課 題
15.電磁鐵（一）
課 時
1
課 型
新 授
主備人
谷老師
時 間
5.8
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
本節(jié)課有三部分：
1.認(rèn)識電磁鐵。
教科書呈現(xiàn)了3名學(xué)生用工具拆解廢舊電動小車內(nèi)小馬達的過程圖和已經(jīng)拆分開的小馬達的放大圖,目的是指導(dǎo)學(xué)生通過拆分小馬達認(rèn)識電磁鐵的基本構(gòu)造。
2.做個電磁鐵,試一試有什么發(fā)現(xiàn)。
教科書呈現(xiàn)了3名學(xué)生做電磁鐵的場景圖,目的是通過制作電磁鐵進一步認(rèn)識電磁鐵的構(gòu)造,發(fā)現(xiàn)電磁鐵通電有磁性、斷電后磁性消失。
3.根據(jù)磁鐵的性質(zhì),推想電磁鐵可能還有哪些性質(zhì)。
教科書呈現(xiàn)了兩名學(xué)生圍繞自己制作的電磁鐵利用類比推理的方法推測電磁鐵可能有哪些性質(zhì)的場景圖,目的是引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)會類比推理這項探究技能,為學(xué)習(xí)《電磁鐵(二)》《電磁鐵(三)》兩課的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。
教學(xué)目標(biāo)
1.知道電磁鐵是由鐵芯和線圈構(gòu)成的,電磁鐵是將電能轉(zhuǎn)換成磁能的裝置;電磁鐵通電有磁性,斷電后磁性消失。
2.會制作簡易的電磁鐵;能基于所學(xué)的知識利用觀察、比較、類比推理等方法推測電磁鐵可能具有哪些性質(zhì),提出可探究的問題。
3.表現(xiàn)出對電磁鐵的結(jié)構(gòu)、功能、變化進行科學(xué)探究的興趣;在進行多人合作時,愿意溝通交流,綜合考慮小組各成員的意見,形成集體的觀點。
4.了解電磁鐵在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用及給人類帶來的便利;了解人類的好奇和社會的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動力,技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會發(fā)展。
教學(xué)重點與難點
1.知道電磁鐵是由鐵芯和線圈構(gòu)成的,電磁鐵是將電能轉(zhuǎn)換成磁能的裝置;電磁鐵通電有磁性,斷電后磁性消失。
2.會制作簡易的電磁鐵;能基于所學(xué)的知識利用觀察、比較、類比推理等方法推測電磁鐵可能具有哪些性質(zhì),提出可探究的問題。
教學(xué)準(zhǔn)備
電鈴、電磁鐵、電池、導(dǎo)線、鐵釘、導(dǎo)線、曲別針、電池、工具刀、膠帶、電池盒、開關(guān)、視頻、圖片、小黑板等
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
1.播放提前錄制的視頻
2.提出問題:電鈴為什么能響?電動小車為什么能跑?它們內(nèi)部有什么裝置嗎?
學(xué)生自由回答。
(學(xué)生對于電動小車比較熟悉,能夠知道其內(nèi)部裝置,但是對電鈴的內(nèi)部裝置所知較少,不管同學(xué)們回答什么,教師都不要急于肯定或否定,及時做好引導(dǎo)。)
引導(dǎo)學(xué)生猜想假設(shè)。
學(xué)生自由發(fā)言,大膽猜測。
提出問題:馬達是怎么工作的?它有什么樣的構(gòu)造?
二、探究新知
師:今天每個小組都帶來了廢舊玩具汽車的小馬達,我們怎樣才能發(fā)現(xiàn)里面的秘密呢？
生:拆開它。
師:對,這位同學(xué)說得非常棒。下面我們就用工具拆開小馬達,看看里面有什么。
在拆之前,先想一想:拆開時要注意什么?
