小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的期末試卷    小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的期末試卷一、我能拼得準(zhǔn)，寫(xiě)得好。（     10 分）  j ǐnshènwǎnzhuǎnti  ánj ìngshíj īnbúmèit áozuìcūcāonúl ìhuòr ánkāil  āng二、我會(huì)給字找朋友。（    4 分）疏（）妄（）湍（）屏    píng()蔬（）忘（）瑞（）屏    bīng()三、詞語(yǔ)積累卡。（   8 分）1．白茫茫（  ABB式）〔〕〔〕2．閉月羞花（含有“月”字的成語(yǔ)）〔〕〔〕3．洛陽(yáng)（含有“陽(yáng)”字的地名）〔〕〔〕4．耳聰目明（含有“明”字的成語(yǔ)）〔〕〔〕5．在方格里填上地名，使之成為兩個(gè)成語(yǔ)。意味深〔〕〔〕風(fēng)得意喜笑顏〔〕〔〕官許愿四、我能讓“ xi áng”字四胞胎對(duì)號(hào)入座。（  4 分）1．風(fēng)停了，浪息了，月光下的大海無(wú)比安（）和美麗。2． 1945 年，日軍無(wú)條件投（），抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利結(jié)束。3．你看，大雁在空中自由地飛（）。4．快過(guò)年了，我們祝愿老師、同學(xué)們吉（）如意！
五、小法官巧斷案，對(duì)的畫(huà)“ √”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。（        5 分）1．“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，描寫(xiě)的是春天梨花 開(kāi)放時(shí)的美麗景色。（）2．中華人民共和國(guó)國(guó)歌是《義勇軍進(jìn)行曲》，它曾是電影《風(fēng) 云兒女》的主題曲。（）3．“烏魯木齊、拉薩、呼和浩特”都是用少數(shù)民族語(yǔ)命名的城 市。（）4．《草原》、《趵突泉》都是著名作家老舍的作品。（）5．“陳蕃對(duì)此滿不在乎”和“屋里滿是灰塵”兩句中“滿”字 的意思相同。（）六、句、段訓(xùn)練場(chǎng)。（    10 分）1．用帶點(diǎn)的詞寫(xiě)一句話：那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗。〔〕2．把“？”改為“。”，句意不變：這難道不是我們中國(guó)人的 驕傲嗎？〔〕3．當(dāng)小醫(yī)生給病句動(dòng)手術(shù)：明明全神貫注，聚精會(huì)神地聽(tīng)著校 園廣播。〔〕                                                                                                      4．將兩句話合成一句話：這朵花顏色鮮艷。這朵花香味很濃。〔〕                                                                                                      5．給句子“減肥”：三個(gè)婦女正在收割后的麥田里撿拾麥穗。〔〕
6．請(qǐng)你加標(biāo)點(diǎn)：推開(kāi)門(mén)一看（）嗬（）好大的雪啊（）那山川（）河流（）樹(shù)木 （）房屋（）都籠罩了一層白茫茫的厚雪（）七、我能將亂句排好隊(duì)。（    5 分）（）接著，左手拿過(guò)衣服，拇指按著紐扣，右手把針線穿過(guò)紐扣 的小孔。（）然后，在線的末端打上一個(gè)結(jié)。（）這樣反復(fù)幾次，再把針線穿到衣服背面，打上一個(gè)結(jié)。 （）首先，我把線頭對(duì)準(zhǔn)針孔，把又細(xì)又長(zhǎng)的線穿過(guò)針孔。（）最后，剪斷線，衣服上的紐扣就縫好了。八、課文內(nèi)容傳真。（    13 分）1．我希望有一天，〔〕，將我連這〔〕一起燒掉，我應(yīng)該在〔〕?。?/span>《囚歌》）2．《鳥(niǎo)鳴澗》中寫(xiě)月亮的詩(shī)句是〔〕，〔〕。3．〔〕，〔〕是孔子受到學(xué)生尊重的重要原因。4．世界上還有一種最值得珍視的橋，那就是以〔〕、〔〕、〔〕 和〔〕構(gòu)筑起來(lái)的無(wú)形的橋。（《橋之思》）5．寫(xiě)一則你積累的諺語(yǔ)：〔〕6．從《飛向月球》一文中我們可以知道，        1969 年，美國(guó)航天員登上了人類千百年來(lái)心馳神往的月球。       2007 年 10 月 24 日，〔〕探測(cè)月球衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，開(kāi)始了中國(guó)人的登月夢(mèng) 想之旅。7．你們班的班歌選用了〔〕的曲子。（填歌名或樂(lè)曲名）
8．從你摘錄筆記的內(nèi)容里任選一個(gè)優(yōu)美的句子寫(xiě)到下面與大家 分享：〔〕九、快樂(lè)閱讀。（   11 分）免費(fèi)而珍貴的禮物多克是一個(gè)信差，他始終堅(jiān)信自己的使命就是向人們傳遞快樂(lè)。 因此，他的口袋里總是裝著許多小紙條，上面寫(xiě)著一些鼓勵(lì)的話。   他將信件和電報(bào)送到人們手中的同時(shí)，也留給他們一張小紙條，告   訴他們：“今天是美好的   ` 一天”，“要笑口常開(kāi)”，“別在煩     惱”……第二次世界大戰(zhàn)期間，多克因?yàn)槟挲g太大而沒(méi)能入伍，但他自告 奮勇到野戰(zhàn)醫(yī)院做了一名志愿者，協(xié)助醫(yī)院救死扶傷。有一天，，    他突發(fā)奇想，在醫(yī)院墻上寫(xiě)了一句話：“沒(méi)有人會(huì)死在這里”。他   的行為引起了大家的注意，醫(yī)院的人說(shuō)他瘋了，也有人認(rèn)為這句話   沒(méi)什么不好，不必擦掉。那句話一直留在那面墻上。后來(lái)，不但傷員，就連醫(yī)生護(hù)士包括 院長(zhǎng)，都漸漸地記住了這句話。傷員們?yōu)榱瞬蛔屵@句話落空而堅(jiān)強(qiáng)   地活著，醫(yī)生和護(hù)士為了這句話，盡心盡力地給予病人無(wú)微不至的   醫(yī)治和護(hù)理。這個(gè)醫(yī)院變成一家不斷地出現(xiàn)奇跡的醫(yī)院，每個(gè)人的   臉上都有一種盼望和堅(jiān)毅的表情。有時(shí)候，創(chuàng)造奇跡的不是巨人，也許只是一句傻傻的話，就是給 別人一個(gè)免費(fèi)卻珍貴的禮物，它看起來(lái)微不足道，有時(shí)候卻能創(chuàng)造   意想不到的奇跡！1．請(qǐng)你根據(jù)意思寫(xiě)出文中的成語(yǔ)：主動(dòng)地要求承擔(dān)某項(xiàng)艱難的工作。（）救活將死的，照顧受傷的。 （）你還想從文中摘錄下哪些成語(yǔ)？〔〕2．多克認(rèn)為自己的使命是什么？〔〕
3．多克的哪句話創(chuàng)造了意想不到的奇跡？〔〕4．請(qǐng)你用“——”標(biāo)出能概括短文中心的句子。5．寫(xiě)一句鼓勵(lì)自己的話吧！〔〕十、妙筆生花。（   30 分）哪個(gè)孩子不喜歡做游戲呀？最近，你與你的伙伴或親人做過(guò)什么 有趣的游戲呢？選擇其中帶給你快樂(lè)最多的寫(xiě)下來(lái)吧？別忘了把精   彩的游戲過(guò)程寫(xiě)清楚，題目自擬。
