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重慶市南岸區(qū)

小學(xué)學(xué)科教學(xué)活動備課本

2015—2016學(xué)年度下期

學(xué)科 美術(shù)

教師 杜亞林

年級 五

學(xué)校 附小





教學(xué)課題
第1課 形的魅力
課型

學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、通過教學(xué)，了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。
2、通過學(xué)習(xí)活動，初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素形的魅力，嘗試自己動手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)認(rèn)識色彩的能力，充分體現(xiàn)的利用對比色來裝點(diǎn)自己的生活。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識形狀的概念和形式。
認(rèn)識形狀的概念和形式。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
范畫 繪畫工具 剪刀 膠棒 手工紙、報紙。
教學(xué)過程
活動內(nèi)容
活動方式
設(shè)計意圖
教師
學(xué)生

一、導(dǎo)入階段





二、啟發(fā)思考


1、欣賞各種平面形狀
師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？

1、《形的魅力》的特點(diǎn)
展示各種形狀
師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）
師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）

生答：略http :/www.x kb1.com







生答：略

導(dǎo)入課題：《形的魅力》



學(xué)生討論找規(guī)律


教學(xué)過程






引導(dǎo)創(chuàng)作



作品展示

2、形的分類（知識窗內(nèi)容）
3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）有規(guī)則、無規(guī)則
4、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面。

作業(yè)要求：用三角形、方形、圓形長方形設(shè)計、制作一幅畫。
教師巡回輔導(dǎo)。

小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）
自由形（隨手畫的形狀）

小組討論




學(xué)生練習(xí)






學(xué)生代表向全班同學(xué)展示。














實(shí)踐新知識






培養(yǎng)交流表達(dá)能力
板書設(shè)計

第1課 形的魅力
幾何直線型 自由直線型
幾何曲線型 自由曲線型

教學(xué)反思



教學(xué)課題
第2課 形體的組合
課型

學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識，并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。
2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。感受色彩的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識形體的基本特點(diǎn)。
學(xué)會運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。新|課 |標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng)
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
范畫 繪畫工具 剪刀 膠棒 手工紙。
教學(xué)過程
活動內(nèi)容
活動方式
設(shè)計意圖
教師
學(xué)生

提問導(dǎo)入









啟發(fā)思考

欣賞幾何石膏形體
師問：看了這些形體，你認(rèn)為它們有什么特點(diǎn)嗎？為什么？
生答：是立體的

1、形體的特點(diǎn)：是指具有長、寬、高三度空間的立體實(shí)物。
分為“自然形體”、“幾何形體”
2、《形體的組合》的特點(diǎn)

生答：是立體的









學(xué)生討論找規(guī)律



導(dǎo)入課題：《形體的組合》


教學(xué)過程










引導(dǎo)創(chuàng)作



作品展示

展示各種建筑、雕塑形體等。
師問：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)

幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品
制作步驟（教師適當(dāng)示范）

作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件立體作品。教師巡回輔導(dǎo)。
小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

學(xué)生討論
生答：略










學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物立體形，展示并思考再創(chuàng)作。

學(xué)生試做。



學(xué)生練習(xí)。



學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品。

形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識窗內(nèi)容）








展示并思考







實(shí)踐新知識


培養(yǎng)交流表達(dá)能力
板書設(shè)計
第2課 形體的組合
形體：
自然形體
組合形體
教學(xué)反思


教學(xué)課題
第3課 抽象雕塑
課型

學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。
3、在制作過程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的動手、動腦能力。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識抽象的基本特點(diǎn)。新-課 -標(biāo)-第 -一-網(wǎng)
學(xué)會運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
圖片資料、作畫工具等。
教學(xué)過程
活動內(nèi)容
活動方式
設(shè)計意圖
教師
學(xué)生

組織教學(xué) 導(dǎo)入新課





啟發(fā)思考

欣賞抽象雕塑。
師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？
抽象的特點(diǎn)：幾何形體《抽象雕塑》的特點(diǎn)
師問：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計構(gòu)思抽象雕塑的？
師小結(jié)：想象空間很大，抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。

