朱熹：“古人作文作詩(shī)，多是模仿前人而作之，蓋學(xué)之既久，自然純熟?！?br/> 錢鍾書：“善用仿寫不亞于獨(dú)創(chuàng)?！?br/>1.能研讀優(yōu)秀作品，從中提取值得模仿、借鑒的內(nèi)容，確定仿寫點(diǎn)。(重點(diǎn))2.能把握作品的精髓進(jìn)行仿寫，不僅形似，更求神似，在模仿中有所創(chuàng)造。(重點(diǎn))3.養(yǎng)成讀寫結(jié)合的好習(xí)慣，通過(guò)模仿、借鑒優(yōu)秀作品，提高自己的寫作水平。(素養(yǎng))
仿寫，就是模仿某篇文章的語(yǔ)言、構(gòu)思、材料組織、層次安排、表現(xiàn)手法等一個(gè)或多個(gè)技巧，進(jìn)行寫作訓(xùn)練的一種方法。 ▲仿寫不是機(jī)械模仿，更不是抄襲，要有自己的創(chuàng)造。
2.仿寫可以從哪些方面入手？
提示：班級(jí)交流分享，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
篇章結(jié)構(gòu)是文章中部分與部分、部分與整體之間的內(nèi)在聯(lián)系和外部形式，選擇特定的篇章結(jié)構(gòu)可以更好地展現(xiàn)文章中心。
（喻人） 北方軍民 中華民族
須發(fā)：臉龐多毛，胡髭濃密
面部：失調(diào)、崎嶇、平庸、粗鄙
表情：消沉、愚鈍、壓抑
記敘、議論、描寫、抒情、說(shuō)明……
比喻、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、夸張、擬人……
象征、烘托、聯(lián)想、想象、鋪墊、懸念、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)面結(jié)合、借古諷今、卒章顯志、托物言志、承上啟下、開門見山……
寫作視角：在寫作中對(duì)情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行觀察和講述的特定角度。 選擇特定的視角可以為文章帶來(lái)獨(dú)特的審美感受。
戲前波折（波折 轉(zhuǎn)機(jī)）
月夜行船（見聞 感受）
船頭看戲（看戲 厭戲）
月下歸航（偷豆 吃豆）
學(xué)習(xí)仿寫，要根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)的需要，選擇和確定具體的仿寫點(diǎn)。
1.模仿范文的篇章結(jié)構(gòu)
2.模仿范文的寫作手法
3.模仿范文的寫作角度
細(xì)心揣摩，想一想作者是怎么寫的，為什么這樣寫。
想想自己怎樣去仿寫，最好還能有些變通和創(chuàng)新。
任務(wù)一：《安塞腰鼓》中運(yùn)用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時(shí)的場(chǎng)景，形成排山倒海的氣勢(shì)。試選擇文中的一個(gè)片段，模仿其中的修辭手法，描寫一個(gè)場(chǎng)景。200字左右。
小組合作，選擇下列兩組任務(wù)中的一個(gè)，完成探究。
任務(wù)二：在各類描寫中，心理描寫是難度較大的一種，因?yàn)樗拿鑼憣?duì)象“無(wú)影無(wú)蹤”。魯迅寫“我”看社戲過(guò)程中的心情，莫頓·亨特寫“我”爬下懸崖時(shí)的心態(tài)，方法不一，卻都做到了真實(shí)可感。選擇其中之一加以模仿，寫一個(gè)心理描寫的片段。200字左右。
單數(shù)小組完成任務(wù)一，雙數(shù)小組完成任務(wù)二： 1.各小組成員根據(jù)所選任務(wù)，完成片段寫作。 2.小組交流：組內(nèi)傳閱，推選出最好的仿寫片段，在班上分享。 3.全班分享：作者朗讀自己的優(yōu)秀仿寫片段，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)撥。
仿寫片段1： 一打起來(lái)就發(fā)狠了，激昂了，沒命了！10個(gè)穿著或紅或白球服的球員，如同十發(fā)被兩把機(jī)槍同時(shí)相對(duì)射出的子彈，交纏在你的面前。閃電一樣，是靈敏的步伐；蛟龍一樣，是奇幻的身影；雷鳴一樣，是高昂的吶喊；暴雨一樣，是晶瑩的汗水；烈火一樣，是奔放的心情?；@球場(chǎng)上，迸出多么激烈、多么奔放、多么激昂的對(duì)決啊——籃球比賽！ ——《籃球比賽》
范文片段： 一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ ——《安塞腰鼓》
仿寫片段2： 長(zhǎng)龍一般排起的是返鄉(xiāng)的游子，流星一般馳過(guò)的是路上的汽車，魚兒一般歡躍的是車上的孩子。一路疾馳，一路歡歌，一路笑顏?；丶伊耍丶伊?，游子們?cè)诖汗?jié)前要回家了。車門打開，孩子們率先從車中沖了出來(lái)，就像掙脫牢籠的小鳥兒，張著雙臂，迎著蔚藍(lán)的天空。他們笑著，跳著，叫著，即使經(jīng)過(guò)一路長(zhǎng)途顛簸，也絲毫沒有倦意。故鄉(xiāng)的風(fēng)凜冽而不刺骨，薄雪過(guò)后的大地軟綿綿的。游子們手里提著大包小包的年貨，臉上難掩歸家的喜悅。
仿寫片段： 路燈亮了，我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。我慌慌張張地向家里跑去。一路上，爸爸黑邊眼鏡后面那雙嚴(yán)厲的眼睛，不時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海。我忐忑不安，心里七上八下，像揣著一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前幾天爸爸剛說(shuō)過(guò)，放學(xué)后要直接回家，不要到別處去玩?？墒俏覄傋袷亓藥滋?，就又給忘了。這回爸爸一定會(huì)特別生氣，說(shuō)不定還要揍我呢。這時(shí)，我放慢了腳步，心想著該怎么辦?，F(xiàn)在只有一條路，那就是向爸爸承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)他原諒。想到這兒，我又加快了速度，飛快地向家里奔去。
片段還是全文仿寫？結(jié)構(gòu)還是技巧仿寫？
看清這些提示，有助于我們更好地作文。
熟讀原文，明確仿寫點(diǎn)，深究怎么寫，為什么這樣寫。
要在仿寫的基礎(chǔ)上有自己的創(chuàng)新。
在眾多表現(xiàn)親情的散文中，《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品，以平實(shí)的語(yǔ)言敘寫平凡的事件，傳達(dá)真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少于600字。 提示： 1.重讀這兩篇課文，借鑒其具體寫法。如選擇某一形象凝聚情思，推動(dòng)情節(jié)，貫串全文；注意表現(xiàn)自己對(duì)所寫人物態(tài)度、情感的變化等。 2.注意觀察，調(diào)動(dòng)記憶，選取印象深刻、確有感想的事件，呈現(xiàn)精彩的細(xì)節(jié)。 3.安排好文章的線索與結(jié)構(gòu)，并注意綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，讓文章更有表現(xiàn)力。

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