愛，真讓人喜歡。你還能用這樣形式的詞語說一說我們生活中的物品嗎？比方說這個蘋果，誰能來試試？（生說）還有其他的嗎？生學(xué)法遷移。（三）朗讀課文第2自然段，感受小水珠的快樂，隨文識記“珠、搖、籃、晶”生字的字形和字義。1．通過圖片演示“躺”字。回憶積累的“身字旁”漢字，觀察“身”字與“身字旁”的不同。2.出示“亮”字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)上下結(jié)構(gòu)在書寫時的注意要點。3.教師在田字格中示范寫，學(xué)生練習(xí)書寫。4.展示學(xué)生的書寫，教師點評5.將生字帶進句子讀，說感受，帶著感受再讀。6．認識“晶”字，說結(jié)構(gòu)，品字結(jié)構(gòu)，補充該結(jié)構(gòu)的生字：眾、森、磊……（四）朗讀課文第3自然段，感受小蜻蜓的快樂。1.抓住動詞“立、展開”，想象蜻蜓真的像飛機一樣停在荷葉上，結(jié)合情境理解“展開、翅膀、透明、停機坪”等詞語，然后帶著動作和孩子一起讀。2.鞏固識字、指導(dǎo)寫字：（1）出示“機”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)在書寫時的注意要點。（2）教師在田字格中示范，學(xué)生練習(xí)書寫。（3）展示學(xué)生的書寫，教師點評3.發(fā)揮想象，如果你就是小飛機，此時的你會想些什么？（五）小組合作1.發(fā)揮想象，小組合作討論：還有哪些小伙伴也喜歡荷葉？又把荷葉當(dāng)做什么呢？2.同桌小組合作討論，交流反饋討論內(nèi)容3.除了這些好伙伴，還有哪些好朋友也來到荷葉上了？我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。三、        作業(yè)布置硬筆習(xí)字冊上練寫今天所學(xué)的生字。用你喜歡的方式熟讀課文。四、        板書設(shè)計荷葉圓圓  小水珠                    搖籃    小蜻蜓                    停機坪 小青蛙                    涼傘小鯉魚                    游來游去

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13 荷葉圓圓

版本： 人教部編版 (五四制)

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