生答：略





（學(xué)生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。



（學(xué)生討論）生答：略



導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》




初步了解
由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）


教學(xué)過程


引導(dǎo)創(chuàng)作

作品展示

怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品


作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。
教師巡回輔導(dǎo)。

小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品。

小組討論。學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。

學(xué)生練習(xí)





展示并評述自己的作品。




教師引導(dǎo)學(xué)生一起構(gòu)思，教師按照學(xué)生的構(gòu)思進(jìn)行制作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。


板書設(shè)計

第3課： 抽象雕塑
雕塑的種類： 圓雕、浮雕、鏤空雕

教學(xué)反思



教學(xué)課題
第4課 ?多樣與統(tǒng)一
課型

學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。
2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練，體會樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺感受事物的不同和變化。
教學(xué)重點(diǎn)
了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。
學(xué)會運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
范畫 繪畫工具 剪刀 膠棒 手工紙。w W w . X k b 1 .c O m
教學(xué)過程
活動內(nèi)容
活動方式
設(shè)計意圖
教師
學(xué)生

欣賞導(dǎo)入










啟發(fā)思考

1、 欣賞一組靜物的變化
師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》

學(xué)習(xí)知識窗內(nèi)容：三個蘋果的例子。
討論：怎樣才比較好看。
欣賞范畫實(shí)例， 畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。
生欣賞后作答：











學(xué)生活動：把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位）

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣











初步了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

教學(xué)過程









創(chuàng)作指導(dǎo)


作品展示：

怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生。

繪畫步驟（1）、擺好靜物（2）、用取景框觀察靜物（3）、找最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形（4）、用水筆從前至后逐個描畫


作業(yè)要求：完成一組靜物寫生。教師巡回輔導(dǎo)。
小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。
















學(xué)生練習(xí)


學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。











實(shí)踐新知識


培養(yǎng)交流表達(dá)能力
板書設(shè)計

第4課 ?多樣與統(tǒng)一
　　　　　　　　　　了解構(gòu)圖的基本知識。
了解多樣與統(tǒng)一規(guī)律

教學(xué)反思


教學(xué)課題
第五課 靜物寫生
課型

學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。
2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。3、體會寫生的樂趣。http ://www.xkb1 .com
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)寫生的基本方法，學(xué)會用線描的方法表現(xiàn)靜物。
學(xué)習(xí)寫生的構(gòu)圖知識，學(xué)會用線描的表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
各種靜物、寫生工具
教學(xué)過程
活動內(nèi)容
活動方式
設(shè)計意圖
教師
學(xué)生

導(dǎo)入階段：






發(fā)展階段：

1、欣賞一組照片（感受照相取景）
師問：哪一張好看的，為什么？
2、導(dǎo)入課題：《靜物寫生》
1、什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個門類。
2、欣賞一組靜物寫生畫
師問：哪一幅好看，為什么？

欣賞回答問題











觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、??；前、后、左、右等。

學(xué)生思考作答
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣引出課題











循序漸進(jìn)的了解靜物寫生

教學(xué)過程
拓展階段：





















創(chuàng)作階段

作品展示：
1、寫生要注意什么？
師小結(jié)：寫生對象的真實(shí)性
2、如何用線條表現(xiàn)靜物？
師小結(jié)：利用線條的長、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來描繪寫生對象
3、寫生步驟：
（1）用取景框構(gòu)圖
（2）在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬）
（3）按從前到后的順序描繪
（4）仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序
學(xué)生作業(yè)：完成一幅靜物寫生

（學(xué)生討論）



（學(xué)生討論）


















學(xué)生練習(xí)

學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。

板書設(shè)計
靜物寫生
寫生步驟：（1）用取景框構(gòu)圖
（2）在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬）
（3）按從前到后的順序描繪
（4）仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序


教學(xué)反思


教學(xué)課題
第六課 喜怒哀樂
課型

學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情。新|課 | 標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)
教學(xué)重點(diǎn)
掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。
運(yùn)用已有的知識結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
繪畫工具
教學(xué)過程
活動內(nèi)容
活動方式
設(shè)計意圖
教師
學(xué)生