小學(xué)四年級(jí)漢語(yǔ)拼音課件    小學(xué)四年級(jí)漢語(yǔ)拼音課件  教學(xué)目標(biāo)：1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好 漢語(yǔ)拼音。2、學(xué)會(huì)  aoe三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。                               3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫(xiě)    aoe三個(gè)單韻母。教學(xué)重點(diǎn)：    aoe 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn)：    e 的發(fā)音及  aoe 的第二聲和第三聲。課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）教學(xué)時(shí)間：    2 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母      a，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。教學(xué)過(guò)程：（一）談話揭題。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。漢語(yǔ)拼音的用處可大 了！能幫助我們識(shí)字、讀書(shū)，還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話，想學(xué)嗎？     大家一定要用心地學(xué)。我們一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)要靠它，幫我 學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！
（二）教學(xué)單韻母   a。1、看圖說(shuō)話引出   a：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)？她在干什么？ 學(xué)說(shuō)圖意：小朋友學(xué)唱歌，      aaa。教師范寫(xiě)  a。2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽(tīng)音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊 檢查邊領(lǐng)讀。4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口 溜：張大嘴巴，     aaa。5、看投影片記字形。覆蓋 a 的字形，與小姑娘的頭部重合。看看     a 的形狀像什么？   （a像一個(gè)小姑娘圓圓的  ' 臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投 影片，使  a 和小姑娘頭部分離。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？ 就是 aaa。”（三）教學(xué)   a 的四聲。1、單韻母  a 的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不 同的帽子，讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符       號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。2、ā  戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。 （教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就   像有人問(wèn)你話，沒(méi)聽(tīng)清時(shí)，你會(huì)問(wèn)：“á，你在說(shuō)什么？”就是這個(gè) 音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)     á。（用手勢(shì)助讀。）ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到 高，形狀像個(gè)鉤。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）
à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們 讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來(lái)了！”3、學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。（四）指導(dǎo)看書(shū)，讀書(shū)。1、指導(dǎo)看書(shū)。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書(shū)上什么地方？（翻開(kāi)課 本，找到漢語(yǔ)拼音第一課。）2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀     2-3 遍，再指名讀。（五）學(xué)寫(xiě)單韻母   a。1、認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了     a 的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)    a。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格，就好像是三層樓房。記住，         a  就住在二樓。寫(xiě)的時(shí)候要碰到上下線，而且要一筆寫(xiě)成。2、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。教師邊寫(xiě)邊講，注意：      a要一筆寫(xiě)成，先寫(xiě)半個(gè)圓，就是小姑娘 的頭和臉，連上去再寫(xiě)一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)     兒，不要太長(zhǎng)。3、學(xué)生上黑板試寫(xiě)   a，講評(píng)。（六）鞏固練習(xí)。我們一起來(lái)做汽車爬山坡的游戲。總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說(shuō)清了圖意；再學(xué)習(xí)       a 的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書(shū)寫(xiě)        a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。（七）課堂練習(xí)與作業(yè)。1、提醒注意寫(xiě)字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)。“準(zhǔn)備”  →開(kāi)始。2、在四線格中正確地描寫(xiě)    a。
