例1　實驗小組在探究“電流與電壓關(guān)系”的實驗中，所用電源電壓為3 V，滑動變阻器上標(biāo)有“20 Ω　2 A”的字樣.
(1)用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的電路連接完整．(要求：滑片P向D端移動時，電路中的電流變大，且導(dǎo)線不能交叉)
(2)連接電路時，開關(guān)必須________(選填“斷開”或“閉合”)．在電路連接完整后，閉合開關(guān)S前應(yīng)將滑動變阻器的滑片P移到________(選填“A”或“B”)端. (3)(電路故障分析)閉合開關(guān)S后，移動滑片P時發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)且不斷變化，則電路故障可能是定值電阻R發(fā)生了________(選填“斷路”或“短路”).
變式1　(2021云南省卷)閉合開關(guān)，移動滑片，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)接近電源電壓，若電路中僅有一處故障，故障是_______________.變式2　(2020營口改編)閉合開關(guān)后，電壓表、電流表均無示數(shù)，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是____________(選填“滑動變阻器”或“定值電阻R”)斷路.
(5)(數(shù)據(jù)分析)多次改變滑動變阻器滑片P的位置，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下．請你根據(jù)表格數(shù)據(jù)在圖丙坐標(biāo)中畫出相應(yīng)的曲線.
(4)排除故障后閉合開關(guān)S，移動滑片P，當(dāng)電流表的示數(shù)為0.28 A時，電壓表指針位置如圖乙所示，則此次定值電阻R的阻值為______Ω.
變式3　(2021深圳改編)同學(xué)小東利用相同器材進(jìn)行實驗時，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示，其中第___組有明顯錯誤，理由是_________________________________________________________________________________.
(6)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)及圖像分析，可初步得出結(jié)論：在電阻一定的情況下，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成________比.(7)為了使結(jié)論具有普遍性，還應(yīng)進(jìn)行的操作是：__________________________________________.
(8)(2018安徽改編)本實驗________(選填“能”或“不能”)用小燈泡代替定值電阻進(jìn)行上述實驗，原因是_______________________________________.
更換阻值不同的定值電阻，進(jìn)行多次實驗　
燈泡的電阻隨溫度的變化而變化
(9)(2019鄂爾多斯改編)另一小組利用如圖丁的電路探究電流與電壓關(guān)系，其中R1為電阻箱，R2是滑動變阻器．調(diào)節(jié)R1和R2的阻值，獲取了第一組數(shù)據(jù)，接著他保持R2的滑片位置不動，調(diào)節(jié)R1的阻值，又測得三組數(shù)據(jù)，他分析實驗數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)通過R1的電流與其兩端電壓不成正比，請指出實驗中存在的問題___________________________________.
調(diào)節(jié)R1的阻值，R2的滑片位置不動
例2　在“探究電流與電阻的關(guān)系”實驗中，老師提供了3節(jié)新干電池、電流表、電壓表、開關(guān)、一個滑動變阻器，阻值為5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω、25 Ω、30 Ω的定值電阻各一個，以及導(dǎo)線若干.
(1)請根據(jù)圖1，用筆畫線代替導(dǎo)線將實物圖(圖2)連接完整.
(2)電路連接完成后，閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片移至最右端，目的是___________，除此之外，該實驗中滑動變阻器還有一個作用是_________________________________.(3)連接好電路，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)等于電源電壓，電流表有示數(shù)，移動滑片，電表示數(shù)不變，則故障為滑動變阻器________.
控制定值電阻兩端電壓不變
(4)(數(shù)據(jù)分析)排除故障后，更換不同電阻進(jìn)行實驗，測得數(shù)據(jù)填入下面表格．第3次實驗時，電流表的示數(shù)如圖3所示，為________A.
(2019鄂爾多斯改編)另一小組在進(jìn)行“探究電流與電阻的關(guān)系”實驗時，使用阻值不同的定值電阻進(jìn)行多次測量，測量的數(shù)據(jù)如表所示.
分析實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)電流跟電阻不成反比，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)實驗電路的連接和儀器的讀數(shù)都沒有問題，請分析造成該現(xiàn)象的原因是______________________________________________.
沒有控制定值電阻兩端的電壓不變
(5)請你根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在圖4中把點補(bǔ)全，作出I－R圖像.
(6)由I－R圖像可知，導(dǎo)體兩端的電壓一定時， 通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成______(選填“正比”或“反比”).
(7)(2021泰州改編)實驗中將5 Ω的電阻接入電路時，滑片的位置標(biāo)記為M，接著將5 Ω的電阻換為10 Ω進(jìn)行實驗，使電壓表示數(shù)保持不變，此時滑片的位置在M的________(選填“左側(cè)”或“右側(cè)”).
(8)(2021福建改編)同組的小強(qiáng)認(rèn)為作出來的曲線圖，不便直觀判斷I與R的定量關(guān)系，于是對圖像中的坐標(biāo)進(jìn)行了巧妙變換，從而直觀判斷出了I 與R的關(guān)系．你認(rèn)為小強(qiáng)的改進(jìn)方法是：____________________________.