激情導(dǎo)入，體驗(yàn)色彩










觀察表情，感受特征

創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時的心情感受。）
請學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。
出示課題。（喜怒哀樂）

1、做游戲，展示不同的表情。
2、請學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語交流。
很多同學(xué)早已按捺不住，爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。


學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。









學(xué)生表演展示
體驗(yàn)色彩情感性







情境學(xué)習(xí)，直觀感受色彩

教學(xué)過程










創(chuàng)作階段
3、提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情。
4、討論人類與大自然的人文關(guān)系。

學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)
作業(yè)要求：
⑴可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作。
⑵展開豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色彩。

分小組交流討論











學(xué)生開始創(chuàng)作
引導(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵









實(shí)踐新知識


板書設(shè)計


第六課 喜怒哀樂
教學(xué)反思



教學(xué)課題
第七課 夸張的臉
課型

學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時觀察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。htt p://ww w.xkb1.com
2、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計出有新意的人物形象。
3、學(xué)會基本的泥塑造型能力，體會泥塑造型的樂趣，發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計有特點(diǎn)的作品
學(xué)生大膽想象，設(shè)計富有創(chuàng)意和夸張的形象。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
繪畫工具
教學(xué)過程
活動內(nèi)容
活動方式
設(shè)計意圖
教師
學(xué)生

導(dǎo)入階段
引導(dǎo)學(xué)生做不同的面部表情，比一比誰的表情最夸張并觀察其特點(diǎn)。

欣賞課本中的范例：
（1）《頭像》：非洲尼日利亞雕塑
（2）《青銅人頭像》：中國商代
（3）《北方多聞天王》：中國明代佛教雕塑
比賽并觀察





欣賞
游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣




了解中國古文明藝術(shù)

教學(xué)過程














創(chuàng)作階段




作業(yè)展評：
欣賞一些漫畫人物頭像作品。
請幾位同學(xué)做模特，對他們的某些特征進(jìn)行夸張變形練習(xí)。
游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

作業(yè)：概括表現(xiàn)人物表情。表現(xiàn)形式可以畫、拼貼、拼貼和畫相結(jié)合。


觀察五官特征

觀察--分小組討論各種表情的五官特征---交流評價---初步試畫












學(xué)生開始創(chuàng)作






分組展示自己的作品
讓學(xué)生深入了解夸張。






實(shí)踐新知識



培養(yǎng)交流表達(dá)能力
板書設(shè)計
范 畫
夸 張 的 臉
教學(xué)反思



教學(xué)課題
第八課 十二生肖
課型

學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、掌握用紙?jiān)煨偷姆椒?，能生動地粘貼生肖圖。了解十二生肖的人文知識，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
3、從粘貼十二生肖的過程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
教學(xué)重點(diǎn)
用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛的或自己的生肖造型。
掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
彩紙、彩泥、手工工具
教學(xué)過程
活動內(nèi)容
活動方式
設(shè)計意圖
教師
學(xué)生

導(dǎo)入









了解生肖
用謎語引入課題。
“一人有一個，全國有幾個？準(zhǔn)確一計算，只有十二個?！?br /> 你猜這是什么？

十二生肖，作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳。這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧！

學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）“十二生肖”





（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）




學(xué)生自由說說對十二生肖的認(rèn)識，各抒己見。

激發(fā)興趣




介紹自己了解的只是，學(xué)生更易于接受

教學(xué)過程
技法講授










創(chuàng)作階段






展示評價
剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng)：畫動物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果。
講解剪紙生肖動物要領(lǐng)做適當(dāng)示范。



學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：可用彩泥或剪紙方法制作你喜歡的生肖。

展示學(xué)生作品。

學(xué)生觀察，理解

更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……




學(xué)生開始創(chuàng)作







相互評價
深入掌握技法










實(shí)踐新知識



培養(yǎng)交流表達(dá)能力
板書設(shè)計
十二生肖
鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬"