第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)   oe兩個(gè)單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的 3 個(gè)單韻母。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、用卡片認(rèn)讀   a，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的？（圓臉小姑 娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是     aaa。）2、用卡片出示四聲符號(hào)，說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母    a。（二）教學(xué)單韻母   o 及其四聲。1、出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么？它在干什么？（一只大公 雞，清早喔喔啼。）教師范寫(xiě)。2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比     a 小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。順口溜：圓圓嘴巴   ooo。3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。4、練習(xí)  o 的四聲，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)。ō公雞喔喔啼。ó 原來(lái)是這樣。ǒ 現(xiàn)在我懂了。ò 真是太奇怪！5、指導(dǎo)  o 的描寫(xiě)及其書(shū)空：     o 一筆寫(xiě)成，從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續(xù)往上寫(xiě)，與起筆處相接。（三）教學(xué)單韻母   e 及其四聲。1、出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在 水里游來(lái)游去。）范寫(xiě)    e2、半扶半放，用學(xué)   o 的方法學(xué)  e 及其四聲。
（ 1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，唇形是扁平的。順口 溜：扁扁嘴巴   eee。（2）跟老師讀時(shí)要注意什么？（仔細(xì)看口形）范讀、領(lǐng)讀。（3）練習(xí)  e 的四聲。單韻母   ēēē。大白éé。真惡ěě。肚 子餓 èèè。（4）指導(dǎo)  e 的書(shū)寫(xiě)。一筆寫(xiě)成，從里面的“一”起筆往上，再 接著寫(xiě)左半圓。（四）復(fù)習(xí)鞏固。1、用卡片打亂順序讀    aoe。2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開(kāi)火車讀。如：áèǒé  à------3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻 母？白鵝倒影是什么韻母？（五）課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫(xiě)    oe。（六）布置回家作業(yè)。打亂順序讀     aoe 的四聲。課后小結(jié)：2iu üywyiwuyu課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)  iuü三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2、學(xué)會(huì)正確讀   iuü的帶調(diào)韻母，知道   i  上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小 圓點(diǎn)不寫(xiě)。3、學(xué)會(huì)聲母    yw 和整體認(rèn)讀音節(jié)    yi、 wu、 yu，讀準(zhǔn)音，記清形， 會(huì)照樣子抄寫(xiě)。4、學(xué)會(huì)聲母  yw與單韻母的拼音。5、會(huì)正確讀出   yi 、 wu、 yu 的四聲。
教學(xué)重點(diǎn)：    iuüyw及 yi 、 wu、 yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)   iuü的第二聲和第三聲。課前準(zhǔn)備：字母卡片：      iuüyw的放大圖、四線格黑板、字母卡片 （帶調(diào)和不帶調(diào)）
[ 教學(xué)設(shè)計(jì) ]- 有人臉的器物  - 美術(shù) - 小學(xué)四年級(jí)下  -    [ 教學(xué)設(shè)計(jì) ]- 有人臉的器物 - 美術(shù) - 小學(xué)四年級(jí)下 -《有人臉的器物》教案設(shè)計(jì)  目的任務(wù)：1. 知識(shí)與技能：通過(guò)鑒賞古今有人臉的器物，了解人它們的特點(diǎn) 及表現(xiàn)手法，能利用泥板成型等陶藝技法制作一件夸張有趣的人臉    造型器物。2. 過(guò)程與方法：在觀察、分析、實(shí)踐、探究中了解陶藝造型知識(shí)， 利用泥板成型及捏、揉、搓、壓、刻等泥塑手法，制作有人臉的器       物。3. 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)陶藝技法，體驗(yàn)陶藝活動(dòng)的樂(lè) 趣。培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，并將其運(yùn)用到美化生活的活動(dòng)中，     提高審美能力品位。教學(xué)重點(diǎn)：以泥板成型法為主，綜合運(yùn)用捏、揉、搓、壓、刻等泥塑裝飾手 法，表現(xiàn)有人臉的器物。教學(xué)難點(diǎn)：泥板的薄厚與拼接，人臉表情的    ' 夸張變化及其與器物的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)用具：陶泥、課件、搟面棍、襯布、泥塑刀等。學(xué)生用具：陶泥、、搟面棍、襯布、泥塑刀等。一、表情游戲，引出課題。
二、講授新課作品欣賞：1 出示大禾人面鼎師：我們的祖先早在幾千年前就已經(jīng)很擅長(zhǎng)用人臉來(lái)裝飾器物了， 這件商代的青銅鼎四面都有很寫(xiě)實(shí)的浮雕人臉造型，你們想知道它      有什么意義嗎？據(jù)專家推論，它與傳說(shuō)中的軒轅黃帝頭上有四張臉有關(guān)，它代表 著管理東南西北四方。因此，這個(gè)鼎還是一種權(quán)利和威嚴(yán)的象征。2 出示人頭型口彩陶瓶不僅青銅器上有用人臉裝飾的，這件新石器時(shí)代的彩陶也用人臉 裝飾，由此可見(jiàn)，使用人臉裝飾是藝術(shù)創(chuàng)作中很早就使用的一種裝   飾手段。3 仔細(xì)觀察這兩件器物它們有哪些不同？4 不僅中國(guó)有，古今中外許多藝術(shù)家都喜歡用人臉來(lái)裝飾器物。 我們看下面的圖片，教師簡(jiǎn)析生說(shuō)一說(shuō)它們都有哪些特點(diǎn)師小結(jié)：造型奇特，表情夸張，美觀實(shí)用。（二）方法探究1、播放課件，出示教師范作圖片。你最喜歡哪一件。想一想，猜一猜，你能看出這個(gè)人臉造型是用 什么方法做出來(lái)的嗎？生：略。小結(jié)：粘、壓、挖、印等。2、哪種方法最難？生：略。教師和學(xué)生一起練習(xí)揉，搓，壓，刻等。
