年級：
班級：
授課老師：
科目：
第__單元第___課時
年級組長：
教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是聽說課，主要是通過課堂上的一些聽說方面的教學(xué)活動讓學(xué)生練習(xí)用hw相關(guān)的句型進(jìn)行提問，例如：Hw d yu get t schl ?/Hw lng des it take?/Hw far is it frm yur hme t schl?并學(xué)會回答這些問題。
三維教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
學(xué)生能夠認(rèn)讀識記下面的新單詞和短語，理解它們的意思和用法。
新單詞：sixty, seventy, eighty, ninety, hundred, minute, far, kilmeter, new, every, by
短語every day, by bike
學(xué)生能理解和運(yùn)用下面的新句型進(jìn)行談?wù)搶υ挕?br>—Hw d yu get t schl?
—I take the subway.
—Hw lng des it take?
—It takes abut 15minutes.
—Hw far is it frm yur hme t schl?
—It's abut 45 kilmeters.
3.學(xué)生能會讀寫比較復(fù)雜的數(shù)字號碼
能力目標(biāo)
1.學(xué)生們能把所學(xué)到的英語句型運(yùn)用到生活中進(jìn)行交談。
2.同學(xué)們通過課堂的聽說練習(xí)能夠提高英語聽說能力。
情感目標(biāo)
同學(xué)們能提高社交能力，提升學(xué)習(xí)英語的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
同學(xué)們理解和運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行交談。
難點(diǎn)
怎樣能向同學(xué)們解釋清楚這些新單詞短語和句型的意思和用法。
主要教學(xué)步驟
Step 1: Lead-in
(1)At the beginning f the class, greet the class with a smile.
(2)Ask students sme questins, several minutes later, sme student will be invited t share their answers t the whle class.
Q1:What means f transprtatin d yu knw?
Q2:Hw d yu get t schl ?
Q3:Hw d yur parents g t wrk?
The teacher will give his wn cmments n students' answers.
Step 2:Presentatin
Shw students sme numbers and sme new sentence patterns n the PPT such as 84,105,99,200/Hw d yu get t schl? I take the subway./Hw lng des it take? It takes abut 15minutes./Hw far is it frm yur hme t schl? It's abut 45 kilmeters.
Ask the students t read the numbers and these new sentence patterns after yu. Read each number three times. The teacher explains the reading and writing rules f these numbers and the meaning and usage f these new sentence patterns t ensure that every student understands what yu say.
Step 3：Practice
(1)Ask the students t listen this number and repeat it, cmplete the task f 2a. Check the answers.
(2) Listening
Ask the students t lk at 2b. Think abut what infrmatin we shuld pay attentin t when listening. Then the teacher play the recrding. After listening, ask the students t try t cmplete the chart f 2b. 3minutes later, the teacher play the recrding again, students can check their answers, then the teacher gives the crrect answers.
Pair wrk
Divide the students int grups f tw and then use the infrmatin f 2b t make a cnversatins. They can imitate the fllwing cnversatin t make their wn cnversatins.
A:Hw d yu get t schl ?
A:Hw lng des it
B:It takes
A:Hw far is it frm ... . t
B:It's
Several grups will be invited t perfrm their dialgue in frnt f the classrm. If they make mistakes, the teacher will crrect them in time
(4)Rle-play
Divide the students int grups f tw. Let ne student play the rle f Lisa and the ther play the rle f Jane. Then rle-play the cnversatin in 2e. Change rles and practice three times.
板書設(shè)計:
New wrds and phrases:
sixty, seventy, eighty, ninety, hundred, minute, far, kilmeter, new, every, by
every day, by bike
Imprtant sentences:
—Hw d yu get t schl?
—I take the subway.
—Hw lng des it take?
—It takes abut 15minutes.
—Hw far is it frm yur hme t schl?
—It's abut 45 kilmeters.
小結(jié):
In this perid, we have learned sme new wrds and phrases. Thrugh sme teaching activities, we have learned the target languages:Hw d yu get t schl? I take the subway./Hw lng des it take? It takes abut 15minutes./Hw far is it frm yur hme t schl? It's abut 45 kilmeters.
家庭作業(yè):
Cpy and review the new wrds, phrases and imprtant sentences learned in this lessn.
Practice the cnversatin in 2e with yur partner.

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