教學(xué)反思



教學(xué)課題
第九課 學(xué)畫山水畫
課型

學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、了解我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國山水畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，了解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)民族文化的熱愛。
2、通過欣賞中國畫的各種皴法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求，表現(xiàn)簡單的山水景色。
3、并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。新|課 |標(biāo) |第 |一| 網(wǎng)
教學(xué)重點(diǎn)
了解中國畫的特點(diǎn)，掌握中國山水畫一定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然景色。
水墨濃淡的筆墨變化，中國畫點(diǎn)線的技法以及山水畫構(gòu)圖
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
中國畫繪畫工具
教學(xué)過程
活動內(nèi)容
活動方式
設(shè)計意圖
教師
學(xué)生

欣賞導(dǎo)入











講授新知
引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國著名山水畫，初步了解我國山水悠久的歷史及發(fā)展過程。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知中國畫中的三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)。
揭題：學(xué)畫山水畫


山水畫是中國畫科之一，具有幾千年的悠久歷史：簡稱“山水”描寫山川自然景色為主體的繪畫。
學(xué)生欣賞














思考質(zhì)疑
激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習(xí)興趣。





初步了解山水畫


教學(xué)過程
教授技法



引導(dǎo)創(chuàng)作






學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)


教師范畫（強(qiáng)調(diào)用筆、用色和水分的掌握）


1、欣賞課本范圖及其他學(xué)生的優(yōu)秀山水作品。
2、小組討論創(chuàng)作想法，交流練習(xí)過程中的一點(diǎn)成功之處，集思廣益。

1、以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與點(diǎn)，線，面相結(jié)合的手法來表現(xiàn)山水畫。
2、師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用技法。注意構(gòu)圖，處理遠(yuǎn)近關(guān)系等。
3、幫助個別后進(jìn)學(xué)生的造型創(chuàng)作。
學(xué)生試畫（教師輔導(dǎo)）




欣賞
學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式，師及時表揚(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)，引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等。


學(xué)生創(chuàng)作
感受筆墨





激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
板書設(shè)計

學(xué)畫山水畫
三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)。
教學(xué)反思


教學(xué)課題
第十課 風(fēng)的魅力
課型

學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識風(fēng)能，啟發(fā)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運(yùn)用的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風(fēng)力玩具。
3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動手能力。
教學(xué)重點(diǎn)
利用風(fēng)能，制作風(fēng)能玩具。如何將風(fēng)能的運(yùn)用和紙玩具完美結(jié)合。X k B 1 . c o m
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
教具：書本、圖片資料、竹條學(xué)具：竹條，薄紙、繪畫工具
教學(xué)過程
活動內(nèi)容
活動方式
設(shè)計意圖
教師
學(xué)生

引導(dǎo)階段：

1、提出問題；風(fēng)箏為什么會飛？師簡介有關(guān)風(fēng)能知識。風(fēng)箏的歷史。
2、請學(xué)生交流風(fēng)能在生活中的運(yùn)用，并說出看到過哪些利用風(fēng)能制作的玩具如：風(fēng)車、風(fēng)箏等。
3、引出課題

思考，交流
初步了解風(fēng)和風(fēng)能

教學(xué)過程
發(fā)展階段



















創(chuàng)作階段
1、奇思妙想階段：談?wù)勅绾谓Y(jié)合身邊的材料制作一個與眾不同的風(fēng)能玩具。
2、教師結(jié)合范圖講述制作風(fēng)箏的最簡易的步驟
3、欣賞不同造型的風(fēng)箏圖片。
4、 作品美化階段：風(fēng)能玩具通過材料顏色搭配、涂色等方法進(jìn)行美化。
利用身邊材料制作一風(fēng)能玩具。新|課 |標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng)
引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品

交流自己對風(fēng)能紙玩具的初步設(shè)想





觀看并思考自己的作品














生作業(yè)，教師指導(dǎo)

啟發(fā)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運(yùn)用的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力


從風(fēng)箏的骨架、結(jié)構(gòu)上鼓勵學(xué)生通過集體討論來解決如何將風(fēng)能的運(yùn)用和紙玩具的完美結(jié)合這一重點(diǎn)和難點(diǎn)




強(qiáng)化兩種作品，一種是在設(shè)計、制作、美化上有某個亮點(diǎn)的作品；一種上整體奇思妙想、設(shè)計精巧的作品。
板書設(shè)計
風(fēng)的魅力
制作：1、先將竹條綁扎成 十 字形
2、然后用兩根竹條做骨架
3、蒙上紙或布拉上線即可