3、剛才有人說(shuō)到用了泥條（泥球、泥片），除此以外，你還發(fā) 現(xiàn)人臉裝飾中運(yùn)用了哪些陶藝造型語(yǔ)言？生：略。小結(jié)：（大大小小的）泥條、泥球、泥片等造型語(yǔ)言的綜合運(yùn)用 能使作品更加生動(dòng)而富于變化。4 師找一位同學(xué)做表情，師生共同合作完成一件作品。（要體現(xiàn) 出夸張，實(shí)用，美觀）三、作業(yè)提示：1 利用泥板成型法制作一個(gè)有創(chuàng)意的人臉器物。2 造型新穎獨(dú)特，五官表情夸張有趣。3 根據(jù)制作的器物特點(diǎn)給它起個(gè)別致的名字。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)輔導(dǎo)要點(diǎn)：1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手，巧妙組合。                                                2、指導(dǎo)部分學(xué)生進(jìn)行器物的造型及人臉表情的夸張變化設(shè)計(jì)；3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意保持良好的做陶習(xí)慣。五教學(xué)評(píng)價(jià)：采用自評(píng)，互評(píng)結(jié)合的方式1、學(xué)生作品展示；介紹作品。2、請(qǐng)典型作品的作者介紹自己的作品想法創(chuàng)意；3、請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)，說(shuō)出精彩之處和不足。六課后拓展：生觀賞采用泥板成型法制作的精美藝術(shù)品，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí) 的欲望。
在學(xué)生評(píng)價(jià)是先自己評(píng)價(jià)作品，在說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的作品。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃    【篇一】小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃  四年級(jí)學(xué)生已有了一年的英語(yǔ)基礎(chǔ)，一些常用單詞都已經(jīng)會(huì)說(shuō)， 但學(xué)生的基礎(chǔ)不一，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。本學(xué)期要使用各種方  法，關(guān)注英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，減少差異，讓所有的學(xué)生都有所收  獲。所以本學(xué)期我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終  把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良  好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目的任務(wù)：本冊(cè)英語(yǔ)中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行 的動(dòng)作，如何表達(dá)自己生活中遇到的問(wèn)題，如何與他人進(jìn)行討論。1、能聽(tīng)讀辨認(rèn)語(yǔ)音，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語(yǔ)言材料。3、能按要求會(huì)讀，會(huì)說(shuō)，聽(tīng)懂，會(huì)寫(xiě)日常交際用語(yǔ)，提高學(xué)生    語(yǔ)言運(yùn)用能力。    4。能進(jìn)一步感知理解語(yǔ)法，掌握初步的語(yǔ)法知識(shí)。三、教材分析本冊(cè)教材分   11 個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè) 單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供若   干任務(wù)型練習(xí)。在本書(shū)中，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在發(fā)生的事情   和將要做的事情，如何詢問(wèn)和說(shuō)明能力，如何獲得允許，如何談?wù)?/span>體育比賽和旅游等活動(dòng)，如何表達(dá)數(shù)字      13— 20 以及 12 個(gè)月份。四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)1、能掌握所學(xué)單詞。2、能掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大 膽開(kāi)口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的 話語(yǔ)和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。五、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語(yǔ)言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的 動(dòng)作，；比較兩個(gè)事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)，要分   階段反復(fù)進(jìn)行，要堅(jiān)持大容量，長(zhǎng)時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌   握必要的語(yǔ)言知識(shí)，形成必需的應(yīng)用語(yǔ)言的能力。六、主要的教學(xué)措施1、備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)的 實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)出具有實(shí)際意義的教案，教學(xué)反思與教學(xué) 隨筆。2、根據(jù)每一個(gè)單元不同的特點(diǎn)，確定不同的教法與教學(xué)手段， 為學(xué)生提供空間表演，練習(xí)說(shuō)所學(xué)的內(nèi)容，讓所學(xué)真正所用，達(dá)到 學(xué)以致用的目的。3、充分利用現(xiàn)代化各種教學(xué)手段，將多媒體、動(dòng)畫(huà)等學(xué)生喜歡 的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠 參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，鍛煉學(xué)生的表演、會(huì)話、合作等能力。4、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，建設(shè)有特色的英語(yǔ)校園文化，使學(xué)生所見(jiàn)、 所聞處處皆英語(yǔ)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)、創(chuàng)造性地收 信身邊的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。【篇二】小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度， 使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以 及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界 意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。