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重慶市南岸區(qū)

小學(xué)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)備課本

2016—2017學(xué)年度上期

學(xué)科 美術(shù)

教師 杜亞林

年級(jí) 三

學(xué)校 附小





教學(xué)課題
魔幻的顏色
課型
造型表現(xiàn)
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)三原色，三間色。
2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說(shuō)出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色（間色）
3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪
教學(xué)重點(diǎn)
1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色
2、能否分別說(shuō)出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來(lái)的。

教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
教師：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀。 學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤(pán)、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方式
設(shè)計(jì)意圖
教師
學(xué)生

一、 引導(dǎo)階段









二、? 發(fā)展階段?

教師做試驗(yàn)（原色調(diào)出間色）
指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。

教師提要求：只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色。

1、 認(rèn)識(shí)三原色: a. 出示定義。 問(wèn):在這么多顏色當(dāng)申，怎么樣的顏色稱(chēng)為原色?哪幾種顏色是原色?請(qǐng)大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。
(師貼出定義)

學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。
說(shuō)一說(shuō)變成了什么顏色。

學(xué)生自由調(diào)配顏色




得出定義:我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。因?yàn)槭侨N顏色，所以我們稱(chēng)它們?yōu)槿?br />
學(xué)生通過(guò)觀察，嘗試感受色彩的融合流動(dòng)。






初步認(rèn)識(shí)三原色

教學(xué)過(guò)程









三、? 課堂練習(xí)


2、 認(rèn)識(shí)三間色: a.觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。?
b.演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。
師小結(jié):用色塊表示。 紅＋黃＝橙 黃＋藍(lán)=綠 藍(lán)＋紅=紫
師小結(jié):三原色相加會(huì)產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。 e. 得出定義。 師:通過(guò)剛才的講解、實(shí)驗(yàn)。用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色。

1、用圓、方、三角形等幾何圖形，自·己·譯計(jì)排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)。
2、作業(yè)要求: 可自己設(shè)計(jì)圖形填色。 調(diào)色時(shí)注意水份的掌握。 平涂著色。






學(xué)生仔細(xì)觀察色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色? 色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色? 色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色?








學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作




通過(guò)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)孩子們對(duì)知識(shí)的理解。









在創(chuàng)作中體驗(yàn)三原色，沒(méi)三間色的奇妙。
板書(shū)設(shè)計(jì)
魔幻的顏色
三原色
紅、黃、藍(lán)
三間色
橙 紫 綠
教學(xué)反思



教學(xué)課題
萬(wàn)花筒
課型
造型表現(xiàn)
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1.了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱(chēng)的，并描述它的對(duì)稱(chēng)方式。
2.用繪畫(huà)、剪紙、拼貼等方法表現(xiàn)類(lèi)似于萬(wàn)花筒的圖案。
3.試著按照自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)色彩。
教學(xué)重點(diǎn)
能否表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的圖案。
能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)圖案再?gòu)?fù)制”的思路來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱(chēng)的圖案
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
課件、萬(wàn)花筒圖案，中心對(duì)稱(chēng)的圖案，紙、筆、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方式
設(shè)計(jì)意圖
教師
學(xué)生

一、 引導(dǎo)階段




二、 發(fā)展階段











三、收拾與整理
1、萬(wàn)花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱(chēng)的。

1、 我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫(huà)；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。
2、 色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬(wàn)花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周?chē)欠?br /> 學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后討論。
學(xué)生觀察



思考用什么方法使圖案對(duì)稱(chēng)。（將紙疊在一起剪，用印的方法來(lái)畫(huà)……）


將最漂亮的一個(gè)色彩組合記住，并且將它表現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)：萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱(chēng)。








教學(xué)過(guò)程




四、 課后拓展





五、小結(jié)

有紙屑就可以了

?
在萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六邊形圖案的外面，海鷗無(wú)數(shù)個(gè)三角形花樣，所以我們才叫它萬(wàn)花筒。不同的學(xué)生看“萬(wàn)花筒”，得到的感覺(jué)也是不一樣的。

學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品設(shè)計(jì)巧妙的地方。














學(xué)生試著用多種外形來(lái)概括萬(wàn)花筒圖案的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個(gè)萬(wàn)花筒。 ?



評(píng)說(shuō)各幅作品設(shè)計(jì)巧妙的地方。




。
板書(shū)設(shè)計(jì)
萬(wàn)花筒
將范畫(huà)貼在黑板上

教學(xué)反思


教學(xué)課題
大人國(guó)與小人國(guó)
課型
造型表現(xiàn)
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、能夠舉例說(shuō)明大小是通過(guò)比較才可以體現(xiàn)出來(lái)的。
2、能夠用比較的方法繪畫(huà)制作大人國(guó)或小人國(guó)。
教學(xué)重點(diǎn)
如何理解大與小是通過(guò)比較表現(xiàn)出來(lái)的。
能否用對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面中的大與小。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
電腦圖片、動(dòng)畫(huà)資料、實(shí)物投影、玩具
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方式
設(shè)計(jì)意圖
教師
學(xué)生

一、 引導(dǎo)階段 (用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國(guó)或小人國(guó)。)



二、新授階段
?1、同學(xué)們，你知道格列佛和大人國(guó)與小人國(guó)的故事嗎？如果你能在想象中漂流，就一定會(huì)創(chuàng)作出更多的奇跡。 ?
2、提出問(wèn)題： （1）你們認(rèn)為格列佛是一個(gè)什么樣的人呢？ （2）你們想知道格列佛曾經(jīng)有過(guò)哪些奇遇嗎？ ?

1、 觀察、思考、感受： ? a:出示幾組大與小比較的課件：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你會(huì)有什么感覺(jué)。 ? b:出示課件：有一個(gè)男孩還有一個(gè)女孩。想一想怎樣將其中的女孩變成巨人？ ?
欣賞課件：《大人國(guó)與小人國(guó)》











互相說(shuō)一說(shuō)，巨人的哪些動(dòng)態(tài)適合用橫構(gòu)圖表現(xiàn)？哪些動(dòng)態(tài)適合用豎構(gòu)圖表現(xiàn)



趣味性的故事導(dǎo)入，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)過(guò)程
三、 發(fā)展階段















四、 展示、評(píng)價(jià)、延伸：
五、
六、 課后拓展
?
1、 出示課件：假如你是一個(gè)巨人，遇到以下情況怎么幫助小朋友解決？

欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)方法，體驗(yàn)在《大人國(guó)與小人國(guó)》里的快樂(lè)。

