《畢業(yè)啦》教學設計
 一、教材分析
    《畢業(yè)啦》屬于“綜合探索”學習領(lǐng)域的課程。小學生即將結(jié)束六年的小學學習生活，告別母校，在畢業(yè)前夕，每位學生都很有感觸。本課根據(jù)《美術(shù)課程標準》中對“綜合探索”領(lǐng)域表現(xiàn)的學習要求，鼓勵學生運用已學過的美術(shù)知識和技能，利用合適的工具媒材，制作形式多樣的畢業(yè)紀念品(也可將自己滿意的美術(shù)作品裝飾加工成畢業(yè)紀念品)，策劃、開展豐富多彩的畢業(yè)告別活動，表達學生對小學生活的懷念，對未來學習生活的憧憬，培養(yǎng)學生豐富的情感，將美術(shù)知識與生活結(jié)合，學會用美術(shù)方法表達自己的情感。
    從教材可以看出，畢業(yè)紀念品的形式多樣，有繪畫作品，有感恩卡，有立體手工制作。其中，感恩卡的設計創(chuàng)意巧妙，制作方法各異，可畫，可拼貼，可文字表達，能夠為學生創(chuàng)作提供借鑒。學生可把曾經(jīng)創(chuàng)作的優(yōu)秀美術(shù)作品裝飾成精美作品，還可以將生活中可利用的廢舊材料巧妙制作成有趣的作品。師生共同策劃畢業(yè)告別活動。教師通過合影、互贈禮物、說心理話、展覽作品等方式，引導學生在實踐活動中回憶小學美好的學習生活，表達豐富的思想情感，讓畢業(yè)活動成為學生情感與學習的新起點。
  二、學情分析
    六年級是《義務制教育美術(shù)課程標準》規(guī)定的第三學段的第二年，學生們表達性自我表現(xiàn)的意識基本形成，主觀意識較前兩個學段有明顯的加強，課標中提出，課堂中主要的任務就是運用線條、形狀、色彩等造型元素與相關(guān)美術(shù)知識技能，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞學生的思想和情感。從兒童心理學的角度看，六年級學生的自主意識基本形成，邏輯思維能力和空間意識都逐漸完善，同學們希望自己像成人們一樣去表達，但是尚力不從心，為此在教學中我們順勢而為，從技巧方面，幫助同學們找到并鞏固已經(jīng)感受認識的造型元素，鞏固能幫助自己表達的形式美元素。在本課中學生可選擇自己喜愛的工具媒材，能夠張顯個性、自由發(fā)揮，學生會直接進行判斷分析，進而產(chǎn)生聯(lián)想與想象，呈現(xiàn)有創(chuàng)意的畢業(yè)紀念作品。
    三、教學目標
  1.運用已學過的線條、形狀、色彩等造型元素與相關(guān)美術(shù)知識技能，選擇自己喜愛的工具媒材，利用色彩與材料創(chuàng)作簡單而有創(chuàng)意的畢業(yè)紀念作品。
  2.與同學合作策劃畢業(yè)告別活動，在活動中通過互贈禮物、展覽作品，感受和分享彼此的快樂，以各種形式發(fā)表學習成果，培養(yǎng)學生的綜合能力。
    3.通過實踐活動，激發(fā)學生感恩的情感，培養(yǎng)學生集體主義觀念，認識美術(shù)與生活、美術(shù)與藝術(shù)的關(guān)系，增強學習美術(shù)的興趣，以及對藝術(shù)的感受力與創(chuàng)造力。
    四、教學重難點
    重點:綜合運用已學的美術(shù)知識，采用多種媒材進行多樣藝術(shù)形式的創(chuàng)作，表達自己畢業(yè)時對小學生活的懷念。
    難點:策劃開展豐富多彩的畢業(yè)告別活動，進行畢業(yè)美術(shù)作品展示活動，表達自己的情感。
