知識(shí)與技能目標(biāo)
1.根據(jù)圖文資料，分析新疆綠洲地區(qū)的地形、氣候和水文等方面的自然環(huán)境特征。
2.了解新疆作為干旱地區(qū)發(fā)展綠洲農(nóng)業(yè)措施，說(shuō)明綠洲農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)
過(guò)程與方法
1.通過(guò)對(duì)地圖、圖片和多媒體資料的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)利用資料獲取信息的能力。
2.通過(guò)歸納、比較等方法學(xué)習(xí)自然環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)、生活的影響，理解區(qū)域特色是自然條件和社會(huì)條件相互聯(lián)系，共同作用的結(jié)果，學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納、比較能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀
1.通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到水資源的寶貴，樹立起珍惜保護(hù)和合理利用水資源的環(huán)保意識(shí)。
2.逐步引導(dǎo)學(xué)生形成資源環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，樹立因地制宜和可持續(xù)發(fā)展的觀念。
重點(diǎn)：新疆的綠洲農(nóng)業(yè)，坎兒井。
難點(diǎn)：坎兒井的原理、構(gòu)造、作用。
1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)相宜的教學(xué)情境。
2．地圖教學(xué)法：給學(xué)生創(chuàng)造讀圖、用圖的機(jī)會(huì)，逐步提高讀圖識(shí)圖，從地圖中獲取信息、分析問(wèn)題的能力。
3．從生活實(shí)際出發(fā)，融入生活元素，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，提高生活實(shí)踐能力。
【導(dǎo)入】
多媒體展示兩幅圖片：
一副是新疆綠洲，農(nóng)田規(guī)整，綠意盎然；
一副是新疆沙漠，慢慢黃沙，駝鈴悠悠。逐個(gè)展示圖片，讓學(xué)生猜測(cè)圖片所展示的是什么地方，不管學(xué)生猜測(cè)什么，教師均不予置否。
第三張圖片，沙漠中間的綠洲，告訴學(xué)生剛才看到的圖片就是來(lái)自這個(gè)地方，其實(shí)他們是同一地方，讓學(xué)生猜測(cè)這個(gè)地方是在哪里？
1-3三幅圖片，依次為綠洲，沙漠，吐魯番地區(qū)綠洲和沙漠的衛(wèi)星圖片。
在教師的引導(dǎo)下，猜測(cè)圖片所指的地方。對(duì)圖片所指的地方表現(xiàn)出較高，欲進(jìn)一步了解。
【過(guò)渡語(yǔ)】在漫漫沙漠沙漠中竟有著可以和江南相媲美的農(nóng)田，這樣的奇跡到底是怎么創(chuàng)造的，我們今天這節(jié)課就到新疆去看看，那里的人們是如何發(fā)揮智慧，利用自然環(huán)境，創(chuàng)造人間奇跡的。
活動(dòng)1、【走進(jìn)新疆】
利用地圖和文字材料，分別展示新疆的地理位置，地形特點(diǎn)和氣候情況。
【過(guò)渡】
過(guò)渡語(yǔ)：我們已經(jīng)了解了新疆的自然條件，在現(xiàn)實(shí)生活中，新疆我們也是熟悉的，新疆很多的物產(chǎn)出現(xiàn)在我們的生活中。（展示新疆四種最有名的水果）
活動(dòng)2、【綠洲農(nóng)業(yè)和坎兒井】
（1）引導(dǎo)學(xué)生思考，新疆發(fā)達(dá)的綠洲得益于什么？
（2）播放坎兒井的視頻資料。
（3）組織學(xué)生討論，坎兒井的優(yōu)點(diǎn)有哪些？
（4）了解坎兒井的現(xiàn)狀和面臨的危機(jī)，小組討論：該如何解決坎兒井所面臨的危機(jī)？
（5）新疆綠洲農(nóng)業(yè)的繁榮景象，除了坎兒井提供灌溉條件外，還與哪些自然條件有關(guān)？
活動(dòng)3、【絲綢之路】
展示絲綢之路圖和絲綢之路的概況，讓學(xué)生了解絲綢之路的作用，明白古人就已經(jīng)利用沙漠中的綠洲，發(fā)展綠洲農(nóng)業(yè)。
三幅幻燈：依次為新疆政區(qū)圖和相關(guān)文字資料，地形圖和相關(guān)文字資料和降水圖和文字資料。
新疆的名優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品資料圖。
坎兒井及相關(guān)資料，共五張。
新疆綠洲分布圖和絲綢之路。
根據(jù)圖片和資料，在教師的引導(dǎo)依次說(shuō)出新疆的自然環(huán)境特點(diǎn)，形成對(duì)新疆自然條件的整體認(rèn)識(shí)。
利用教師提供的各類資源，參與討論，探究坎兒井的優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)坎兒井的現(xiàn)狀及對(duì)策進(jìn)行探討并積極發(fā)言。
了解有關(guān)絲綢之路的情況并明白絲綢之路的重要作用。
利用板書，參與對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)。
學(xué)生根據(jù)板書，說(shuō)出新疆人民是如何利用自然條件創(chuàng)造人間奇跡的。
【拓展】
在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)十分發(fā)達(dá)的年代，如何讓綠洲農(nóng)業(yè)獲得更進(jìn)一步的發(fā)展？如果引進(jìn)以色列先進(jìn)的灌溉技術(shù)，綠洲農(nóng)業(yè)的前景將會(huì)如何呢？

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第三課 西北地區(qū)

版本： 人教版 (新課標(biāo))

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)

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