教學(xué)反思


教學(xué)課題
第十一課 微觀世界
課型

學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、通過對微觀世界的認(rèn)識、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。
2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗(yàn)觀察與繪畫的樂趣。3、提高學(xué)生對抽象美的認(rèn)識和熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)
微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。
微觀世界的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
顯微鏡、放大鏡、可觀察的動植物圖片及實(shí)物新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
教學(xué)過程
活動內(nèi)容
活動方式
設(shè)計意圖
教師
學(xué)生

引導(dǎo)階段

1、出示課件欣賞幾種海洋與陸地的動、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境。
2、欣賞與比較的幾種方法
由遠(yuǎn)到近的觀察對比方法
剖面觀察法

觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)過程
發(fā)展、表現(xiàn)階段










創(chuàng)作

展示
A、通過線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動態(tài)勢。
B、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過運(yùn)動軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。
C、運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。
D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。
根據(jù)所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。
作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評、互評與師評活動
學(xué)習(xí)了解各種方法，并在草稿紙上動手嘗試





















開始創(chuàng)作



小組內(nèi)相互評價





使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情







培養(yǎng)交流表達(dá)能力
板書設(shè)計


微 觀 世 界

教學(xué)反思


教學(xué)課題
第十二課 會亮的玩具
課型

學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。
3、通過制作會亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)
進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識制作"會亮的玩具"的設(shè)計圖和實(shí)物模型。
如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運(yùn)用各種材料制作出會亮的玩具。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料
教學(xué)過程
活動內(nèi)容
活動方式
設(shè)計意圖
教師
學(xué)生

激趣導(dǎo)入












教授新知
同學(xué)們，在上課之前，我們先來看這樣一組實(shí)驗(yàn)器材，（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個小燈泡，膠布）；好的，同學(xué)們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？
有沒有同學(xué)知道燈泡、電線、開關(guān)等的工作原理呢？

現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當(dāng)然不能。要知道我們要"發(fā)明"的可是會亮的“玩具”?。《抑谱鞴庠措y道只有通過制作"內(nèi)芯"這種方法嗎？

師生共同探討，并進(jìn)行嘗試，也可以請學(xué)生現(xiàn)場演示






可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理）
進(jìn)行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整體的構(gòu)思，如何設(shè)想會亮的玩具。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情











啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，

教學(xué)過程
發(fā)展階段






















創(chuàng)作階段

作品展示

（1）現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料
（2）結(jié)合學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)
（3）教師根據(jù)學(xué)生設(shè)計的草圖舉例示范幾種基本的制作方法，并出示實(shí)物。
（4）現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)設(shè)計稿，結(jié)合第一節(jié)課已經(jīng)制作好的“光源”部件，利用身邊的廢舊材料，進(jìn)行組合創(chuàng)造，制作出一個與眾不同發(fā)亮的玩具。

教師巡回指導(dǎo)，答疑解惑。
學(xué)生典型作品展示，并進(jìn)行作品互評

小組討論，提出設(shè)計方案。


師生共同探究。








（小組合作）







學(xué)生制作



小發(fā)明家們的講解、答疑，老師加以肯定優(yōu)點(diǎn)，
合作研究，共同學(xué)習(xí)新知識























指出不足，并給以鼓勵。
板書設(shè)計

會亮的玩具

設(shè)計草圖

教學(xué)反思


教學(xué)課題
第十四課 旅游節(jié)
課型

學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計的"旅游節(jié)"定一個主題。
2、根據(jù)主題，每個小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的"旅游節(jié)"宣傳資料。
3、增進(jìn)對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。w W w .x K b 1.c o M
教學(xué)重點(diǎn)
當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)（圖、文資料）。
制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設(shè)計當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料。
教學(xué)過程
活動內(nèi)容
活動方式
設(shè)計意圖
教師
學(xué)生

引導(dǎo)階段







初步了解旅游
欣賞教師提供的各類資料。



教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。

各小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論，為本小組將要設(shè)計的旅游節(jié)確定一個主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈勤得利農(nóng)場〉，并交流。


