六年美術  學科教案                                                      課題奧運精神課型造型 表現(xiàn) 設計 應用教者 知識:引導學生了解世界奧林匹克的相關知識,認識奧運會在維護和平、增進友誼、促進文明方面具有獨特的作用,2008聚焦“新北京,新奧運”。技能:運用繪畫、粘貼等形式,表達自己對奧運的祝福。
情感:引導學生共享奧運精神,弘揚人類文明,增強學生的民族自豪感。重點引導學生了解世界奧林匹克的相關知識,表達自己對奧運的祝福。難點引導學生體會綠色奧運、人文奧運,升華學生的情感。教學具搜集的有關奧運會的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等學情分析    奧運精神》是人教版小學美術六年級下冊第8課,學習領域是設計?表現(xiàn),目的在于讓學生感受奧運,了解奧運會舉辦的意義。奧林匹克運動會,簡稱“奧運會”,起源于古希臘的奧林匹亞競技,由藍、黃、黑、綠、紅組成的五環(huán),是奧林匹克運動的標志。五環(huán)象征著五大洲的團結,也象征著全世界運動員在奧運會上的相聚。奧運會是世界范圍內的體育盛會,在維護和平、增進友誼、促進文明方面具有獨特的作用。1888年,法國人皮埃爾?德?顧拜旦首次提出恢復奧運會建議,1896年在希臘雅典舉行了第一屆現(xiàn)代奧運會。以后每四年舉行一屆,每年的6月23日是“世界奧林匹克日”。學生通過感受體驗、探討賞析、傳遞情感表達交流等方法進行教學。學生主要集體合作的方式參與美術活動,嘗試用各種工具、材料進行招貼畫的制作。課 堂 教 學 設 計學生活動預設一、感受奧運精神 1、引導學生回憶最難忘的事。2、走進奧林匹克,了解奧林匹克的起源。3、回憶2016里約奧運會的精彩瞬間,感受奧運精神。交代教學任務,板書課題。 增強學生強烈的民族自豪感和民族凝聚力明確教學任務二、探討賞析 1、奧林匹克精神2、以福娃送禮物激發(fā)學生興趣,以小組交流探討禮物,共享禮物感受奧運風采,尋找奧運精神。(奧運會徽、吉祥物、奧運健兒、宣傳口號、招貼畫)3、適時簡單講解會徽設計,吉祥物的由來,招貼畫的概念。4、出示圖片分析不同表現(xiàn)手法下招貼畫展現(xiàn)的形式不一樣。引導學生了解世界奧林匹克的相關知識,共享奧運精神。通過欣賞奧運精彩圖片,弘揚奧林匹克精神,激發(fā)學生情感,訴說心中的期盼。通過對申奧招貼畫設計思路的分析,讓學生理解什么是標志和招貼畫。通過欣賞不同表現(xiàn)形式的作品,拓寬學生的創(chuàng)作思路。三、暢想實踐1、教師演示簡單的招貼畫技法(采用剪貼的方式)2、鼓勵引導學生以小組合作形式表達傳遞奧運精神。學生把自己的心愿以及對奧運的美好祝福與期盼運用繪畫或剪貼的形式表達,提高學生的創(chuàng)作力和合作意識。四、展示交流小組代表介紹作品的設計理念,師生在快樂分享學習成果, 頌揚奧運精神。升華學生的情感提高學生的審美能力五、拓展小結鼓勵學生可以采取不同形式不同方法去傳遞奧運精神  

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第11課 奧運精神

版本: 人教版(2024)

年級: 六年級下冊

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