小學(xué)語文人教部編版 (五四制)二年級(jí)下冊(cè)課文 11 古詩二首詠柳教學(xué)設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

1.會(huì)正確認(rèn)讀“詠妝絲絳裁剪”六個(gè)生字，會(huì)寫“碧妝綠絲剪”五個(gè)字。
2.正確、流利的朗讀課文，背誦課文。
3.理解詩的意境，領(lǐng)略春天自然風(fēng)光的美麗
學(xué)會(huì)生字，朗讀課文，背誦課文。
領(lǐng)略春天自然景物的美麗
生字卡、教學(xué)課件
檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，昨天老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)給你們，就是讓你們?cè)诜艑W(xué)回家的路上觀察路邊的柳樹，并寫一篇日記，現(xiàn)在那位同學(xué)能把自己寫的日記給大家分享一下呢？（舉手，老師指名回答）
通過對(duì)柳樹的觀察和描寫，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)柳樹有了一定的認(rèn)識(shí)，今天老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一首關(guān)于柳樹的古詩，看看古人是怎么贊美柳樹的。（板書：詠柳，學(xué)生跟著豎空）
全班齊讀課題。
初讀古詩，認(rèn)讀生字。
請(qǐng)大家先自己讀一下古詩，看看詩人是怎么描寫柳樹的，邊讀邊把課后的生字畫出來，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
檢查自讀生字情況。
指名讀。
開火車讀。
全班齊讀。
課件出示“詠妝絳”三個(gè)難讀的字，要求學(xué)生會(huì)讀，讀準(zhǔn)確。
學(xué)生再讀古詩，課件播放領(lǐng)讀，指名學(xué)生領(lǐng)讀，全班齊讀。
書寫指導(dǎo)：
課件出示要求會(huì)寫的生字：“碧妝綠絲剪”。要求：仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?，?guī)范書寫。
注意：“綠”的右邊是“錄”，“錄”的下面不要寫成“水”。
“碧”，記住字形：王大娘，白大娘一起坐在石頭上，打一字“碧”。
指導(dǎo)朗讀，了解詩意。
1.播放柳樹圖片。
2.觀察圖片，柳樹像什么？倒垂下來的柳樹又像什么？
3.詩人看到柳樹發(fā)出來什么樣的感嘆？
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！闭n件出示這兩句話。
問：那位同學(xué)能用自己的話說一說這兩句詩的意思？（舉手回答）
提示：
碧玉：碧綠色的玉。
妝：裝飾，打扮。
一樹：滿樹。
絲絳：絲編織的繩帶
老師歸納：高高的柳樹長滿了翠綠的新葉子，輕柔的柳條垂下了，就像千萬條輕輕飄動(dòng)的綠色絲帶。
播放“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！?br>問：哪位同學(xué)再給大家來講一講這句詩的意思？
提示：
裁：裁剪似：如同好像
老師歸納：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像是一把靈巧的剪刀。
體會(huì)感悟——欣賞美
1.播放古詩朗誦，學(xué)生閉目靜聽，想象詩的意境。
2.出示圖片，讓學(xué)生欣賞意境美。
3.同學(xué)們?cè)囍约阂髡b古詩，可以自己加上動(dòng)作哦。
五、思維拓展
1.大家吟詩很投入啊，可見這詩寫的很美，想不想再欣賞一些類似的古詩呢？
2.課件出示幾首關(guān)于春天的古詩，同學(xué)們根據(jù)自己的愛好選讀。
布置作業(yè)
正確書寫本課生字。
根據(jù)古詩的描寫，畫一畫柳樹。
板書設(shè)計(jì)
柳葉碧玉
柳條綠絲絳

詠柳
設(shè)問誰裁出
想象二月春風(fēng)

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