課時練
一、積累運用〔共7題；共35分〕
1.看拼音，寫詞語。
2.區(qū)分形近字填空。
〔1〕沙 紗
①海灘上的________子被陽光一照，亮晶晶的。
②妹妹戴了一條美麗的________巾。
〔2〕捕 輔
①翠鳥正在________魚吃呢。
②媽媽今天晚上給我________導功課。
3.比一比，再組詞。
搭________ 搖________ 悄________ 稍________ 銜________.
塔________ 謠________ 捎________ 哨________ 街________.
4.以下詞語互為近義詞的是〔 〕
A. 漂亮---美麗 B. 悄悄---吵鬧 C. 美麗---丑陋
5.照樣子填一填。
〔1〕例：〔翠綠〕的羽毛
________的翅膀 ________的長嘴
〔2〕例：〔坐著〕小船
________蓑衣 ________櫓
6.下面對課文《搭船的鳥》題目理解有誤的是〔 〕
A. 課文以》搭船的鳥〞為題，》搭〞是》乘、坐〞的意思，》搭船〞即》順便乘坐船〞。
B. 課題中的一個》搭〞字使鳥兒具有了靈性，表達了鳥和人在自然中的和諧。
C. 從題目可得知，鳥兒是得到我們的允許后順便乘坐我們的船的。
7.課文整體梳理。課文《搭船的鳥》以》搭船的鳥〞為題，》搭〞是》________〞的意思，》搭船〞即》順便乘坐船〞。一個》搭〞字使鳥兒具有了________，表達了鳥和人在自然中的和諧。本文抓住了翠鳥的________和________描寫，字里行間充滿了一顆童心對自然的________。
二、現(xiàn)代文閱讀〔共2題；共42分〕
8.閱讀課文片段，完成練習。
它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？
我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。
母親告訴我_____這是一只翠鳥_____哦_____這只翠鳥我們的船_____在捕魚吃呢_____
〔1〕給選文最后一個自然段加上標點符號。
母親告訴我________這是一只翠鳥________哦________這只翠鳥我們的船________在捕魚吃呢________
〔2〕讀選文第1自然段畫橫線的句子，并在文中找出答案，用波浪線畫出。
〔3〕完成下面的問題。
①讀讀選文的第2自然段，》________〞》________〞兩個詞語表現(xiàn)了翠鳥飛行速度之快。
②找出描寫翠鳥動作的詞語。________
從這些動作當中，我體會到________
A．翠鳥是潛水高手。 B．翠鳥捕魚時動作迅速。 C．翠鳥肚子餓得慌。
〔4〕通讀選文，畫線句子中》搭〞的意思是________。一個》搭〞字使鳥兒有了靈性，從中我們感受到________
A．鳥和人在自然中的和諧。 B．翠鳥通人性。 C．作者對大自然的熱愛。
〔5〕請你寫一句含有一連串動詞的句子。
9.課外閱讀。
秘密
①蓋爾出生了，爸爸媽媽既喜悅又擔憂，因為蓋爾左手的小拇指邊上長了根小小的第六指。
②轉眼間，蓋爾三歲了，父母把他送到幼兒園。晚上他從幼兒園回來，一進門就急迫地喊：》迪克說我是怪物！為什么我比其他小朋友多一根手指頭？〞說完大哭起來。大家沉默了，蓋爾的傷心令爺爺感到不安。突然，爺爺?shù)哪抗饴舆^鋼琴架上的一尊泥塑手雕——大拇指壓在手掌心里。
③爺爺會心一笑，抱起蓋爾放在膝蓋上：》寶貝你看，爺爺右手的大拇指是一個小懶蟲。從你出生那天起，它就開始睡覺了，到現(xiàn)在都不肯起來。〞爺爺邊說邊伸出右手，把大拇指壓在掌心，然后掌心朝下，并把蓋爾的左手掌心朝上，當兩只手靠在一起的時候，正好十個手指，不多也不少?！放?，我知道了，爺爺?shù)拇竽粗竿祽胁宦犜?，所以我就替您長了一個手指，是這樣嗎？〞天真的蓋爾自豪地笑了。小小的他覺得這第六根手指擔負著重大的責任——幫助爺爺。
④爺爺迅速地把這件事告訴了家人和朋友，也告訴了幼兒園的老師和小朋友的父母，并請他們一起保守這個秘密。小朋友們再也不嘲笑蓋爾了，還佩服他小小年紀就能幫助大人。
⑤從此以后，只要見到蓋爾，爺爺右手的大拇指就會壓進掌心。時間一長，這根指頭就麻麻地痛，得用左手幫助才能慢慢舒展開。久而久之，爺爺竟然習以為常。時時刻刻藏起右手大拇指，也習慣了用四根指頭吃飯。不熟悉的人還真以為爺爺?shù)氖衷揪褪沁@樣的。蓋爾自從聽了爺爺?shù)墓适潞?，對第六指特別關愛，冬天，還特意涂上一層厚厚的防裂霜。他覺得這是愛爺爺?shù)囊环N表現(xiàn)。