    五、教學過程（2課時）第1課時一．導入階段    同學們，一轉(zhuǎn)眼都是六年級的學生了，有沒有感覺到畢業(yè)離你們越來越近啦？臨近畢業(yè)，也就意味著你們即將要離開母校，與你們一起生活六年的老師、同學告別。那么同學們有沒有對一起生活了六年的老師、同學有著依依不舍的情感呢？其實??！老師看著你們一個個熟悉的臉龐，就像面對自己即將遠行的孩子。每當?shù)搅诉@個時候，老師都會想起我們一起學習、參加各種活動的場景，這些場景總是不停地在老師的眼前閃過，老師對你們也是依依不舍的。在此老師給即將畢業(yè)的你們準備了一首詩：《畢業(yè)》我們從這里起航走向遙遠的地方當我們走向明天又怎能把昨天遺忘回首昨天那郁郁蔥蔥的日子有過青澀也有過芬芳更有的是相遇 相識 相知那瑰麗的寶藏今天，我們流淚了那可不是憂傷——是歌唱今天，我們分別了那可不是遺失——是珍藏 2.這也是我們今天要上的一課.（出示課題一畢業(yè)啦） 二．講授新課階段1.即將畢業(yè)，我想同學們腦海里都會浮現(xiàn)這六年在母校里的點點滴滴吧！現(xiàn)在請同學們一起看下（出示低年級的照片來讓學生猜猜是誰，并與現(xiàn)在的照片作對比，讓學生感受成長的變化。）2.看了你們低年級與現(xiàn)在的照片對比，讓老師想到了這六年你們除了外形上的變化，在學習等方面也發(fā)生了不少的變化。特別是在學校舉辦的各種繪畫、體育、演講表演等比賽都拿下了很好的成績，還涌現(xiàn)出了不少的小畫家、主持演講能手，就像陸禹司同學，在上個學期的全市鼓號隊花樣表演中的解說非常的棒，得到了許多領(lǐng)導老師的好評。還有哪位同學可以來說說這小學的六年來有哪些值得讓你難忘的事么？（學生舉手回答）看來啊！在這小學六年中有許多讓同學們難忘的事跡。3.臨近畢業(yè)，我想同學們之間也應該都會依依不舍吧？會有很多很多話想對自己的老師、同學們說，像老師剛才用詩的形式來表達。其實我們也可以結(jié)合我們美術(shù)課所學過的繪畫、手工等形式來表達，給即將告別的老師、同學或母校做一份畢業(yè)紀念禮。同學們覺得這個主意怎么樣呢？4.那我們在準備這份禮物之前呢我們先把美術(shù)課本翻到30、31頁，我們看下美術(shù)書上同齡的朋友都做有哪些作品呢？(生答:自制的面具、賀卡等)。那從這些可以看出這節(jié)課是我們六年以來所學的美術(shù)知識運用到了這節(jié)課中，我們運用的時候，還有沒有其它想法呢？現(xiàn)在老師再請同學們欣賞其它學校同齡朋友的畢業(yè)作品，欣賞的同時請同學們也思考下一會我們該如何制作我們的畢業(yè)作品哦?。úシ女厴I(yè)作品展）5.看完了其它學校同學的畢業(yè)作品，同學們有沒有一種腦洞大開的想法呢？誰來說一下（學生舉手回答）看來同學們都很有自己的想法，我們在制作畢業(yè)作品前，我們先來看下六年來所學的知識總結(jié)。（播放課件）這就是我們六年以來所學的知識的概括，那接下來大家利用六年來所學的美術(shù)知識，帶著對同窗的情誼，懷著對母校的留念，讓彼此懷著這份感恩與感動來親手制作禮物送給自己的老師、同學或母校吧！
三.藝術(shù)實踐
    學生動手制作畢業(yè)紀念品。
四.展示與評價階段
    學生把制作好的畢業(yè)禮拿到臺上展示介紹并說出想送給的對象    五.課后拓展
    提示學生，課后可以利用學樂云教學這個平臺，把制作好的美術(shù)作品通過拍照的形式進行上傳，以及教師所下發(fā)的任務中心中的要求給予反饋，并提示沒有完成作品的學生課后繼續(xù)完成，以便下一節(jié)課的畢業(yè)作品展。

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小學美術(shù)人教版（2024）六年級下冊電子課本

第13課 畢業(yè)啦

版本： 人教版（2024）

年級： 六年級下冊

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