2、 課堂練習(xí)： 通過(guò)以上的欣賞與了解，如何結(jié)合自己想象與感受，把你編的大人國(guó)與小人國(guó)的故事畫(huà)成一幅畫(huà)，畫(huà)完后講給同學(xué)聽(tīng)。
3、 小結(jié)： ?
?
各組選出有特色的作品貼到黑板上，教師及時(shí)評(píng)價(jià)，給予肯定。

?課后根據(jù)自己的喜愛(ài)用泥塑等形式來(lái)表現(xiàn)這一主題，把小的東西放大或把大的東西縮小。
以小組合作方式討論
















互相欣賞、互相提出問(wèn)題，發(fā)表自己的感受，
給學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)有目的性的作業(yè)。學(xué)生更要有創(chuàng)作熱情。












學(xué)生自己看自己說(shuō)，培養(yǎng)鑒賞能力。
板書(shū)設(shè)計(jì)
大人國(guó)與小人國(guó)

教學(xué)反思



教學(xué)課題
前前后后
課型
造型表現(xiàn)
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1.通過(guò)回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。
2.能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫(huà)或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。
教學(xué)重點(diǎn)
能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系。
畫(huà)面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件，剪刀，膠水
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方式
設(shè)計(jì)意圖
教師
學(xué)生

一、 引導(dǎo)階段




二、發(fā)展階段
教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說(shuō)說(shuō)這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說(shuō)明。

1、 教師引導(dǎo)學(xué)生討論：在以往的繪畫(huà)中，你是用什么方法來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系的？



2、 教師小結(jié)：知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備如何用它來(lái)表現(xiàn)景物前后關(guān)系？

3、教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個(gè)主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪
交流課前觀察的結(jié)果。


學(xué)生1：把一樣物體放在另一樣物體的后面，就產(chǎn)生前后的感覺(jué)。 學(xué)生2：物體通過(guò)逐漸縮小尺寸，也會(huì)產(chǎn)生前后的感覺(jué)。


學(xué)生分組討論





學(xué)生選擇作業(yè)形式


學(xué)生能夠直觀的觀察并了解















自主選擇，學(xué)生更有積極性，能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)過(guò)程






三、 創(chuàng)作階段


四、 收拾與整理

五、課后拓展










畫(huà)，拼貼，或兩者結(jié)合）。

4、繪畫(huà)之前可以與學(xué)生探討一下繪畫(huà)順序:先畫(huà)什么比較合理？

教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)

?

要讓學(xué)生養(yǎng)成將剪下來(lái)的廢紙屑隨手放進(jìn)紙簍的習(xí)慣，這樣課后的收拾與整理就比較方便。

?尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫(huà)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言加以書(shū)面評(píng)論。


學(xué)生交流發(fā)言



學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作




學(xué)生自行收拾整理，相互檢查




























養(yǎng)成良好的習(xí)慣
板書(shū)設(shè)計(jì)
前前后后
大小
遮擋
高低
遠(yuǎn)近
教學(xué)反思



教學(xué)課題
登山游戲
課型
設(shè)計(jì)應(yīng)用
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1，了解等誰(shuí)呢游戲的規(guī)則和特點(diǎn)，繪制有創(chuàng)意的登山游戲。
2，了解繪制游戲線路圖的基本方法，運(yùn)用繪畫(huà)剪貼等多種方法有創(chuàng)意的制作游戲。
3，通過(guò)制作交流與學(xué)習(xí)，在游戲中體會(huì)成功的喜悅，培養(yǎng)交流意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
登山線路圖的繪制。
在體驗(yàn)活動(dòng)中探究登山游戲的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
教：課件，登山游戲相關(guān)圖片資料，各種游戲棋。 學(xué)：彩筆，紙張，各種廢棄物。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方式
設(shè)計(jì)意圖
教師
學(xué)生

一、導(dǎo)入新課

1、游戲切入，　　師出示游戲棋：這是什么？（游戲棋）今天我們就來(lái)玩一玩這種棋類(lèi)游戲?！　?br />
2、師生共同討論,展示游戲棋的種類(lèi)。
　　師：你還見(jiàn)過(guò)哪些游戲棋？上面都有些什么？
3、通過(guò)實(shí)物棋譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋組成部分。
　　提問(wèn)：一幅游戲棋都會(huì)由哪幾部分組成？
　　　　

依次學(xué)生和老師對(duì)手進(jìn)行游戲







學(xué)生展示帶來(lái)的棋譜，說(shuō)說(shuō)其玩法及上面的有趣圖案。


總結(jié)：一般包括名稱(chēng)、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎(jiǎng)勵(lì)方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。

讓學(xué)生通過(guò)游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。



教學(xué)過(guò)程
二、學(xué)習(xí)新知階段















三、創(chuàng)作階段









1、 （1）讓學(xué)生在畫(huà)紙上隨意畫(huà)一條彎曲線，盡量把紙畫(huà)滿。
　　（2）選取學(xué)生草稿中的范例，針對(duì)其中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。
　?。?）總結(jié)學(xué)生的草稿，并示范。
　　
2、再實(shí)踐，，師巡回指導(dǎo)。
3、欣賞，并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
　展示學(xué)生的草圖，啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計(jì)的游戲方法。
　
　　1、請(qǐng)學(xué)生組成合作小組，共同完成一幅登山游戲棋。
　　教師引導(dǎo)學(xué)生四人為一組進(jìn)行合作。
　　2、要求小組長(zhǎng)安排好分工與合作。
　　


學(xué)生嘗試，實(shí)踐總結(jié)得出結(jié)論：
線過(guò)于彎曲密集——不利于安排線路。
　　線條流暢舒展——棋格順序明顯。

學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一份游戲棋






要選擇一份共同的設(shè)計(jì)稿，圍繞棋盤(pán)的裝飾進(jìn)行。
　小組展示自己的作品，代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談?wù)勑〗M成員與眾不同的創(chuàng)想。

了解繪制游戲線路圖的基本方法，運(yùn)用繪畫(huà)剪貼等多種方法有創(chuàng)意的制作游戲










通過(guò)制作交流與學(xué)習(xí)，在游戲中體會(huì)成功的喜悅，培養(yǎng)交流意識(shí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
登山游戲

范畫(huà)
教學(xué)反思



教學(xué)課題
6黑與白
課型
造型表現(xiàn)
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1.欣賞黑與白圖形，激發(fā)靈感。

2.掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

3.用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。?
教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方式
設(shè)計(jì)意圖
教師
學(xué)生

導(dǎo)入新課





學(xué)習(xí)新知
引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。（課件展示）
1、 展示課件：引導(dǎo)學(xué)生觀察人像與杯的制作過(guò)程。
2、 引導(dǎo)學(xué)生觀察思考課本中插圖
3、 歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法（出示課件）：（1）不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形
（2） 對(duì)稱(chēng)法組成的正負(fù)形
（3） 重復(fù)法組成的正負(fù)形
（4）二方連續(xù)法組成的正負(fù)形