生:要注意安全,別傷到自己。
生:拆開后,仔細(xì)觀察里面的構(gòu)造。
生:要小心,不要損壞里面的部件。
生:要及時記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
師:同學(xué)們,下面我們以小組為單位匯報一下自己的發(fā)現(xiàn)吧。
生:我們組發(fā)現(xiàn),馬達里面有銅線圈,中間還有一個鐵棒。
生:我們組發(fā)現(xiàn)里面有磁鐵。
生:我們發(fā)現(xiàn)里面有三組銅線圈,中間有一根鐵棒。而且我們還發(fā)現(xiàn)有三塊弧形磁鐵。
師:同學(xué)們觀察得非常仔細(xì),描述得非常準(zhǔn)確。下面,同學(xué)們看一下老師拆分馬達的
視頻。
師:我們通常把中間的鐵棒稱為鐵芯,把繞成圈的銅線稱為線圖。實際上,馬達的核心部件就是鐵芯和線圈。我們把這種由鐵芯和線圈組成的裝置稱為電磁鐵。電磁鐵就是達的核心部件(板書課題)
師:電磁鐵工作的動力來源是什么?
生:電。
師:同學(xué)們說得非常正確,當(dāng)電流通過繞制的線圈時,電磁鐵就開始工作了。
(二)制作、玩電磁鐵。
1.設(shè)計、制作電磁鐵。
師:做電磁鐵需要用到什么材料呢？
生:鐵芯和線圈。
生:我覺得還需要電池、開關(guān)。
生:還要連接上開關(guān),這樣可以控制電流。連接時要斷開開關(guān)。
師:說得非常好。哪個同學(xué)把制作方法總結(jié)一下?
生:首先把導(dǎo)線繞在鐵釘上,固定好,然后利用導(dǎo)線連接上開關(guān)和電池。
師：現(xiàn)在大家明白電磁鐵的制作方法了。在制作之前,哪位同學(xué)提醒一下大家在做電磁鐵的時候要注意什么？
生：連接前要先斷開開關(guān)。
老師再補充幾點: (1)在大鐵釘上繞導(dǎo)候只能按一個方向繞，要么向外繞，要么向內(nèi)繞,而且一定要繞緊,并且固定好(老)。
示繞的方法)。(2)不能長時間通電,更不能直接用導(dǎo)線連接電池的正負(fù)極,否則電匯導(dǎo)線會發(fā)熱,電池的電能一會就消耗掉了。
師：電磁鐵的制作方法和注意事項都清楚了嗎?下面我們動手做吧?？茨膫€小組做得又快又好。做好后,把你做的電磁鐵畫到《科學(xué)學(xué)生活動手冊》上。
師:經(jīng)過同學(xué)們的努力,電磁鐵制作成功了。同學(xué)們想不想玩一下自己制作的電磁鐵
呀？
生:我想用電磁鐵去接近這些曲別針,看看會發(fā)生什么現(xiàn)象。
師:同學(xué)們先猜一下:會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？
生:大鐵釘會吸引曲別針。
生：我覺得不會,必須得通電才行。
師:是不是如此呢?我們通過實驗驗證一下吧。
師:電磁鐵通電后,去接近曲別針,結(jié)果真能吸引曲別針嗎?匯報一下你們的發(fā)現(xiàn)吧。
生:我們小組發(fā)現(xiàn)通電時,電磁鐵能吸起曲別針了。
生:我們還發(fā)現(xiàn)，通電時能吸曲別針,斷電后就不能吸起曲別針了。
師:說得很正確。電磁鐵沒有通電時,沒有磁性,不能吸引曲別針;通電后,電流通過了繞制的線圈，有了磁性,也能吸引曲別針了。所以從能量轉(zhuǎn)換的觀點來說,電磁鐵是一種把電能轉(zhuǎn)換為磁能的裝置。
(三)推想電磁鐵的其他性質(zhì)。
師:剛才同學(xué)們都總結(jié)得非常好。電磁鐵同以前我們學(xué)過的磁鐵一樣,都有磁性，能吸鐵。回憶磁鐵的性質(zhì),你們猜測一下:電磁鐵還有哪些性質(zhì)呢?電磁鐵的性質(zhì)與磁鐵的性質(zhì)可能有哪些不同呢?以小組為單位討論交流,推測電磁鐵的性質(zhì)及可能出現(xiàn)的不同,并完成下面的表格。
