朝景三稿一、知識與技能；認(rèn)識長笛和雙簧管并能正確哼唱主題。 二、過程與方法；通過音樂道具，模唱，畫旋律線等音樂實踐活動，體驗ABC三段音樂的變化。三、情感態(tài)度與價值觀；積極參與各項音樂實踐活動愿意把自己對音樂的理解分享給大家重點；體會作曲家的意圖難點；感受音樂的意境唱準(zhǔn)音樂的主題。教學(xué)準(zhǔn)備；音樂紗巾PPT（一）導(dǎo)入師：讓學(xué)生欣賞大屏幕上的圖片。通過觀看圖片想一想圖片中描繪了什么景象生答：大自然日出日落的景象，太陽落山的景象。欣賞第一部分音樂1.師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砣我魳?，請同學(xué)們仔細(xì)聆聽第一段音樂想一想這段音樂給你帶來什么樣的感覺。你的身體能隨著音樂感受一下嗎2.師：誰來說說這段音樂給你帶來什么樣的感覺生答：優(yōu)美抒情的肢體動作表現(xiàn)音樂3.師：同學(xué)們的感覺這不錯，那老師問一下音樂前后給你帶來的感覺是相同的嗎生答：前面的比較平靜后面的起伏比較大。師：如果用這樣的線條表現(xiàn)前半段音樂后半段的音樂想用什么樣的線條表現(xiàn)誰能到黑板試試。師：這位同學(xué)畫的線條符和你的感覺嗎用肢體動作來表現(xiàn)音樂前后帶給你的感覺。過渡語：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能用優(yōu)美的動作來表現(xiàn)音樂，今天老師給你們帶來了音樂紗巾試著用音樂紗巾來表現(xiàn)一下音樂。老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)用紗巾這樣表現(xiàn)的，有的用紗巾那樣表現(xiàn)。生觀察比較哪一種更合適。師：伴隨著我們這段音樂如果用聲音表現(xiàn)前半部分應(yīng)該用什么樣的力度來演唱比較好生答；輕柔的柔和的。師：那我們就用這樣的聲音來唱一唱曲譜師：同學(xué)們覺得剛才的聲音夠輕柔夠柔和嗎請你再來試唱一下曲譜觀察老師的這條旋律線是否符合音樂的起伏變化。生畫旋律線總結(jié)生1符合生2不符合并說出原因師：每個同學(xué)對音樂都有不同的感受邊畫畫旋律線邊感受這段音樂由幾種演奏樂器演奏的。生：答PPT介紹長笛和雙簧管師：再來聽一聽音樂這段音樂讓你聯(lián)想到了什么場景生聯(lián)想并回答（二）欣賞第二部分音樂師：播放音樂想一想第二部分音樂與第一部分音樂帶給你的感覺是相同的嗎生：1有起伏生：2有高有低師：如果用肢體動作表現(xiàn)想一想用什么樣的動作表現(xiàn)比較好生：表現(xiàn)師：我們就用這樣的動作同時想一個聲音隨音樂表現(xiàn)。過渡語除了紗巾還有許多打擊樂器參與音樂當(dāng)中試著用打擊樂器參與表現(xiàn)。這段音樂讓我們聯(lián)想到怎樣的場景。生聯(lián)想（三）欣賞音樂三請同學(xué)們聆聽第三部分音樂想一想第三部分音樂與哪部分音樂相似生：答第一部分讓我們聯(lián)想到了怎樣的畫面生：答太陽落山的畫面（四）完整聆聽1.第一部分音樂紗巾表現(xiàn)2.第二部分拍手表現(xiàn)3.第三部分畫旋律線表現(xiàn)

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