《保護(hù)生物多樣性》是六年級(jí)下冊(cè)《生物的多樣性》單元的第7課。本課完成了課程標(biāo)準(zhǔn)里的“12.4自然或人為干擾能引起生物棲息地的改變，這種改變對(duì)于生活在該地的植物和動(dòng)物種類、數(shù)量可能產(chǎn)生影響。12.4.1認(rèn)識(shí)到人與自然環(huán)境應(yīng)該和諧相處。12.4.2認(rèn)識(shí)到保護(hù)身邊多種多樣的生物非常重要”學(xué)段目標(biāo)。此前，學(xué)生通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道了從古至今生物種類多種多樣。那么本課的內(nèi)容則落在“組織學(xué)生研究生物多樣性與我們?nèi)祟惖年P(guān)系以及探索如何更好地保護(hù)生物多樣性”上。
本課首先通過組織學(xué)生查閱資料，小組進(jìn)行交流，討論為什么應(yīng)該保護(hù)生物多樣性。然后通過查閱資料，使學(xué)生了解目前保護(hù)生物多樣性正在采取的措施。最后通過制作《保護(hù)生物多樣性》的宣傳海報(bào)，使學(xué)生鞏固本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
【學(xué)生分析】
學(xué)生需要在以下幾方面有一定的基礎(chǔ)認(rèn)知：1.從宏觀上知道生物多樣性包括哪些方面的多樣性。2.對(duì)從古至今物種的多樣性有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。3.能客觀看待生物之間的食物鏈關(guān)系以及生物與非生物之間的環(huán)境依賴影響關(guān)系。經(jīng)了解，這些基礎(chǔ)認(rèn)知都是學(xué)生比較欠缺的，所以教師要根據(jù)學(xué)生的前概念情況及教學(xué)條件提供一些資料，如課件、視頻資料等，幫助學(xué)生理解本課內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)
1.生物多樣性與人類生活息息相關(guān)，是人類衣食住行等的重要資源。
2.生物多樣性對(duì)于保護(hù)地球環(huán)境具有重要的作用。
3.人類不良行為使地球生物多樣性面臨著威脅。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.能夠從生活中獲取證據(jù)，描述生物多樣性與人類的關(guān)系。
2.能夠運(yùn)用查閱資料的方法了解生物多樣性的現(xiàn)狀。
3.能夠基于分析生物多樣性被破壞的原因提出保護(hù)生物多樣性的策略。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
能夠自覺采取行動(dòng)保護(hù)生物及周圍環(huán)境。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
意識(shí)到人類活動(dòng)會(huì)影響生物多樣性及我們生活的地球環(huán)境。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：查閱資料，交流討論，從而得出保護(hù)生物多樣性的方法。
難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)生物多樣性與人類生活關(guān)系原有知識(shí)儲(chǔ)備不足，生活體驗(yàn)不足，進(jìn)而影響理解保護(hù)生物多樣性的重要意義。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
為學(xué)生準(zhǔn)備：關(guān)于保護(hù)生物多樣性的資料。
教師準(zhǔn)備：有關(guān)生物多樣性及保護(hù)的多媒體材料。
【教學(xué)過程】
一、聚焦
1.看視頻引入。
播放一段生物多樣性的視頻資料，提問：生物的多樣性包括哪些方面？
學(xué)生回答問題。
2.談話：地球生物包括植物、動(dòng)物、微生物等，每一類別下又有許多許多種生物，這些物種數(shù)量非常龐大，形成了生物的多樣性。（板書：生物多樣性）
3.提問：這些物種之間有什么樣的聯(lián)系？
4.小結(jié)：各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)都包括四個(gè)基本組成部分，分別是無機(jī)環(huán)境、植物、動(dòng)物和微生物。每個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中共同生活的生物之間依靠食物鏈相互聯(lián)系，就是這種聯(lián)系使它們共同維持著生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能。
設(shè)計(jì)意圖：在問題拋出后，學(xué)生必然對(duì)生物的多樣性有一個(gè)整體宏觀的認(rèn)識(shí)，回顧并梳理地球生物與生物、生物與環(huán)境之間存在的相互依存、相互作用、相互影響的關(guān)系。以此為基礎(chǔ)，將話題聚焦到“保護(hù)生物多樣性”，提出“為什么要保護(hù)生物多樣性”“怎樣保護(hù)生物多樣性”的問題就順理成章了。
二、探索
活動(dòng)一：思考為什么應(yīng)該保護(hù)生物多樣性
1.談話：在現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展過程中，人們忽視了對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，破壞了自然界的生態(tài)平衡。
學(xué)生觀看圖片資料。
2.提問：我國(guó)生物多樣性面臨著怎樣的威脅？
學(xué)生查閱國(guó)內(nèi)案例資料，交流討論并匯報(bào)。
（1）學(xué)生匯報(bào)植物面臨威脅的案例。
（2）學(xué)生匯報(bào)動(dòng)物面臨威脅的案例。
（3）學(xué)生匯報(bào)生態(tài)系統(tǒng)面臨威脅的案例。
3.小結(jié)：我國(guó)生物多樣性面臨的威脅歸納起來包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性的破壞、物種滅絕的加速和基因多樣性的減少。
4.提問：面對(duì)這種現(xiàn)狀，你想說些什么？
學(xué)生自由發(fā)表言論。（教師適時(shí)板書：保護(hù)）
5.提問：同學(xué)們可以結(jié)合生物多樣性和我們?nèi)祟惿钪g的關(guān)系進(jìn)行思考，我們?nèi)祟悶槭裁匆Ｗo(hù)生物的多樣性？