二、教材分析《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用，是人民   教育出版社與加拿大   Lingo.Media   國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的 中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)     課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。本冊(cè)供以小     學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)  教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材    的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。 同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，     把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以    形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性， 同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí) 或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文 化交際所需要的能力。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通 過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需 求。7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫 助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面 提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。三、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌 握。2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí) 英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。【篇三】小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃  四年級(jí)從上個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn) 為學(xué)習(xí)成績(jī)層次上很均勻，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣很高，口語(yǔ)朗讀上較為扎實(shí)。四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的      ` 學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，  對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以我們 應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)
興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培 養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析本冊(cè)教材是供小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期使用的。全書(shū)共分        10 個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。每一個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。一般情況下，  第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù) 型練習(xí)，包括一首歌或小詩(shī)。歌謠或小詩(shī)的學(xué)習(xí)，目的有三：一是 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感；二是提高發(fā)音的正確性；三是通過(guò)這些 英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不 常用的單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會(huì)使用。在本冊(cè)中，我們將 學(xué)習(xí)星期的表達(dá)方法，談?wù)撚嘘P(guān)郊游的情況，初步了解有關(guān)倫敦和 美國(guó)的基礎(chǔ)知識(shí)；我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力，如何談?wù)搶?lái) 發(fā)生的事情；我們還將學(xué)習(xí)如何描述過(guò)去的動(dòng)作與狀態(tài)，特別是如 何在講故事的進(jìn)修講述過(guò)去的動(dòng)作與狀態(tài)。三、教學(xué)目標(biāo)1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣；2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容；3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流，能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫(xiě) 作；4、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)      用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用    " 全身動(dòng)作反應(yīng)法  " ，讓學(xué)生在做中 學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。5、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小 詩(shī)、繞口令、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等四、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：（ 1）提高課堂效率。
（2）養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。（3）發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確，書(shū)寫(xiě)工整。2、難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，全 面提高英語(yǔ)成績(jī)。

