第  七  單元第   一  課時(shí)教學(xué)任務(wù)分析課  題學(xué)唱《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》、聆聽(tīng)《我愛(ài)米蘭》；音樂(lè)知識(shí)——單純音符課型綜合課教材簡(jiǎn)析1、歌曲《我愛(ài)米蘭》米蘭，并不是一種名貴的植物，也不是絢麗多姿的花卉，但它能靜靜地散發(fā)著幽香，而以它來(lái)比喻教師的品格則是十分相宜的。這首歌曲正是將老師比作為米蘭，頌揚(yáng)了教師默默奉獻(xiàn)的崇高精神。2、歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》這是一首意境優(yōu)美、感情動(dòng)人的抒情兒童歌曲，它歌頌了老師為培養(yǎng)一代新人而嘔心瀝血、忘我工作的精神，也表達(dá)了孩子們對(duì)老師的崇敬、熱愛(ài)之情。教學(xué)目標(biāo)1.老師在孩子的心目中是多么光輝而崇高?！睹慨?dāng)我走過(guò)老師窗前》和《我愛(ài)米蘭》均表現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)老師尊敬與愛(ài)戴之情。2. 音樂(lè)知識(shí)——單純音符。掌握并比較常用單純音符、休止符的時(shí)值，及聽(tīng)辨曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂(lè)基本知識(shí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。 教學(xué)重難點(diǎn)掌握并比較常用的音符與休止符，感受老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)技能——休止符等 聲樂(lè)表達(dá) 課前準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器、節(jié)奏卡片資料鏈接人音版六冊(cè)教師用書(shū)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容核心問(wèn)題及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教師引導(dǎo)設(shè)計(jì)組織形式一、組織教學(xué)1、組織并表演課前三分鐘2、二聲部練聲曲練習(xí)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)聲樂(lè)指導(dǎo)全體參與二、表演《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》1、朗誦引入三位學(xué)生朗誦歌詞，其他同學(xué)在“啊”處齊頌2、聆聽(tīng)歌曲范唱，回答歌曲情緒。3、學(xué)唱曲調(diào)（1）跟琴哼唱曲調(diào)第一樂(lè)段（2）分組自學(xué)1-8小節(jié)和9-16小節(jié)（3）交流自學(xué)成果（4）跟琴模唱第二樂(lè)段（5）完整地唱全曲。4、學(xué)唱歌詞（1）跟琴輕輕填詞（2）分組討論歌曲的情感處理（速度、力度、特殊詞句的處理）（3）分組展示5、變換演唱形式進(jìn)行歌唱表演    精講：自學(xué)歌譜要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，小組內(nèi)部自我修正和相互檢查。全體參與 全體聆聽(tīng) 全體學(xué)唱 分組自學(xué) 交流展示全體學(xué)唱 分組討論展示評(píng)價(jià)全體表演 三、聆聽(tīng)《我愛(ài)米蘭》1、解題導(dǎo)入：為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中，就愛(ài)米蘭呢？2、欣賞二重唱《我愛(ài)米蘭》設(shè)問(wèn)：你從歌聲中感受到了什么？3、再欣賞，細(xì)細(xì)品味（1）要求：從曲調(diào)的起伏中和歌詞的比喻中體驗(yàn)這種深情的愛(ài)（2）講解二重唱的形式（童聲二重唱）4、師生討論歌曲怎樣表達(dá)學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)（1）曲調(diào)起伏大，表示出學(xué)生在敘述中不平靜的心情。（2）歌詞用米蘭比作敬愛(ài)的老師，小小的黃花就是老師的品格。（3）從身邊老師的具體生動(dòng)的事例中說(shuō)明老師的崇高品格。5、再次聆聽(tīng)6、課后采訪你熟悉的老師，聽(tīng)聽(tīng)他們的敘述。表演一個(gè)節(jié)目向老師問(wèn)候、慰問(wèn)。         精講：學(xué)生從曲調(diào)、歌詞、身邊的事例三個(gè)方面進(jìn)行討論 全體聆聽(tīng)仔細(xì)體會(huì)  老師講解  分組討論    全體聆聽(tīng)四、音樂(lè)知識(shí)——單純音符與休止符1、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音符2、歸納設(shè)問(wèn)：哪個(gè)音符時(shí)值最長(zhǎng)？它的一半是哪個(gè)音符？再一半.....3、反饋設(shè)問(wèn)（1）一個(gè)全音符等于幾個(gè)四分音符？（2）一個(gè)全音符等于幾個(gè)十六分音符？（3）有沒(méi)有三分音符、五分音符、六分音符、七分音符名稱？為什么？4、探究學(xué)習(xí)：（1）你從上面歸納的圖示中，能否得出一個(gè)單純音符規(guī)律？（2）休止符有怎樣的規(guī)律？精講：記筆記全體學(xué)習(xí)        小組合作討論問(wèn)題五、課堂小結(jié) 練習(xí)設(shè)計(jì)     板書(shū)設(shè)計(jì)     教學(xué)思考      

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小學(xué)音樂(lè)人音版（五線譜）三年級(jí)下冊(cè)電子課本

我愛(ài)米蘭

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