(9)(2020寧波改編)用更多不同阻值的定值電阻重復(fù)上述實驗，并將滑動變阻器的功率P變與其電阻值R變的關(guān)系繪制圖像．該圖像最接近于下列圖像中的________．
(10)(2021宜賓改編)實驗中若用電阻箱“ ”(可在0 ～999.9 Ω范圍內(nèi)調(diào)節(jié)電阻值大小，且能讀數(shù)的變阻器)來代替電阻R，將圖1電路改進(jìn)為如圖5的電路，你認(rèn)為該方案是否可行(如果可行，請說出改進(jìn)后的優(yōu)點)？________________________________.
可行，不用多次更換定值電阻
1. (2020黃岡)在探究電流與電壓關(guān)系的實驗中，已有器材：干電池、電壓表、電流表、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線和阻值不同的定值電阻若干個．(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖中的電路連接完整．要求滑片向右滑動時，變阻器連入電路的電阻變大．
(2)實驗時，閉合開關(guān)，將滑片移動到某位置，記下電壓表和電流表的示數(shù)．接下來的操作是________．A. 斷開開關(guān)，結(jié)束實驗，整理好器材B. 將滑片移動到另外幾個位置，分別記下電壓表和電流表的示數(shù)C. 換用另一個定值電阻，將滑片移動到某位置，記下電壓表和電流表的示數(shù)
(3)小明記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表．分析可知，通過定值電阻的電流與其兩端的電壓________．
(4)有同學(xué)建議小明再用其他規(guī)格的定值電阻重復(fù)以上實驗．請對此建議的科學(xué)性進(jìn)行評估：____________________________________________________________________________.
建議科學(xué)合理；通過多組實驗，實驗結(jié)論更具科學(xué)性、普遍性，避免了偶然性
2. [2018咸寧]朵朵和同學(xué)們在做電學(xué)實驗過程中：(1)朵朵和同學(xué)們經(jīng)過討論，依次完成了“探究電流與電壓的關(guān)系”三次實驗電路的設(shè)計，如圖所示．由圖甲改進(jìn)為圖乙是為保證實驗過程中_____這一因素不變；由圖乙改進(jìn)為圖丙是因為使用滑動變阻器既能保護(hù)電路，又能通過調(diào)節(jié)使電阻R兩端的電壓________(選填“改變”或“保持不變”)．
(2)請用筆畫線代替導(dǎo)線，幫助朵朵按電路圖丙將圖丁中實物電路連接完整．(3)朵朵連完電路，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)兩只電表的指針總在晃動．請分析造成這一現(xiàn)象的原因：電路存在_____________．(4)在繼續(xù)用圖丁的實物電路探究“電流與電阻的關(guān)系”時，朵朵先將5 Ω電阻接入電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)為2 V，記下電流值；再將5 Ω電阻換成10 Ω電阻，她下一步操作是：將滑動變阻器的滑片向______(選填“A”或“B”)端移動．
3. (2017黃岡)小堯為探究“電流與電阻的關(guān)系”，設(shè)計了如圖甲所示的電路，用到的器材有：電源(電壓3 V不變)、標(biāo)有“20 Ω　1 A”字樣的滑動變阻器、電流表、電壓表、三個阻值分別為5 Ω、10 Ω、15 Ω的定值電阻、開關(guān)及導(dǎo)線若干．(1)電路連接完畢，閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)置于________(選填 “A”或“B”)端；(2)閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)幾乎為零，電壓表示數(shù)不為零，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是定值電阻R________(選填“斷路”或“短路”)；
(3)小堯排除故障后，電路中接入5 Ω電阻時，移動滑動變阻器的滑片使電壓表示數(shù)為U，此時電流表的示數(shù)如圖乙所示；接著用10 Ω電阻替換5 Ω電阻接入電路再次實驗，此時應(yīng)將電壓表的示數(shù)調(diào)為_____V，再記錄此時電流表的示數(shù)；然后用15 Ω電阻替換10 Ω電阻繼續(xù)實驗，她發(fā)現(xiàn)無論如何調(diào)節(jié)滑動變阻器的阻值，電壓表示數(shù)都無法調(diào)至U，原因可能是_______________________________(答出一種情況即可)．
4. (2020宜昌)小明利用如圖所示實驗裝置探究“電流與電阻的關(guān)系”，相關(guān)器材規(guī)格已在圖中標(biāo)明，其中電阻箱是一個可調(diào)電阻，可以實現(xiàn)電阻從0 Ω到9 999 Ω整數(shù)調(diào)節(jié)并顯示阻值．
(1)小明認(rèn)為，要研究電流與電阻的關(guān)系，應(yīng)該改變電阻的大小，再觀察電流的變化，小明的想法里“改變電阻的大小”是指(　　)A. 撥動電阻箱到不同的電阻值B. 調(diào)節(jié)滑動變阻器(2)小明尚未將電壓表連入電路，你認(rèn)為電壓表應(yīng)該并聯(lián)在___________兩端．(選填“電阻箱”“滑動變阻器”或“電源”)

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