2、水分的吸收一、教學(xué)要求：1、使學(xué)生知道根有固定植物、吸收水分和養(yǎng)分的作用。2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰桶?/span>“問題——假設(shè)——驗(yàn)證——結(jié)論”的程序解決問題的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰徒鉀Q問題的能力。2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究能力。三、課前準(zhǔn)備：1、用試管、根條完整的植物幼苗、膠塞、植物油組裝、“根有吸水作用”的實(shí)驗(yàn)裝置。2、蘿卜的幼根、培養(yǎng)皿、放大鏡。3、采集野蒿、狗尾草等植物的根。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1、檢查學(xué)生帶來的植物的根。2、提問：誰還記得根可以分成幾類？（指名回答）3、講述：那么根有什么作用呢？這節(jié)課，我們來研究根的作用。（板書課題 1、水分的吸收）（二）學(xué)習(xí)新課1、指名學(xué)生根據(jù)事實(shí)推想根的作用。（1）討論：絕大部分的植物都有根，根有什么作用呢？（2）根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)：根據(jù)有以上事實(shí)可以推想：根能緊緊地“抓住”土地，有固定植物的作用。（3）討論：植物生長離不開水和養(yǎng)分，可是人們并不把水和肥料直接給植物，而是把水澆在地里，把肥料撒在地里，這是為什么？（4）教師小結(jié)。2、指導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證“根有吸收水分的作用”的推想。（1）講述：我們通過思考與討論，推想根有吸收水分的作用。那么怎樣證明呢？用什么樣的實(shí)驗(yàn)方法？怎樣操作？請大家討論。（2）分組討論。（3）匯報(bào)討論結(jié)果。（4）教師歸納步驟：①把帶根的植物浸在盛水的試管；在水面加入一層植物油，防止水蒸發(fā)；用膠塞固定好植物。②在試管的水面處做一個記號，標(biāo)出高度。③把上述裝置放在向陽處，觀察試管內(nèi)的水是否會減少。（5）觀察“根吸收水分”的實(shí)驗(yàn)。①請學(xué)生觀察一下，試管里的水量有沒有變化？②學(xué)生觀察、匯報(bào)。（水量減少）（6）討論：試管里減少的水到哪里去了？（7）小結(jié)：由于試管內(nèi)水面上有一層植物油，它能防止水分蒸發(fā)，因此，試管里減少的水只能被植物的根吸收了，所以根確實(shí)有吸收水分的作用。3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識根的形態(tài)與根的作用的關(guān)系。（1）討論：為什么根能固定植物？為什么根能源源不斷地供給植物所需要的水分？（2）講述：我們再來觀察植物的根。植物根上長著大量的根毛。根毛可以伸進(jìn)土壤隙里吸收水分和養(yǎng)料，根主要依靠根毛吸收水分和養(yǎng)料，如果根毛受到損傷，就會影響植物的生長。所以說，根是植物的“抽水機(jī)”。  

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小學(xué)科學(xué)粵教粵科版五年級上冊（新版）電子課本

2 水分的吸收

版本： 粵教粵科版

年級： 五年級上冊（新版）

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