學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?br /> 學(xué)生按照《人像與杯》的制作過(guò)程，嘗試制作人像與杯的黑白正負(fù)形。
學(xué)生觀察思考課本中插圖，小組討論：這些作品可以分為幾類(lèi)？它們各有什么特點(diǎn)？

通過(guò)分類(lèi)欣賞，讓學(xué)生了解黑白圖形應(yīng)用比較廣泛，它們之間的轉(zhuǎn)換會(huì)產(chǎn)生意想不到視覺(jué)效果，初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來(lái)的美感。

在討論中學(xué)生能夠博采眾長(zhǎng)，從作品表現(xiàn)產(chǎn)生的效果將它們進(jìn)行歸類(lèi)，進(jìn)一步體驗(yàn)到黑白圖形所表現(xiàn)出來(lái)的美感。

教學(xué)過(guò)程

探究新知


創(chuàng)作階段










欣賞評(píng)述










引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫(huà)？
1、出示要求：（1）圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。（2）線條流暢，涂色均勻。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)或剪紙等形式表現(xiàn)黑與白的正負(fù)形。
2、教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)處理學(xué)生呈現(xiàn)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)、自我反思，對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生成功之處，提出合理化的建議。
2、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)了這一課你有什么收獲？還有哪些地方有疑問(wèn)？

學(xué)生觀察 學(xué)生討論、交流



1、用繪畫(huà)或剪紙等形式表現(xiàn)黑與白的正負(fù)形。
2、學(xué)生進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作。

1、學(xué)生將完成的作品貼在黑板上展示。
2、對(duì)作品欣賞評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)喜歡哪一幅作品和喜歡的理由。
3、自我反思，說(shuō)說(shuō)自己這幅畫(huà)有何需要改進(jìn)的地方。
通過(guò)二次欣賞，讓學(xué)生加深理解黑白圖形的表現(xiàn)方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)黑白圖形在內(nèi)容和形式表現(xiàn)出來(lái)的美感

學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際來(lái)表現(xiàn)不同的黑白圖形。




對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生成功之處，提出合理化的建議。
板書(shū)設(shè)計(jì)


黑與白
教學(xué)反思



教學(xué)課題
快樂(lè)的回憶
課型
造型表現(xiàn)
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、回憶生活中最快樂(lè)的一件事，并用繪畫(huà)或紙版畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。?
2．?學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的繪畫(huà)技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。?
3．?通過(guò)繪畫(huà)和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具和材料表現(xiàn)作品
難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出畫(huà)面中人物的動(dòng)態(tài)及快樂(lè)情緒
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
教：課件 范畫(huà) 學(xué)生：繪畫(huà)工具 多種材料
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方式
設(shè)計(jì)意圖
教師
學(xué)生

導(dǎo)入新課








學(xué)習(xí)新知
?
讓學(xué)生帶著記錄他們快樂(lè)回憶的相片，用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。請(qǐng)大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過(guò)哦！?
?
欣賞版畫(huà)作品。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫(huà)是通過(guò)什么方法加工完成的，它與繪畫(huà)作品比較，有什么不同的視覺(jué)效果。

學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂(lè)的片斷





學(xué)生觀察并思考
激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。







通過(guò)觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)?
紙版畫(huà)的表現(xiàn)方式。

教學(xué)過(guò)程













動(dòng)手操作階段：





學(xué)生作業(yè)：放輕音樂(lè)。?

展示評(píng)價(jià)





技法學(xué)習(xí)：?
⑴出示制作簡(jiǎn)易紙版畫(huà)的材料——吹塑紙，?

⑵作業(yè)設(shè)置：?
在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫(huà)。?
布置下節(jié)課工具材料。

帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫(huà)作品（課件）

?作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫(huà)或繪畫(huà)的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。?
作業(yè)步驟：?
?????

????兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。?
????教師巡視指導(dǎo)。?
????
選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫(huà)面效果好的作業(yè)，表?yè)P(yáng)最佳搭檔。?
學(xué)生思考，運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫(huà)。?





啟發(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。?
１.設(shè)計(jì)。?
２.制版。?
３.?添加背景?
４.剪、刻、品、貼。
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫(huà)作品。



引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。?

繪畫(huà)和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
板書(shū)設(shè)計(jì)


快樂(lè)的回憶
范畫(huà)
教學(xué)反思



教學(xué)課題
星空的聯(lián)想
課型
造型表現(xiàn)
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1． 認(rèn)知目標(biāo)： 了解簡(jiǎn)單的宇宙知識(shí)。
2． 技能目標(biāo)： 能夠運(yùn)用刮蠟法創(chuàng)造出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空?qǐng)D。
3．情感目標(biāo)： 培養(yǎng)觀察和認(rèn)識(shí)周?chē)挛锏呐d趣和意識(shí)，體會(huì)到科學(xué)與藝術(shù)的聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)美的存在，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 從學(xué)生的興趣出發(fā)，了解淺顯的太空知識(shí)，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：用刮蠟法的表現(xiàn)形式來(lái)完成作品。

教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
教師：提供給學(xué)生欣賞的視頻，照片，示范用的材料。
學(xué)生：刮蠟紙，制作刮蠟畫(huà)的工具。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方式
設(shè)計(jì)意圖
教師
學(xué)生

導(dǎo)入新課






師：“同學(xué)們你們知道圖片中的人物是誰(shuí)嗎？”（教師出示楊利偉照片）。
在這無(wú)邊無(wú)際的宇宙中到底都有些什么呢？看! 這美麗的星空就會(huì)讓你遐想無(wú)限?！保úシ耪n件，星空照片）并了解簡(jiǎn)單的星空知識(shí)
那么這節(jié)課就讓我們一起插上想象的翅膀去太空探索，做一次星空的聯(lián)想?！保ǔ鍪菊n題：星空的聯(lián)想）。


學(xué)：“楊利偉叔叔、宇航員、太空人 ……”

學(xué)生觀看思考回答交流






了解簡(jiǎn)單的宇宙知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程
二、發(fā)展階段：














創(chuàng)作階段








展示作品，欣賞評(píng)價(jià)
1.出示從古至今關(guān)于星空的繪畫(huà)作品
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析
2.學(xué)生暢想自己對(duì)星空的聯(lián)想
師：“欣賞了這么多的作品以后，同學(xué)們也發(fā)揮一下自己的想象力，想想你心目中的星空會(huì)有些什么呢？”
師：“同學(xué)們的想象力可真豐富??！今天我們就用一種特殊的表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)美麗的星空”

教師講解刮蠟紙的制作方法和認(rèn)識(shí)刮蠟工具，并出示刮蠟畫(huà)的范畫(huà)，然后用實(shí)物投影儀為同學(xué)示范刮蠟畫(huà)的繪制方法從中指出一些需要注意的問(wèn)題。
教師巡視指導(dǎo)： 作品提示： （1）大膽想像。（ 2）構(gòu)圖飽滿。（ 3）巧妙使用工具。
學(xué)生完成的作品展示在黑板上，欣賞評(píng)價(jià)

學(xué)生欣賞


生1：“我心目中的星空里會(huì)有太空大熊貓，還居住著許多的小朋友?！?生2：“我心目中的星空里會(huì)有許許多多的星星寶寶，還有許多的太空氣球，我坐在太空氣球上跟星星寶寶聊天。”學(xué)生3：...