教師教學(xué)用書
生:我覺得電磁鐵也像磁鐵一樣,兩極磁性強,中間磁性弱。
生:我覺得電磁鐵也像磁鐵一樣,同極相斥,異極相吸。
生:我覺得電磁鐵也像磁鐵一樣,能隔著物體吸鐵。
生:我覺得電磁鐵也像磁鐵一樣,能干擾電磁波。
師:剛才,同學(xué)們根據(jù)電磁鐵和磁鐵都能吸鐵的性質(zhì),推想電磁鐵可能也具有磁鐵的其他性質(zhì),這種做法在科學(xué)上就叫類比推理。類比推理是科學(xué)探究中一種常用的、重要的推理方法之一。當(dāng)然,類比推理的結(jié)果僅僅是一種可能性,推想結(jié)果是否止確,需要進~
步驗證。我們剛才推測的電磁鐵的性質(zhì)到底對不對呢?下一節(jié)課再去驗證。
師:下面我們來分享第二個問題。電磁鐵與磁鐵在結(jié)構(gòu)上有很多不同之處,猜測一下:電磁鐵與磁鐵在性質(zhì)上可能會有哪些不同之處呢?說出你的理由。
生:磁鐵的磁力大小是固定的,電磁鐵的磁力大小可能會改變。因為電磁鐵的鐵芯的粗細(xì)、長短不一樣,線圈繞得多少也不一樣,所以這些因素的改變可能會導(dǎo)致磁力大小的改變。
生:對,我同意剛才同學(xué)的觀點,電磁鐵的磁力大小可能會改變。因為鐵芯和繞圈會改變,電池的大小、多少也會改變,這些因素都會影響磁力的大小。
生:電磁鐵的磁極可能也會改變。因為電池有正負(fù)極,而且線圈纏繞的方向也是會改變的,所以這可能會引起磁極方向的改變。
師:同學(xué)說得都非常有道理,不過這個問題也要留到下一節(jié)課去探究。有興趣的同學(xué)也可以課下進行探究,再上課時與我們分享成果。
三、課堂小結(jié)
師:這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)非常好,發(fā)現(xiàn)了不少秘密。哪位同學(xué)來總結(jié)一下?
生:我知道了小馬達的主要部件是電磁鐵。我知道了馬達里鐵芯和線圈組成的裝置是電磁鐵。電磁鐵通電后,才有磁性。切斷電源磁性消失。
四、拓展活動
1.教師播放簡短的視頻:電磁鐵斷電后,磁性沒有立即消失。
2.教師提出問題：普通的鐵釘作鐵芯,制成電磁鐵,斷電后磁性不會立即消失。怎樣才能讓電磁鐵斷電后磁性立即消失呢?課后通過查閱資料了解一下,并把研究結(jié)果填寫到活動手冊中。
練習(xí)鞏固
一、填空
1.通電導(dǎo)線可以產(chǎn)生 。
2.由線圈和鐵芯構(gòu)成的裝置叫 ,它通電時產(chǎn)生 ,切斷電源后， 消失。
3.電磁鐵的基本性質(zhì)是 。
4.把線圈繞在鐵釘上,通電時,鐵釘會被 。
5.電磁鐵是將 能轉(zhuǎn)換成 能的裝置。
6.根據(jù)電磁鐵和磁鐵都能吸鐵,推想電磁鐵可能具有磁鐵的其他質(zhì),就是在進行 。
二、判斷
1.通電的線圈能產(chǎn)生磁性。 （ ）
2.通電的線圈能產(chǎn)生磁性,但是不能吸引小磁針。 （ ）
3.電磁鐵由鐵芯和線圈構(gòu)成。 （ ）
4.直接把線圈纏繞在鐵芯上,鐵芯就會被磁化。 （ ）
5.電磁鐵能產(chǎn)生磁性,但不能指示方向。 （ ）
教學(xué)反思
學(xué)生知道了電鈴的結(jié)構(gòu)以及電磁鐵的工作原理。
教學(xué)效果良好，達標(biāo)。

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15 電磁鐵（一)

版本： 青島版（六三制）(2024)

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