學(xué)生查閱資料，互動(dòng)交流，進(jìn)行匯報(bào)。
6.小結(jié)：地球上各種各樣的物種為人類提供了豐富的食物、能量、種類齊全的藥材和充足的工業(yè)原料等。同時(shí)，多種多樣的生物也是旅游業(yè)的重要資源。生物多樣性是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，保護(hù)生物多樣性，維護(hù)人類可持續(xù)發(fā)展，是我們每一個(gè)人不可推卸的責(zé)任。
7.追問：如果破壞了生物的多樣性，我們將面臨什么？
8.小結(jié)：每一種生物都生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中，某種生物數(shù)量的減少或滅絕會(huì)影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)。人口的過度增長(zhǎng)破壞了野生生物的棲息地，過度消耗了生物資源，污染了空氣、水和土壤，使很多物種在地球上消失，并且這一步伐正在加快。生態(tài)系統(tǒng)的劇變加速了生物種類和基因多樣性的喪失，最終影響整個(gè)地球上的生命，包括人類的生存。如果不制止，人類將生活在孤獨(dú)中，最終走向滅絕。
9.追問：保護(hù)生物多樣性迫在眉睫，它有著怎樣重要的意義呢？
學(xué)生查閱資料，交流匯報(bào)。
10.小結(jié)：生物多樣性是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，我們的衣食住行及物質(zhì)文化生活的許多方面都與生物多樣性的維持密切相關(guān)。生物多樣性為我們提供了食物、纖維、木材、藥材和多種工業(yè)原料，我們的食物全部來源于自然界。只有維持生物多樣性，我們的食物品種才會(huì)不斷豐富。另外，生物多樣性還在保持土壤肥力、保證水質(zhì)以及調(diào)節(jié)氣候等方面發(fā)揮著重要作用。與此同時(shí)，生物多樣性的維持將有益于一些珍稀瀕危物種的保存，尤其是那些處于滅絕邊緣的瀕危物種。一旦它們消失了，人類將永遠(yuǎn)喪失這些寶貴的生物資源。
設(shè)計(jì)意圖：了解生物多樣性所面臨威脅的現(xiàn)狀能更有效地激發(fā)學(xué)生想要主動(dòng)保護(hù)生物多樣性的意愿，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生物多樣性與人類生活之間的關(guān)系引發(fā)為什么要保護(hù)生物多樣性的思考。為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生想要保護(hù)生物多樣性的想法，試用反例“如果破壞了生物的多樣性，我們將面臨什么？”引導(dǎo)學(xué)生深層次體會(huì)到生物多樣性與人類生命息息相關(guān)的關(guān)系，從而意識(shí)到生物多樣性對(duì)人類生存發(fā)展的重大意義。此設(shè)計(jì)通過逐層引導(dǎo)，使學(xué)生逐步感受到生物多樣性對(duì)人類社會(huì)生活甚至人類種族生命延續(xù)的重要性。
活動(dòng)二：交流討論保護(hù)生物多樣性的方法
1.提問：為了保護(hù)生物的多樣性，人們都做了些什么？
學(xué)生小組合作，查閱資料，交流討論，歸納整理，填寫記錄表并匯報(bào)。
2.小結(jié)：為了保護(hù)生物多樣性，人類采取了一些措施。我們通過建立自然保護(hù)區(qū)，進(jìn)行就地保護(hù)、遷地保護(hù)；通過建立動(dòng)物園、植物園等措施，對(duì)比較珍貴的物種、具有觀賞價(jià)值的物種進(jìn)行人工輔助保護(hù)。此外，我們還建立了基因庫。大多數(shù)基因庫貯藏主要農(nóng)作物的種子。與此同時(shí)，我們還制定了相關(guān)法律來保護(hù)生物多樣性，并開展了生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過查閱資料、相互交流等方式了解人類為了保護(hù)生物多樣性所采取的一系列措施。
活動(dòng)三：制作保護(hù)生物多樣性的宣傳海報(bào)
1.商定宣傳海報(bào)主題。
學(xué)生組內(nèi)商定。
2.制定宣傳海報(bào)內(nèi)容。
學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)制定海報(bào)內(nèi)容。
3.設(shè)計(jì)海報(bào)封面。
學(xué)生對(duì)海報(bào)封面進(jìn)行整體的文字圖畫設(shè)計(jì)。
4.展示海報(bào)。
學(xué)生展示交流，相互改進(jìn)。
設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)是本課研究成果的展示與交流。海報(bào)的制作基于“為什么保護(hù)生物多樣性”和“如何保護(hù)生物多樣性的研究”，一方面呈現(xiàn)各小組的研究成果，另一方面引領(lǐng)學(xué)生樹立保護(hù)生物多樣性的意識(shí)，同時(shí)也是對(duì)本課重點(diǎn)內(nèi)容的總結(jié)與鞏固。
活動(dòng)四：集體研討
1.提問：為了保護(hù)生物多樣性，我們能做哪些力所能及的事？
學(xué)生思考，交流討論。
2.小結(jié)：我們可以參與植樹造林活動(dòng)，不食用野生動(dòng)物，不購(gòu)買野生動(dòng)物制品，節(jié)約水、電、煤氣，避免使用殺蟲劑、除草劑，減少塑料制品及一次性紙杯和餐具的使用，避免白色污染，減少一次性電池的使用，將垃圾進(jìn)行分類投放，學(xué)習(xí)并宣傳保護(hù)生物多樣性的知識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在解決我們能為保護(hù)身邊環(huán)境中生物的多樣性做哪些力所能及的事情。
三、課堂小結(jié)
通過以上學(xué)習(xí)，我們知道了保護(hù)生物多樣性的方法以及保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)我們?nèi)祟愖陨黹L(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要意義。
【板書設(shè)計(jì)】

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7. 保護(hù)生物多樣性

版本： 教科版 (2017)

年級(jí)： 六年級(jí)下冊(cè)

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