同學(xué)們進(jìn)行創(chuàng)作






從學(xué)生的興趣出發(fā)，了解淺顯的太空知識(shí)，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想象力。




能夠運(yùn)用刮蠟法創(chuàng)造出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空?qǐng)D。
板書(shū)設(shè)計(jì)


星空的聯(lián)想
教學(xué)反思



教學(xué)課題
天然的紋理
課型
造型表現(xiàn)
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1，學(xué)習(xí)用拓印的辦法將天然的紋理表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)行聯(lián)想、添畫(huà)、組成一幅畫(huà)。
2，感受大自然中紋理的獨(dú)特美，并能說(shuō)說(shuō)不同紋理給人的不同感受。
3，親近并熱愛(ài)大自然。
教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn) 學(xué)習(xí)用拓印的辦法將天然的紋理表現(xiàn)出來(lái)
難點(diǎn) 巧妙的利用天然的紋理，進(jìn)行聯(lián)想、添畫(huà)、組成一幅畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
教 收集各種紋理 以及能現(xiàn)場(chǎng)拓印的工具 學(xué) 收集1-2樣有紋理的物品，繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方式
設(shè)計(jì)意圖
教師
學(xué)生

導(dǎo)入新課






同學(xué)們，平常我們都是用眼睛觀察周?chē)氖挛铮裉煳覀儞Q一種方式，來(lái)!把小手拿出來(lái)，用手摸一摸自己的臉、頭發(fā)、身上的衣服、桌子和凳子，這些東西給你的感受一樣嗎？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的感受？ 師小結(jié)：同學(xué)們的這些感受是由于不同的事物有不同的質(zhì)地、手感、 紋理所產(chǎn)生的一種肌理效果。這是大自然創(chuàng)造的一種美，是天然的肌理， 今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)這種美 板書(shū)課題：《天然的紋理》
（生：……）






（貼近生活，引發(fā)美感）

教學(xué)過(guò)程
講授新課
















欣賞

創(chuàng)作


作業(yè)展示
師：“誰(shuí)能跟大家說(shuō)說(shuō)紙上都印了些什么物體呀？” “那么有沒(méi)有人知道，為什么它們的痕跡不一樣呢？”




師：“請(qǐng)大家欣賞一幅畫(huà)！（出示范畫(huà)貼在黑板上）在這幅畫(huà)里面，有不同物體的肌理，你能把它們找出來(lái)嗎？”
教師示范
這種方法美術(shù)上稱(chēng)為——拓印（板書(shū)——拓?。?br />
師：“讓我們一起來(lái)欣賞一些漂亮的作品吧！”
我們今天我們就用拓印添畫(huà)的方法制作一幅作業(yè)。
評(píng)評(píng)自己的作業(yè)， 評(píng)評(píng)他人的作業(yè)。

（生：樹(shù)葉、手掌、棋子、硬幣……）
每一樣物體都具有不同的肌理，就像我們每一個(gè)人都有不同的指紋一樣，因?yàn)榧±聿煌粤粼诩埳系暮圹E
（生：樹(shù)葉、棋子） 也就不同。

（生自由發(fā)言）

觀看大屏幕，反復(fù)播放幻燈片
學(xué)生開(kāi)始體驗(yàn)

感受大自然中紋理的獨(dú)特美，并能說(shuō)說(shuō)不同紋理給人的不同感受。












巧妙的利用天然的紋理，進(jìn)行聯(lián)想、添畫(huà)、組成一幅畫(huà)
板書(shū)設(shè)計(jì)


天然的斑紋
拓印
教學(xué)反思


教學(xué)課題
美麗的花
課型
造型表現(xiàn)
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1. 了解花卉圖案的設(shè)計(jì)與變化方法，能夠把握花的突出特征，變自然形為藝術(shù)形。
2. 能夠?qū)⒆约菏煜さ囊环N植物創(chuàng)作成裝飾花卉，使它更加美麗動(dòng)人，并用來(lái)裝飾盤(pán)子。
3. 通過(guò)學(xué)習(xí)裝飾花卉的設(shè)計(jì)應(yīng)用，提高概括能力和裝飾造型能力。

教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：盤(pán)子的裝飾設(shè)計(jì)
教學(xué)難點(diǎn)：花卉圖案的選擇運(yùn)用

教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方式
設(shè)計(jì)意圖
教師
學(xué)生

導(dǎo)入新課






同學(xué)們都喜歡花吧，你一般在什么地方看到花？這些花起到了什么作用？
教師小結(jié)：美化環(huán)境、愉悅心情。節(jié)日里，情人節(jié)送玫瑰，清明節(jié)用菊花表達(dá)對(duì)親人的哀思，在母親節(jié)，孩子送母親康乃馨，在婚禮上，百合花最多，代表了百年好合。為什么用花來(lái)表達(dá)感情？花美麗、漂亮，今天我們就學(xué)習(xí)利用這些美麗的花來(lái)裝點(diǎn)我們的生活。
出示課題：美麗的花
學(xué)生思考回答：
公園里、街道邊、廣場(chǎng)上、小區(qū)里等。
。。。。。。





初步了解花花的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)過(guò)程

學(xué)習(xí)新知識(shí)













創(chuàng)作階段
1、 了解花的基本構(gòu)造 出示課件演示，包括：根、莖、葉、花蕾、花萼、花瓣、花蕊 欣賞幾種美麗的花
2、 了解花卉圖案的變形方法 有夸張法、概括法、添加法、幾何法、擬人法等，然后結(jié)合幾種常見(jiàn)的花，課件演示其多樣變化。
3、欣賞幾幅適合紋樣作品

作業(yè)要求：每位同學(xué)用花卉圖案裝飾一個(gè)餐盤(pán)

作品展示： 學(xué)生先自評(píng)，后互評(píng)

欣賞作品
學(xué)習(xí)并實(shí)踐設(shè)計(jì)方法






學(xué)生創(chuàng)作
了解花卉圖案的設(shè)計(jì)與變化方法













通過(guò)學(xué)習(xí)裝飾花卉的設(shè)計(jì)應(yīng)用，提高概括能力和裝飾造型能力
板書(shū)設(shè)計(jì)



