湘藝版二年級下冊數(shù)蛤蟆教學(xué)設(shè)計及反思

這是一份湘藝版二年級下冊數(shù)蛤蟆教學(xué)設(shè)計及反思，共2頁。教案主要包含了導(dǎo)入新歌，拓展延伸，課堂小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
《數(shù)蛤蟆》
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo)
1.學(xué)會演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》.
2.找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。
3 .為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
4.通過歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲。
重 點
難 點
重點:能用輕松愉快、有感情的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。
難點:聽辨歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教 法
選 擇
指導(dǎo)＼試唱
課 型
新授課
課 前
準(zhǔn) 備
多媒體課件、圖片
是否采用
多 媒 體
是
教 學(xué)
時 數(shù)
1課時
教 學(xué)
課 時
第 1課時
備 課
總 數(shù)
第29 課時
課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
一、學(xué)生隨著歡快的音樂律動進(jìn)教室，師生互問好。
二、導(dǎo)入新歌。
1.師：小朋友們喜歡小動物嗎？把你喜歡的小動物的名字告訴我們？
2.師：小朋友們，老師給你們出個謎語猜猜，看看誰能猜出是什么動物。
出示謎語，引導(dǎo)猜謎
“水中有位歌唱家,穿件綠色花衣裳,唱起歌來呱呱叫,田里數(shù)它本領(lǐng)大”.猜一猜它是誰?
生：青蛙師：“青蛙”它長得什么樣？
師：青蛙有個好朋友，外形跟它長得很相似，你們知道它是誰嗎？
3.師：青蛙和蛤蟆有什么區(qū)別呢？
師：小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區(qū)別了吧。雖然蛤蟆的形象相對丑陋些，但是，它和青蛙的本領(lǐng)一樣大，都是捕捉害蟲，保護(hù)莊稼的小能手。我們要愛護(hù)它、保護(hù)它。
二、歌曲學(xué)唱。
1.師：我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，今天我們要來學(xué)習(xí)我國的四川省有一首民歌《數(shù)蛤蟆》，讓我們一起來聽聽四川的小朋友是怎么數(shù)蛤蟆的吧。（板書：《數(shù)蛤蟆》四川民歌）
2.聽范唱錄音。
3.師：我們再聽一遍歌曲（出示多媒體動畫范唱）
提問：歌曲里數(shù)到了“蛤蟆”的哪些部位？
提問：幾拍子歌曲？歌曲什么情緒演唱的呢？
4.師：聽小朋友數(shù)蛤蟆數(shù)得真開心，老師也很想來數(shù)看看，大家想不想聽老師數(shù)蛤蟆嗎？
5.領(lǐng)讀歌詞。（課件出示歌譜）
（1）師：下面我們跟節(jié)奏來讀讀歌詞。
一只 蛤蟆 | 一張 嘴 |兩只 眼睛 | 四條 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|…… （配上節(jié)奏）
師：解釋：“花兒梅子希，水上漂” 。
提問：你們知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？解釋：蛤蟆不吃水，它是因為吃害蟲了。莊稼沒有了害蟲，自然就是一個豐收的太平年。我們要用什么樣的心情來演唱歌曲呢？
生：歡快、活潑，高興的心情演唱。
6.學(xué)唱歌曲
（1）師：大家跟老師配合得真默契，下面我們跟蛤蟆一起來學(xué)唱這首歌。
（2）找出節(jié)奏、旋律完全相同的樂句。
（3）跟課件范唱齊唱歌曲。
（4）分男女組進(jìn)行賽唱。
四、拓展延伸
1.師：大家唱得真棒！你還能接著往下唱嗎？三只、四只蛤蟆呢？我們來試一試，唱一唱，看誰數(shù)得清？誰數(shù)得準(zhǔn)？
2.引導(dǎo)改編用常見的小動物的特點來改編這首歌。
五、課堂小結(jié)
小朋友們表現(xiàn)的真精彩，今天我們學(xué)唱了歌曲《數(shù)蛤蟆》，認(rèn)識了蛤蟆也是保護(hù)莊稼的能手，我們要愛護(hù)它，保護(hù)它，看到有傷害小動物的行為要制止，做個愛護(hù)小動物的好學(xué)生。
板書設(shè)計
數(shù)蛤蟆
一只 蛤蟆 | 一張 嘴 |兩只 眼睛 | 四條 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|……
X X X X | X X X |X X X X | X X X|X X X X | X X X |……

作業(yè)設(shè)置
請小朋友回去可以找一個自己喜歡的小動物，為它編一首兒歌，下節(jié)課我們一起來分享！
教
學(xué)
反
思
檢查
簽閱
第 周， 應(yīng)備 課時, 實備 課時，共 課時。
評價： 時間： 簽查（蓋章）：