相關(guān)試卷

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案：

這是一份小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案，共6頁(yè)。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案：

這是一份小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案，共6頁(yè)。

2021-2022年小學(xué)語(yǔ)文人教部編版四年級(jí)上冊(cè)期末試卷（含答案)：

這是一份2021-2022年小學(xué)語(yǔ)文人教部編版四年級(jí)上冊(cè)期末試卷（含答案)，共12頁(yè)。試卷主要包含了看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，選擇正確答案填在括號(hào)里，填空題，閱讀理解，習(xí)作展示等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
  • 1.電子資料成功下載后不支持退換，如發(fā)現(xiàn)資料有內(nèi)容錯(cuò)誤問(wèn)題請(qǐng)聯(lián)系客服，如若屬實(shí)，我們會(huì)補(bǔ)償您的損失
  • 2.壓縮包下載后請(qǐng)先用軟件解壓，再使用對(duì)應(yīng)軟件打開(kāi)；軟件版本較低時(shí)請(qǐng)及時(shí)更新
  • 3.資料下載成功后可在60天以內(nèi)免費(fèi)重復(fù)下載
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

  • 0

    資料籃

  • 在線客服

    官方
    微信

    添加在線客服

    獲取1對(duì)1服務(wù)

  • 官方微信

    官方
    微信

    關(guān)注“教習(xí)網(wǎng)”公眾號(hào)

    打開(kāi)微信就能找資料

  • 免費(fèi)福利

    免費(fèi)福利
返回
頂部