教學(xué)反思



教學(xué)課題
各式各樣的鞋
課型
設(shè)計(jì)應(yīng)用
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。
認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味鞋上的文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點(diǎn)，知道鞋與生活的密切關(guān)系。
操作領(lǐng)域：展開(kāi)想象的翅膀，用自己喜歡的材料制作一雙心中的鞋。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解鞋的文背景，鞋的藝術(shù)特點(diǎn)，感受鞋的裝飾美。
教學(xué)難點(diǎn)：A、擺脫對(duì)原有形象的束縛，培養(yǎng)標(biāo)新立異的創(chuàng)造精神。
B、根據(jù)鞋的特點(diǎn)巧妙的聯(lián)想及制作，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
教、學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、鞋子實(shí)物，制作材料、鞋的相關(guān)資料和圖片。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方式
設(shè)計(jì)意圖
教師
學(xué)生

（課前將搜集來(lái)的各式各樣鞋子掛在教室的墻壁上，擺在桌子上，營(yíng)造一種氛圍，讓學(xué)生仿佛置身于一個(gè)琳瑯滿目的鞋的世界。）

直觀感受，分析討論，加深印象。




師：今天請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一塊兒去參觀鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？ （在舒緩、悠揚(yáng)的樂(lè)曲下教師帶領(lǐng)學(xué)生一起參觀。）



今天就讓我們踏著歷史的足跡去追朔淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)的鞋的文化吧。 出示課件：賞析與討論，?? ???
從這些鞋中你能說(shuō)說(shuō)它們的功用嗎？


【學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下魚(yú)貫而人，進(jìn)入教室的后，仿佛置身于一個(gè)鞋的海洋，他們大都會(huì)興奮不已，驚嘆不已，濃厚的學(xué)習(xí)興趣一下了就被調(diào)對(duì)起來(lái)了。


學(xué)生自主探究。 ①? ???從這些鞋上你能看出歷史的足跡、時(shí)代的步伐嗎？ ②? ???從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎？

學(xué)生在極短的時(shí)間內(nèi)便仔細(xì)判讀出了文化的遺存，并經(jīng)由反芻，消化，表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解，



創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思維，激發(fā)興趣。
學(xué)生在遭遇這些精美展品的瞬間，他們把所看到的，感受到的和體悟到的在頭腦中留下了深刻的影象，表現(xiàn)出了驚異的表情，姿態(tài)、動(dòng)作，他們的思維一下子便奇跡般的活躍起來(lái)?！?br /> 不斷提升學(xué)生的審美素質(zhì)，使學(xué)生對(duì)普通的鞋子有了全面、全新的感受。

教學(xué)過(guò)程
觀察體驗(yàn)，活躍思維，大膽設(shè)想。









作品展示，評(píng)價(jià)反思，文字描寫(xiě)。
① 教師實(shí)物投影演示分析鞋的結(jié)構(gòu)，了解鞋的裝飾。 ② 生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計(jì)，不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子，但設(shè)計(jì)卻貴在奇思與妙想。??
鞋面的圖案裝飾：重點(diǎn)欣賞用西班牙畫(huà)家畢加索作品《格爾尼卡》所裝飾的鞋面。并拓寬學(xué)生對(duì)美術(shù)畫(huà)家的了解。

①自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想、創(chuàng)意。
②互評(píng)：
A、 評(píng)別出心裁之作。 ? ?? ?
B、 、評(píng)造型巧妙之作。 ? ?? ?
C、評(píng)材料運(yùn)用合理之作。 ? ?? ?
D、色彩鮮明之作。
學(xué)生欣賞不同種的鞋子，分析、討論鞋子哪部分最有特點(diǎn)？哪些部分最奇特。


學(xué)生大膽的展開(kāi)了聯(lián)想，從面獲得了創(chuàng)作的靈感。

學(xué)生大膽評(píng)述
（自主探究，發(fā)散思維。）

通過(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生進(jìn)一步感知和體驗(yàn)鞋子的表現(xiàn)形式，幫助學(xué)生整理和清晰了自己的這些感受和思考過(guò)程。

通過(guò)作品展示將整節(jié)課推向了高潮，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中陡然間會(huì)有一種莫大的自豪感和成就感……
板書(shū)設(shè)計(jì)


各式各樣的鞋
教學(xué)反思



教學(xué)課題
化平凡為神奇
課型
設(shè)計(jì)應(yīng)用
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、 對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
2、 發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3、通過(guò)制作，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。


教學(xué)重點(diǎn)
1、 利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。
2、合理運(yùn)用各種材料

教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方式
設(shè)計(jì)意圖
教師
學(xué)生

觀察發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)了解















欣賞作品
啟發(fā)創(chuàng)意


1．（展示廢舊材料制成的工藝品）
同學(xué)們，這件工藝品漂亮嗎？
2．在平日的生活中很多物品用舊之后都會(huì)被我們丟棄掉，你能舉例來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
3．這么精美的工藝品都是用一些廢棄物做成的
這節(jié)課讓我們做個(gè)細(xì)心又有創(chuàng)意的人，化平凡為神奇，一起創(chuàng)造生活中的美。
（板書(shū)課題）

分類(lèi)欣賞生活中各種廢舊材料做成的作品口
你最喜歡哪幅作品的創(chuàng)意？為什么？

仔細(xì)觀察，工藝品表現(xiàn)的形象，看出這件工藝品是用什么做成

學(xué)生互相展示自己帶來(lái)的廢舊物品











欣賞作品圖片
仔細(xì)觀察畫(huà)家都運(yùn)用了哪些廢舊材料？
畫(huà)家運(yùn)用了什么方法化平凡為神奇？（聯(lián)想、添畫(huà)）

引導(dǎo)學(xué)生交流、從類(lèi)別、形狀、色彩等方面認(rèn)識(shí)了解廢舊材料，滲透變廢為寶的設(shè)計(jì)理念，激發(fā)學(xué)生化平凡為神奇的設(shè)計(jì)創(chuàng)作愿望。


學(xué)生熟悉的物品為例，將平面創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為立體造型創(chuàng)意。
?
引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用創(chuàng)作方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)意。
?