⑥五年后，爸爸媽媽要帶蓋爾到醫(yī)院切除多余的第六指。蓋爾把手藏在背后，急迫地喊：》這是我?guī)蜖敔旈L的手指，怎么能切除呢？除非爺爺?shù)拇竽粗感堰^來！〞
⑦可是，爺爺?shù)氖种肝迥陙硪恢眽涸谡菩模呀?jīng)變形萎縮，不可能重新扳直了。當爺爺知道蓋爾拒絕切除的原因后，一股暖流涌上心頭。他找來紗布把大拇指纏住，然后告訴蓋爾自己的手指動了手術很快就能伸直，蓋爾的第六根手指可以完成使命了。蓋爾這才聽話地去做手術，成功切除了多余的那根手指。而爺爺?shù)拇竽粗鸽m然用紗布纏了許久，卻始終沒有舒展開。
⑧爺爺去世后，父母將大拇指的真相告訴了蓋爾。那一刻，蓋爾感受到前所未有的震撼。因為沉睡的大拇指給了他完整的人生。
〔1〕概括短文的主要內(nèi)容。
〔2〕第⑤自然段中》久而久之，爺爺竟然習以為常。〞這句話中的》習以為常〞指的是：________
〔3〕文中兩次寫到》蓋爾急迫地喊〞，你從中分別體會到什么？
〔4〕結合短文內(nèi)容答復，為什么說》沉睡的大拇指給了蓋爾完整的人生〞？
〔5〕文中的爺爺給你留下了怎樣的印象？結合短文內(nèi)容說明理由。
三、語言表達〔共2題；共10分〕
10.按要求寫句子。
①難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？〔改為陳述句〕
②它一下子沖進水里……不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚?！卜聦懸痪浜腥齻€以上動作的詞語的句子?！?br>11.仔細觀察自己熟悉的小動物，抓住外形和動作描寫一寫。
答案局部
一、積累運用
1.【答案】搭；父；羽毛；吞下；沙子；翠；嘴；捕育
2.【答案】 〔1〕沙；紗
〔2〕捕；輔
3.【答案】 搭船；搖晃；悄悄；稍微；銜接；寶塔；歌謠；捎信；哨兵；街道
4.【答案】 A
5.【答案】 〔1〕藍色；紅色
〔2〕披著；搖著
6.【答案】 C
7.【答案】乘、坐；靈性；外形特點；捕魚的動作；愛
二、現(xiàn)代文閱讀
8.【答案】 〔1〕，；。；，；，；。
〔2〕哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。
〔3〕一下子；沒一會兒；沖、飛、銜、站、吞；B
〔4〕乘，坐；A
〔5〕上課鈴響了，我走進教室，回到座位上坐下，從書包里拿出書本教在課桌上，準備上課。
9.【答案】 〔1〕要點：小蓋爾多長了一根手指，同伴嘲笑他。爺爺藏起自己右手大拇指，讓蓋爾明白自己是替爺爺多長了一個手指；后來又包起已經(jīng)伸不直的手指，讓蓋爾去做切除第六指的手術。爺爺去世后，明白真相的蓋爾十分震撼。
〔2〕》習以為常〞指：爺爺養(yǎng)成這樣的習慣——時時刻刻把右手大拇指藏起來，用四根手指吃飯?；蛘撸籂敔斨灰姷缴w爾，就把右手的大拇指壓進掌心，這根指頭痛時，得用左手幫助才能舒展成了一種習慣。 第二次急迫地喊：蓋爾在表達拒絕做手術以及繼續(xù)幫爺爺?shù)臎Q心。
〔3〕第一次急迫地喊：蓋爾被嘲笑后委屈，心中也充滿疑惑；第二次急迫地喊：蓋爾在表達拒絕做手術以及繼續(xù)幫爺爺?shù)臎Q心。
〔4〕這幾年善意的謊話讓蓋爾幼小的心靈不再自卑和傷心；而且還讓蓋爾有了一份幫助爺爺?shù)呢熑胃小?br>〔5〕角度①：特別愛蓋爾〔或：自己的孫子〕；理由：用善意的謊話，保護孩子的自尊心不被傷害。為了孩子一直藏起大拇指，哪怕疼痛不能伸直，甚至都習以為常。 角度②：很有智慧；理由：看到雕塑，馬上想出解決問題的方法，忍著自己的疼痛，保護小孫子蓋爾不受到傷害。 角度③：很細心；理由：相處解決方法后，迅速把這個秘密告訴家人、朋友，幼兒園老師和小朋友家長，請大家?guī)椭Ｊ剡@個秘密，保護蓋爾的自尊心。
三、語言表達
10.【答案】 ①它不要和我們一起坐船到外祖父家里去。
②媽媽拿出鑰匙，翻開門，走進屋里。
11.略 dā
fù
yǔ má
tùn xià
________船
祖________
________
________
shā zi
cuì
zuǐ
bǔ yú
________
________鳥
________角
________

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15 搭船的鳥

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