1、聆聽《口哨與小狗》，發(fā)揮學(xué)生想象力，感受音樂。
2、用動(dòng)作來表現(xiàn)自己對(duì)音樂作品的內(nèi)心感受。
教材分析：
《口哨與小狗》是一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人公吹著口哨，和心愛的小狗在林陰道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛。
教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生專注地聆聽音樂的習(xí)慣。
用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、談話導(dǎo)入：
前面我們的課程都是歌唱課比較多，今天老師想給大家欣賞一首作品，不過之前想給大家看一幅圖片。
2、展示圖片，請(qǐng)學(xué)生給這幅圖片起名字。
師：小朋友，今天老師帶來了一幅圖，想請(qǐng)小朋友來給起個(gè)名字，誰來試試？
師：展示另一幅圖來說明學(xué)生的回答是正確的
揭題：《口哨與小狗》，并延伸另外的一個(gè)名字
下面我們來聽一聽這首作品，比比誰的耳朵最好？能回答老師的問題呢？
二、樂曲聽賞分析
展示問題：
1、聽一下樂曲中有什么聲音？有幾段不同的旋律呢？
2、播放樂曲《口哨與小狗》，學(xué)生可用手輕輕打拍。
師：誰聽出來了？你聽到了什么？ 生：小狗、小鳥…… 3、小狗叫聲部分，。4個(gè)、5個(gè)、3個(gè)
師：大家說的都不錯(cuò)，那到底是幾聲呢？除了這些聲音之外還有什么聲音嗎？再聽音樂
生：聽到了小狗的叫聲，小鳥的叫聲，小提琴，打鼓的聲音
師：那小狗叫了幾聲呢？（3聲） 誰來模仿一下？同意嗎？
師：大家的耳朵真好，小鳥的叫聲是用什么模仿出來的？（口哨） 誰會(huì)吹口哨？（學(xué)生模仿）
總結(jié)：其實(shí)，我們?nèi)说纳眢w就是一件樂器。那么，吹口哨這種形式大家喜歡嗎？它就是用嘴巴吹出來的，但吹口哨不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要大家刻苦練習(xí)的，對(duì)嗎？。有時(shí)間老師來教大家吹口哨好不好？
復(fù)聽音樂：這首作品那段旋律出現(xiàn)的次數(shù)最多呢？（展示圖片口哨吹出的旋律）
展示樂曲改編的歌曲，教師演唱歌曲（跟旋律），加深學(xué)生對(duì)主題旋律的印象，進(jìn)一步熟悉旋律
這個(gè)主題表現(xiàn)的是什么呢？講解內(nèi)容
展示主題音樂的旋律 ，用鋼琴演奏，讓學(xué)生模唱主題旋律
肢體語(yǔ)言來表現(xiàn)音樂（師生一起）教師教，學(xué)生模仿
第一個(gè)變化的步子，示范講解
主題的再次出現(xiàn)（動(dòng)作一樣）
講解第二部分的變化（走到了大街上看到了什么？）
聽音樂，教師示范動(dòng)作 ，學(xué)生模仿
師生一起用動(dòng)作表現(xiàn)音樂
請(qǐng)學(xué)生來表演，互動(dòng)
最后主題的再現(xiàn)，一起表現(xiàn)，完整的動(dòng)作表演。跟音樂走出教室

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小學(xué)音樂湘藝版二年級(jí)下冊(cè)電子課本

口哨與小狗

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