教學(xué)過(guò)程
探究方法
塑料瓶大變身






動(dòng)手創(chuàng)意











作業(yè)展示
?想一想，我們?nèi)绾螌㈤e置和廢舊的各種塑料瓶重新利用起來(lái)，變廢為寶呢？
欣賞塑料瓶創(chuàng)意作品
教師結(jié)合作品分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等。?
??
1．構(gòu)思練習(xí)
討論形象的組合與材料的選擇
想一想，制作這個(gè)形象的每一步都可以選擇哪些材料？
2．布置作業(yè)：巧妙利用收集的廢舊材料，化平凡為神奇，設(shè)計(jì)創(chuàng)作出新的形象。
教師巡視輔導(dǎo)。
創(chuàng)設(shè)展示情境：工藝品展示店
作品評(píng)價(jià)：學(xué)生扮演店員，向大家展示介紹自己運(yùn)用廢舊材料制作的工藝品，說(shuō)一說(shuō)自己獨(dú)特的創(chuàng)意、想法；

小組討論：你想把塑料瓶變成什么？
可以運(yùn)用什么方法？
需要哪些工具和材料？



交流構(gòu)思情況，并提出自己的意見(jiàn)。



學(xué)生創(chuàng)作

（學(xué)生展示作品）

以塑料瓶為例鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行制作方法與制作材料運(yùn)用的探究，通過(guò)具體作品的分析進(jìn)行制作方法的演示，鼓勵(lì)學(xué)生合理巧妙地運(yùn)用各種材料，進(jìn)行有趣的創(chuàng)意







通過(guò)情境化的展示評(píng)價(jià)形式，引導(dǎo)學(xué)生大膽對(duì)自己的作品進(jìn)行展示與介紹，以多樣的形式對(duì)學(xué)生
板書(shū)設(shè)計(jì)


化平凡為神奇
教學(xué)反思

教學(xué)課題
夢(mèng)幻的城堡
課型
造型表現(xiàn)
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：欣賞動(dòng)畫(huà)片中的城堡，積極主動(dòng)地參與課堂交流活動(dòng)，開(kāi)拓思路，展開(kāi)想象。
技能目標(biāo)：積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。
情感目標(biāo)：在制作創(chuàng)新中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)美術(shù)的思想感情。


教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：剪貼的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思維，創(chuàng)設(shè)城堡的多種夢(mèng)幻的外型

教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
教學(xué)準(zhǔn)備：視頻資料? PPT課件? 示范作品? 色卡紙? 膠? 剪刀（教師準(zhǔn)備）；制作用的自選材料及工具（學(xué)生準(zhǔn)備）
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方式
設(shè)計(jì)意圖
教師
學(xué)生

一童話引入
激發(fā)興趣






1、 提問(wèn)：你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？這部動(dòng)畫(huà)片叫什么名字？大家看（打開(kāi)課件：播放動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》的，鏡頭慢慢推向一個(gè)城堡，有舒緩的背景音樂(lè)）教師敘述動(dòng)畫(huà)情景。

2、提問(wèn)：想象一下接下來(lái)他們會(huì)做什么事情？（教師啟發(fā)想象? ）


1、?學(xué)生觀看《白雪公主和七個(gè)小矮人》視頻
聆聽(tīng)故事感受人物的真善美
學(xué)生暢象，各抒己見(jiàn)，去建城堡、去參觀、----


根據(jù)孩子年齡和心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)童話世界的教學(xué)情境，引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
童話是學(xué)生熟悉和感興趣的，利用神奇又夢(mèng)幻的童話為孩子們敞開(kāi)自由遐想的空間，在童話的氛圍中感受城堡的造型以及童話帶給我們真善美的感受。



教學(xué)過(guò)程
二、探究新知，發(fā)散思維分析城堡的結(jié)構(gòu)


學(xué)生制作









作業(yè)展示
白雪公主和王子也許去世界各地去旅游了。在旅游的過(guò)程中參觀了許多造型各異的城堡。?



教師巡回導(dǎo)： ??????????
1、 肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造????????
2、鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作，通過(guò)大膽的想象與構(gòu)思，用剪、刻、折、貼、畫(huà)等制作或表現(xiàn)方法，表現(xiàn)一副較有特性的城堡。???????????????????

1、組織展示學(xué)生的作品
2、?對(duì)小組的作品評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳設(shè)計(jì)組 。?? 小組內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀設(shè)計(jì)師

欣 欣賞城堡的照片并對(duì)城堡進(jìn)行分析。（說(shuō)出自己觀察到的指導(dǎo)學(xué)生對(duì)城堡的外形進(jìn)行分析

1、小組成員進(jìn)行合理想象，白雪公主應(yīng)該擁有一座怎樣的城堡，然后確定方案。 2、小組合作體現(xiàn)合作精神????




評(píng)價(jià)：（1）各小組介紹自己的作品；（2）小組之間相互評(píng)價(jià)。
在童話的氛圍中感受城堡的種種造型以及不同城堡帶給我們的不同印象，再做一次愉快的夢(mèng)幻之旅。

團(tuán)體合作能力和動(dòng)手能力的鍛煉。能夠增進(jìn)學(xué)生的感情，又培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)同合作能力
板書(shū)設(shè)計(jì)



教學(xué)反思


教學(xué)課題
我設(shè)計(jì)的自行車(chē)
課型
造型表現(xiàn)
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)自行車(chē)結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)自行車(chē)的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車(chē)。?
2、富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類(lèi)型的材料，在創(chuàng)作在體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車(chē)美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。?
3、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)
1、把自己有新意的自行車(chē)的設(shè)計(jì)想法，用繪畫(huà)的方法畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。?
2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車(chē)。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方式
設(shè)計(jì)意圖
教師
學(xué)生

導(dǎo)入












探究階段
同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一份禮物，請(qǐng)大家觀看一段視頻好嗎？出示視頻。
同學(xué)們我們剛才看到的是關(guān)于什么的表演？
同學(xué)們真是太聰明了！今天老師就和大家一起了解一下自行車(chē)，板書(shū)：自行車(chē)。

探究階段
1、了解自行車(chē)歷史
你們知道最早的自行車(chē)發(fā)明距今有多少年的歷史嗎？大家可以猜猜看！



學(xué)生觀看。


（是一段自行車(chē)特技表演）。






（自行車(chē)的發(fā)明距的確今有200多年的歷史了）。
對(duì)自行車(chē)結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識(shí)










通過(guò)對(duì)自行車(chē)結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)自行車(chē)的草圖

教學(xué)過(guò)程















欣賞
創(chuàng)作










作業(yè)展示
有哪位同學(xué)知道最原始的自行車(chē)是有什么材料做出來(lái)的？
師出示最原始的用木頭做的自行車(chē)。
自行車(chē)的種類(lèi)也不多增多，你知道哪些種類(lèi)的自行車(chē)？
2、自行車(chē)的優(yōu)點(diǎn)
師小結(jié)：娛樂(lè)、鍛煉身體、不會(huì)排出廢氣（最環(huán)保）、體積小、使用方便等。
3、自行車(chē)的結(jié)構(gòu)
同學(xué)們,今天老師想請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車(chē)。板書(shū)：我設(shè)計(jì)的
你想要設(shè)計(jì)什么樣的自行車(chē)？
學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行繪畫(huà)或手工制作。
師巡視輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。幫助有困難的同學(xué)。
學(xué)生將制作的自行車(chē)放在實(shí)物投影上，大家互相點(diǎn)評(píng)。
學(xué)生欣賞