學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計劃。

學(xué)生說說制作旅游宣傳海報，或者設(shè)計當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖的方法。
以學(xué)生自己的準(zhǔn)備為切入點(diǎn)，更能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣





學(xué)生通過觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。

教學(xué)過程



創(chuàng)作






評價
讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種




引導(dǎo)學(xué)生說說海報上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡易圖案、文字標(biāo)題等〉。
學(xué)生完成練習(xí)，教師加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

師生評析作業(yè)：
構(gòu)圖、畫面表現(xiàn)旅游景點(diǎn)突出、色彩搭配合理。
學(xué)生回答：旅游地圖繪制、旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子。:/

學(xué)生分小組，以勤得利的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。
開始創(chuàng)作


學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。
學(xué)生根據(jù)小組分工，進(jìn)行設(shè)計旅游線路圖

















培養(yǎng)對作品的賞鑒能力
板書設(shè)計


旅 游 節(jié)
自然旅游資源
人文資源
教學(xué)反思



教學(xué)課題
第十五課 舞臺布景
課型

學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。
2、分工合作，制作一個舞臺布景，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)合作的快樂。
3、充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)合作的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)
如何制作舞臺布景。
如何制作舞臺布景。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
布景所需物品
教學(xué)過程
活動內(nèi)容
活動方式
設(shè)計意圖
教師
學(xué)生

引導(dǎo)階段

欣賞舞臺上的布景，說說這些布景給人怎樣的視覺效果，在劇情中起到怎樣的作用。
《牡丹亭》沈皋 王聿豹，該劇舞美設(shè)計采用中性布景與傳統(tǒng)"守舊"相結(jié)合的手法，以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個設(shè)計超脫了對具體場景地點(diǎn)的描繪，其浪漫風(fēng)格與戲
學(xué)生欣賞
交流匯報










小組討論準(zhǔn)備演出什么內(nèi)容，議一議我們的舞臺背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式
初步感知舞臺布景的美

教學(xué)過程















發(fā)展階段






創(chuàng)作展示
曲表演虛擬手法相結(jié)合，體現(xiàn)出湯顯祖原作的精神，也解決了戲曲表演中舞臺美術(shù)的時空跨越問題。
元代《戲曲壁畫》"散樂"是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂之外的“俳優(yōu)歌舞雜奏”，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂隊(duì)伴奏。當(dāng)時的許多貴族官吏家族都有散樂藝人。

（1）小組為單位，畫出舞臺布景的草圖。
（2）根據(jù)收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺布景。

學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

















小組討論準(zhǔn)備演出什么內(nèi)容，議一議我們的舞臺背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。
小組制作
完成布景之后請同學(xué)們演一演，樂一樂。

以具體的實(shí)例來講解，直觀準(zhǔn)確
板書設(shè)計


舞臺布景
教學(xué)反思



教學(xué)課題
第十六課 珍愛國寶--古代的青銅藝術(shù)w W w .x K b 1.c o M
課型

學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。
3、學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)
了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。
了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
課本、圖片
教學(xué)過程
活動內(nèi)容
活動方式
設(shè)計意圖
教師
學(xué)生

引導(dǎo)階段：















欣賞圖列

播放幻燈片
讓學(xué)生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。（課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容）
師：我國古代青銅器的鑄造，遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。

欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明。
學(xué)生瀏覽

討論交流
導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛國寶--古代的青銅藝術(shù)。





讓學(xué)生初步感知美術(shù)欣賞

教學(xué)過程



















實(shí)踐欣賞評述方法
探討怎樣來欣賞。
歸納欣賞的基本方法：w （1）從造型上來欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。
（2）從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案，反映當(dāng)時人們的社會生活和思想觀念。
（3）從文字上來欣賞。
M
根據(jù)上面幾點(diǎn)欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)

請學(xué)生來說說。



了解















選取自己喜歡的作品進(jìn)行評述















在實(shí)踐中鞏固新知識
板書設(shè)計

珍愛國寶--古代的青銅藝術(shù)

教學(xué)反思


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