教材分析
本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》（一年級起點）四年級下冊第九模塊第二單元，是一節(jié)鞏固課。第九模塊的主要內(nèi)容是談?wù)撟约合矚g的動物，說明喜歡某種動物的原因，介紹動物的特征和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)重點是介紹動物的生活習(xí)性。而本課課文情境則是一篇介紹袋鼠的短文。袋鼠生活在澳大利亞，它們用后腿跳躍，袋鼠媽媽有一個特殊的育兒袋。袋鼠吃草和樹葉，喝水。在中國的動物園里也可以看到袋鼠。語法上使用一般現(xiàn)在時態(tài)。是繼一般過去時態(tài)學(xué)習(xí)結(jié)束后，對一般現(xiàn)在時態(tài)的鞏固與運用。
學(xué)情分析
學(xué)生在三年級就學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時態(tài)，對語法知識有一定的了解。同時對了解動物特征和習(xí)性具有深厚的興趣。特別是了解世界各地具有代表性的動物，對四年級的孩子來說更有吸引力。經(jīng)過近四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生具有一定的英語交流能力和合作能力，在思維和表達(dá)上需要進(jìn)一步提高。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.語言技能
（1）聽：全體學(xué)生能聽懂Kangars live in Australia.They eat... They drink...
（2）說：全體學(xué)生能說Kangars live in Australia. 部分學(xué)生能說They eat... They drink...
（3）讀：全體學(xué)生能認(rèn)讀back, special
（4）寫：部分學(xué)生能認(rèn)讀kangar
2.語言知識
（1）功能：談?wù)撓矏鄣膭游铮榻B動物的特征和生活習(xí)性。
（2）語法：全體學(xué)生能運用Kangars live in Australia. 了解以f 結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則。
（3）詞匯：全體學(xué)生能理解kangar, back，leaves;全體學(xué)生能運用back;部分學(xué)生能運用kangar
（4）語音：正確朗讀詞句，進(jìn)一步強化已學(xué)語音。
3. 情感態(tài)度
積極嘗試使用英語描述動物的特征和生活習(xí)性。培養(yǎng)愛護(hù)動物，保護(hù)動物和人類生存環(huán)境的意識。
學(xué)習(xí)策略
嘗試用英語進(jìn)行組內(nèi)交流，發(fā)展合作能力。
文化意識
知道不同的國家有不同的代表性的動物。
四、教學(xué)重、難點
1. 重點：理解運用句子Kangars live in Australia. They eat... They drink...
2. 難點：運用句子Kangars live in Australia. They eat... They drink...描述動物的特征和習(xí)性。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教材、PPT、袋鼠圖片、單詞卡片
六、教學(xué)過程
（一）熱身導(dǎo)入Warmer and lead -in
Greeting.
Sing a sng.《WHY, OH WHY》
Talk abut yur favurite animals.
Teacher talks abut favurite animals with students. Use the drill: What animals d yu like? Why d yu like it?
4. Listen and repeat.
【設(shè)計意圖】
師生演唱英文歌曲，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。通過師生間談?wù)撓矚g的動物及原因，對第一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，并從談?wù)搫游锏脑掝}自然引入活動一，交流綿羊胖的原因，說說還了解綿羊的哪些習(xí)性特征，使學(xué)生帶著輕松愉悅的情緒走入課堂學(xué)習(xí)，并對本課的話題內(nèi)容有了大致的了解。
（二）任務(wù)呈現(xiàn)Task presentatin
Shw the title and read it.
Shw a picture f kangars .
T: Where d kangars live?
Ss: Kangars live in Australia.
2. Shw the task.
(1)First, we’ll learn Mdule9 Unit2.
(2)After learning, we’ll talk and write abut animals. Then intrduce (介紹) it t ur friends.
3.Have a match.
Bys and girls, tday let’s have a match. If yu d well, I will give yu a picture f a kangar.
【設(shè)計意圖】
通過談?wù)摯缶幼≡谀膬旱脑掝}，自然引出本課課題。呈現(xiàn)課堂任務(wù)——介紹喜歡的動物，讓學(xué)生對本課語言功能有一個大致的了解，同時采用男女生比賽得袋鼠小圖片的激勵措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（三）課文學(xué)習(xí)Text learning
T: What d yu knw abut kangars?
Ss listen t the text.
2.Shw fur questins.
Hw d kangars jump?
What des the mther kangar have?
What d kangars eat?
What d kangars drink?
3. Ss discuss the questins in grups.
They jump n their back legs.
The mther kangar has a special bag fr her baby.
Kangars eat grass and leaves.
They drink water.
4.Teacher will write the key wrds n the blackbard: live, jump,has, eat, drink
Learn the wrds: leaves, back, special. Make a mind mapping.
5.Listen and repeat the text.
6.Talk abut the infrmatin f kangars.
7. Read and try t intrduce kangars.
Teacher gives sentences with blanks t help the students retell the text.
Kangars live in __________. They jump n ____________. The mther kangar has a __________ fr her baby. Kangars eat___________. They drink ______. Yu can ____________ in zs in China.
Students try t intrduce it with the mind mapping.
【設(shè)計意圖】
聽音,學(xué)生總體感知課文。學(xué)生小組討論關(guān)于課文的四個問題，培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識與合作意識，同時通過問題的牽引，使學(xué)生了解課文從哪幾個方面描述袋鼠的。學(xué)習(xí)詞匯，加深了印象，自然而然地交流歸納，與學(xué)生共同總結(jié)出介紹袋鼠的思維導(dǎo)圖。通過短文填空，引導(dǎo)學(xué)生嘗試介紹袋鼠，幫助學(xué)生掌握詞句，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生看導(dǎo)圖介紹，增加了復(fù)述介紹的挑戰(zhàn)性和趣味性。
訓(xùn)練鞏固 Practice
Shw sme pictures abut the animals and let students intrduce them in grups.
____________ live in ___________.
They eat ______________.
They drink __________.
【設(shè)計意圖】
通過觀看視頻，使學(xué)生了解其他一些動物的習(xí)性?？赐暌曨l后，學(xué)生介紹不同國家具有代表性的動物，對本課的語句進(jìn)行操練，提高了操練的趣味性，并在組內(nèi)合作中體驗英語交流的樂趣，達(dá)到樂中學(xué)的目的。
（五）任務(wù)完成 Task cmpletin
1.Write abut yur favurite animals then intrduce the animals t friends.
______ live in __________. They eat___________. They drink ______. And they are_____________. Yu can see ____________ in zs in _________.
2.Lk at sme pictures abut animals and us.
【設(shè)計意圖】
寫一寫自己最喜愛的動物，向大家介紹，提高學(xué)生的寫作能力，促進(jìn)學(xué)生英語思維發(fā)展。通過觀看人與動物的視頻，提倡愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動物，滲透環(huán)保意識。
板書設(shè)計
Mdule 9 Unit 2
Kangars live in Australia.

live
drink
jump
eat
has

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Unit 2 Kangaroos live in Australia.

版本： 外研版 (一年級起點)

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