（可以鍛煉身體，比汽車(chē)環(huán)保，騎自行車(chē)可以帶來(lái)許多樂(lè)趣……）。
生說(shuō)自行車(chē)結(jié)構(gòu)，教師簡(jiǎn)筆畫(huà)。
學(xué)生交流。
聽(tīng)清作業(yè)要求：大膽想象，對(duì)自行車(chē)的外形或功能進(jìn)行改造，也可以對(duì)自行車(chē)的特殊功能進(jìn)行文字說(shuō)明。

[引導(dǎo)學(xué)生觀察木制的自行車(chē)沒(méi)有腳踏]










造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車(chē)。
板書(shū)設(shè)計(jì)

我設(shè)計(jì)的自行車(chē)
???????????????????????????????????????????????外形
????????????????????????????????????????????????功能

教學(xué)反思


教學(xué)課題
新穎的電腦
課型
設(shè)計(jì)應(yīng)用
學(xué)習(xí)
目標(biāo)

1.?利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。?
2.?采用繪制，剪貼等方法對(duì)電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。?
3.?通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。?
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重難點(diǎn)：將繪畫(huà)與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水?
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方式
設(shè)計(jì)意圖
教師
學(xué)生


1、引導(dǎo)階段?






2、發(fā)展階段


教師展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，學(xué)生欣賞交流。?


??（1）、教師演示：以清晰的演示，說(shuō)明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。?
???（2）、鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫(huà)，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。?


學(xué)生分組討論：通過(guò)學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路與造型特點(diǎn)。?







設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫(huà)，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
（激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。）











通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)造型新穎，奇特的電腦模型

教學(xué)過(guò)程
欣賞

創(chuàng)作







作業(yè)展示




四、 ?收拾與整理?

五、課后拓展?
1、在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時(shí)又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。?
2、?引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫(huà)裝飾的形式，將繪畫(huà)與紙工或其它方法結(jié)合起來(lái)運(yùn)用。?
3、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評(píng)價(jià)，欣賞。并分小組比比誰(shuí)的電腦模型設(shè)計(jì)最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。?

督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。?

1、讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。?
2、?通過(guò)對(duì)多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的研究。?
開(kāi)始創(chuàng)作





互相評(píng)價(jià)，欣賞


學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面



解決教學(xué)難點(diǎn)
采用繪制，剪貼等方法對(duì)電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。?


















通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅

板書(shū)設(shè)計(jì)


我設(shè)計(jì)的電腦
教學(xué)反思



教學(xué)課題
會(huì)響的玩具
課型
設(shè)計(jì)應(yīng)用
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1.?利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)響的簡(jiǎn)易玩具。?
2.?采用繪制，剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。?
3.?通過(guò)創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。?

教學(xué)重點(diǎn)
將繪畫(huà)與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于玩具的裝飾美化。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
紙盒、竹筒、木片、毛筆、小瓶罐等、鉛筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙等?
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方式
設(shè)計(jì)意圖
教師
學(xué)生

組織教學(xué)?
講授新課?



檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況?
1、?引導(dǎo)階段?
（1）展示一些會(huì)響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。?
（2）啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會(huì)發(fā)出聲響。?




學(xué)生觀察并思考




實(shí)物展示，激發(fā)學(xué)生興趣
教學(xué)過(guò)程















學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)







四、收拾與整理?
2、 ?發(fā)展階段?
（1）?教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。?
（2）?教師以清晰的演示說(shuō)明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會(huì)響的玩具的具體方法與步驟。?
（3）鼓勵(lì)學(xué)生用找到的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)響的小玩具，采用畫(huà)，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。?
?
1、在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。?
2、作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評(píng)價(jià)，欣賞，并分成小組，比比誰(shuí)的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)?

督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。?

學(xué)生學(xué)習(xí)并開(kāi)始構(gòu)思







學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作
學(xué)習(xí)利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)響的簡(jiǎn)易玩具。









通過(guò)創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。?

板書(shū)設(shè)計(jì)


會(huì)響的玩具
教學(xué)反思



教學(xué)課題
電腦美術(shù)
課型
設(shè)計(jì)應(yīng)用
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1 打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)圖程序的界面。
2 采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。
3 通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具組合新穎的畫(huà)面。

教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方式
設(shè)計(jì)意圖
教師
學(xué)生

（一）? 引導(dǎo)階段：





師：同學(xué)們我們學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà)，并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了很多漂亮的畫(huà)，那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)？都用到了畫(huà)圖軟件中的那些工具？
?師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥(niǎo)（bird），可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？


生：鉛筆工具?




解決預(yù)設(shè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情



教學(xué)過(guò)程

（二）新授階段



















（三）學(xué)生作畫(huà) 巡回輔導(dǎo)
?有什么好辦法，給鳥(niǎo)兒找同伴?
師：用那一種方法更簡(jiǎn)單？
討論：從畫(huà)圖軟件中的那里可以找到？去找找看！
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，一起?lái)制作更多的bird。
師：同學(xué)們電腦繪畫(huà)有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫(huà)。
想不想和老師共同完成一張電腦畫(huà)？
師：我來(lái)操作，你們幫我思考。（講解繪畫(huà)過(guò)程）
師：復(fù)制、粘貼、改變大小以及變功能操作都非常簡(jiǎn)單，非常有意思。那你打算用這些功能畫(huà)一張什么樣的畫(huà)？

生：用手來(lái)畫(huà)，畫(huà)一個(gè)和它一樣的。
生：用電腦繪畫(huà)。
生：電腦繪畫(huà)

學(xué)生上講臺(tái)來(lái)找給大家看。

生：鞏固練習(xí)。





學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作


共同研討，找出需要學(xué)習(xí)的技法。


















通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。
板書(shū)設(shè)計(jì)


電腦繪畫(huà)-畫(huà)花布
教學(xué)反思



教學(xué)課題
美術(shù)小記者
課型
綜合探索
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)?
2、模仿記者進(jìn)行采訪活動(dòng)，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。?
3、通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃采訪，編輯和展示活動(dòng)，感受記者工作樂(lè)趣和成功的喜悅。?
教學(xué)重點(diǎn)
積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程，敢于進(jìn)行拍攝和采訪實(shí)踐，并樂(lè)于與他人合作。
??能夠掌握照相機(jī)的基本操作方法，拍出符合采訪內(nèi)容，有初步構(gòu)圖意識(shí)的作品。?
??對(duì)資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。?
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備必要的攝影和采訪工具，圖片，文字展示的示范作品。?2、學(xué)生分組準(zhǔn)備采訪的內(nèi)容以及相應(yīng)的器材。?
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方式
設(shè)計(jì)意圖
教師
學(xué)生

一、引導(dǎo)階段


二、發(fā)展階段?



讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。?
?教師講述簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)，以清晰的演示說(shuō)明怎樣進(jìn)行攝影，怎樣進(jìn)行采訪活動(dòng)????
講清照相機(jī)上常用部件的操作按鈕的名稱(chēng)及功能。?
??
教師組織學(xué)生分組，三、教師與各小組一起確定采訪人員和時(shí)間等細(xì)節(jié)

?做好分組采訪的組織工作。




學(xué)生先模擬使用一下照相機(jī)。


組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃。?
導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過(guò)程和具體要求。

消除學(xué)生對(duì)攝影實(shí)踐的懼怕心理。?

讓學(xué)生更清楚地了解和掌握

教學(xué)過(guò)程

組織采訪活動(dòng)：



三、指導(dǎo)學(xué)生整理采訪結(jié)果：













四、展示采訪結(jié)果，?
?
?1、師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中應(yīng)該注意的問(wèn)題：文明、團(tuán)結(jié)。
2、各組按原計(jì)劃進(jìn)行采訪活動(dòng)。
????
1、 用文字形式表達(dá)。2、照片（待沖洗）。 3、用繪畫(huà)或綜合方法。
總結(jié)上節(jié)課的采訪活動(dòng)，各小組將自己準(zhǔn)備的采訪資料匯總。引導(dǎo)欣賞報(bào)紙，簡(jiǎn)要指導(dǎo)編輯報(bào)紙。
按要求設(shè)計(jì)匯總編輯成一張大報(bào)紙。內(nèi)容跟本次采訪活動(dòng)相關(guān)即可。
?


報(bào)紙完成過(guò)程中可以讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。








按照計(jì)劃內(nèi)容對(duì)采訪記錄資料，照片資料進(jìn)行整理編輯。通過(guò)集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，選定喜愛(ài)的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。

引導(dǎo)學(xué)生互相觀摩交流做小記者的感受。





















在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。

板書(shū)設(shè)計(jì)


美術(shù)小記者
教學(xué)反思


教學(xué)課題
迷人的動(dòng)畫(huà)片
課型
欣賞評(píng)述
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1.欣賞動(dòng)畫(huà)片，了解動(dòng)畫(huà)片的不同類(lèi)型。
2.在欣賞各種動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，了解夸張與變形是動(dòng)畫(huà)片表現(xiàn)上最主要的特征。
3.在欣賞動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，了解動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
了解動(dòng)畫(huà)片的類(lèi)型以及最主要的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解動(dòng)畫(huà)片夸張變形的特點(diǎn)并能用學(xué)過(guò)的美術(shù)技法創(chuàng)作或表現(xiàn)一個(gè)
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
教師：教師收集國(guó)內(nèi)外各種動(dòng)畫(huà)片的資料，制成課件。課前發(fā)給學(xué)生“動(dòng)畫(huà)城”的請(qǐng)柬。學(xué)生：課前收集動(dòng)畫(huà)片的資料供上課時(shí)討論。完成請(qǐng)柬后面的調(diào)查報(bào)告。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方式
設(shè)計(jì)意圖
教師
學(xué)生

一導(dǎo)入階段：




二：發(fā)展階段：



創(chuàng)設(shè)情境
教師用課件創(chuàng)設(shè)出“動(dòng)畫(huà)城”的情境，迎接學(xué)生?“歡迎大家到動(dòng)畫(huà)城來(lái)做客，看，KT貓?jiān)谡泻粜】腿藗円黄鹑タ础匀说膭?dòng)畫(huà)片’呢！”（板書(shū)課題）
“1.你的爺爺奶奶小時(shí)候看過(guò)動(dòng)畫(huà)片嗎？2.你的爸爸媽媽小時(shí)候最喜歡的一部動(dòng)畫(huà)片是什么？最喜歡的是哪一部？”
教師展示一本小小動(dòng)畫(huà)書(shū)“這樣一本畫(huà)滿畫(huà)的小書(shū)，快速的翻動(dòng)起來(lái)。





請(qǐng)學(xué)生交流一下自己的調(diào)查。交流、探究



請(qǐng)學(xué)生翻翻看，討論一下，再匯報(bào)一下討論的結(jié)果。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣



欣賞動(dòng)畫(huà)片，了解動(dòng)畫(huà)片的不同類(lèi)型。
教學(xué)過(guò)程



















學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)








這個(gè)小本子里面有什么奧秘呢？咱們來(lái)研究一下吧！”

教師：
課件展示：上世紀(jì)三十到六十年代迪斯尼又創(chuàng)造了“唐老鴨”、“白雪公主等一系列受到小朋友喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。（課件出示《阿童木》《巴巴爸爸》《藍(lán)精靈》《聰明的一休》的圖片）這些都是大家的爸爸媽媽小時(shí)候看到的外國(guó)動(dòng)畫(huà)片。
“你都看過(guò)外國(guó)的哪些新的動(dòng)畫(huà)片？”

大家這么喜歡動(dòng)畫(huà)片，想不想運(yùn)用咱們學(xué)過(guò)的美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)一個(gè)動(dòng)畫(huà)形象呀？小組討論一下，你們組想表現(xiàn)什么動(dòng)畫(huà)形象？準(zhǔn)備用什么材料來(lái)表現(xiàn)？準(zhǔn)備合作還是自己制作？?
展示作業(yè)，請(qǐng)各組代表上來(lái)談?wù)勛约航M的創(chuàng)意，再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫(huà)形象的特征。

把一張張有細(xì)微變化而且動(dòng)作連續(xù)的畫(huà)釘在一起，通過(guò)快速的翻動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生‘動(dòng)起來(lái)’視覺(jué)效果。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看過(guò)的外國(guó)動(dòng)畫(huà)片。




小組討論，匯報(bào)。



學(xué)生在《動(dòng)畫(huà)城》主題曲中制作，教師指導(dǎo)。



了解夸張與變形是動(dòng)畫(huà)片表現(xiàn)上最主要的特征。












了解動(dòng)畫(huà)片夸張變形的特點(diǎn)并能用學(xué)過(guò)的美術(shù)技法創(chuàng)作或表現(xiàn)一個(gè)

板書(shū)設(shè)計(jì)


迷人的動(dòng)畫(huà)片
教學(xué)反思



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