《做大自然的孩子》是本單元最后一課，研究主題是我們?nèi)祟愐c地球家園和諧共生，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人與自然環(huán)境和諧相處的重要性。
本課的聚焦的問題是“動物、植物和我們都生活在地球家園中。親近大自然，做大自然的孩子，會讓我們了解更多大自然的奧秘”。探索環(huán)節(jié)的第一個(gè)活動是“尋找動植物和我們的聯(lián)系”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與自然的關(guān)系，通過談話、討論，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)動植物對于我們?nèi)祟惖闹匾??！皭圩o(hù)小動物”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過制作小鳥的家活動，來思考和嘗試如何用自己的方式保護(hù)動物。在研討環(huán)節(jié)，通過“說說與我們的衣、食、住、行有關(guān)的動植物”和“人類的生活與動植物有哪些聯(lián)系？”兩個(gè)問題的探討，進(jìn)一步認(rèn)識到動植物對于人類生活的重要性。拓展環(huán)節(jié)讓學(xué)生到戶外了解更多動植物與人類的聯(lián)系，是為了讓學(xué)生在親近大自然的同時(shí)更加全面地了解動植物與人類的聯(lián)系。
【學(xué)生分析】
二年級的學(xué)生對于對動植物對于衣、食、住、行方面的聯(lián)系，回答起來有一定的困難，教師應(yīng)準(zhǔn)備好圖片或視頻，做好引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考。在課堂上完成制作小鳥的家的活動是有一些難度的，教師應(yīng)提前安排學(xué)生準(zhǔn)備好材料，通過討論進(jìn)行材料、結(jié)構(gòu)方面的簡單設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生順利完成。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)
人類的衣、食、住、行離不開動植物提供的資源。
科學(xué)探究目標(biāo)
1．能說出人類生活離不開動植物的一些實(shí)例。
2．能參與制作一個(gè)愛護(hù)小動物的裝置（“小鳥餐廳”或者小鳥之家）。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1．對探究動植物與人類關(guān)系的活動感興趣。
2．愿意傾聽，樂于表達(dá)。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)
認(rèn)識到動植物與人類的關(guān)系，體會到應(yīng)該保護(hù)身邊的動植物。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
認(rèn)識到動植物與人類的關(guān)系，體會到應(yīng)該保護(hù)身邊的動植物。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊、記錄表、（小鳥的家制作材料）。
教師準(zhǔn)備：課件、視頻及圖片資料。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1．談話：同學(xué)們，前面幾課我們都學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于地球家園的內(nèi)容？（土壤、太陽、月相、天氣、四季）我們的地球家園，就是大自然。大自然中的動物和植物都是我們?nèi)祟惖耐椤?br>二、探索活動
交流討論：大自然中的動植物和我們之間有什么聯(lián)系呢？
設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)回憶前幾課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化大自然的和諧統(tǒng)一性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的研究主題——人類與動植物之間的關(guān)系。
三、研討活動
1．同學(xué)們討論了許多動植物和人類之間的聯(lián)系，其實(shí)動植物在“衣、食、住、行”方面和人類的聯(lián)系還有許多許多。接下來讓我們更加細(xì)致地思考這個(gè)問題。小組討論：與我們的衣、食、住、行有關(guān)的動植物，用連線的方式，在記錄表中探究和發(fā)現(xiàn)動植物和我們之間的關(guān)系。有的同學(xué)有更多的想法，也可以在空白處填寫。
（此處討論答案不唯一，比如棉花與“衣”有關(guān)系，但在“住”的方面，也有許多家居用品與棉花有關(guān)。老師注意引導(dǎo)學(xué)生的多角度思維，激發(fā)學(xué)生邏輯性思考，探究事物之間的關(guān)聯(lián)，對言之有理的說法，要給予充分的肯定。）
設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生通過看圖片，啟發(fā)學(xué)生思考“動植物”和人類生活之間的聯(lián)系，然后以小組討論方式，探究動植物與人類“衣食住行”的關(guān)系，兩次討論的范圍有一定的遞進(jìn)關(guān)系，由籠統(tǒng)到具體，幫助學(xué)生理清思維過程。連線式記錄方式，減輕二年級學(xué)生書寫負(fù)擔(dān)，節(jié)省課堂探究時(shí)間，同時(shí)留下空白，鼓勵學(xué)生發(fā)散性思維，寫出自己新的發(fā)現(xiàn)和想法。
2.學(xué)生完成記錄表后，請小組代表展示小組記錄并和全班進(jìn)行交流，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充，教師在班級記錄表中進(jìn)行記錄。
3.剛剛大家對于人類的衣、食、住、行和動植物的聯(lián)系交流得非常全面，說說你還有什么發(fā)現(xiàn)？
4.全班交流。
5．教師小結(jié)：在地球家園里，人類、動物、植物等生物間相依相存，是大自然的一部分，動植物和我們?nèi)祟惿畹姆椒矫婷娑加兄懿豢煞值穆?lián)系，我們要愛護(hù)動植物。
設(shè)計(jì)意圖：通過課堂小結(jié)，總結(jié)和完善動植物和我們?nèi)祟惖穆?lián)系，從而讓學(xué)生更加深刻地體會到動植物對于我們?nèi)祟惖闹匾?，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，樹立保護(hù)動植物的意識，引出下述探索內(nèi)容。
四、探索
1．我們的身邊，常常聽到小鳥們在樹叢中唱歌，讓我們一起來聽聽它們美妙的歌聲吧。（看視頻）。
2．這些小鳥多么可愛，它們是大自然里可愛的小精靈，今天我們來為它們制作一個(gè)“小鳥的家”或“小鳥餐廳”吧。
教師展示“小鳥的家”圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)、材料、透水性、制作方法等各方面討論如何進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。
3．學(xué)生制作“小鳥餐廳”。也可以選擇在課堂上進(jìn)行小組討論，畫出設(shè)計(jì)圖，課后根據(jù)自己小組的設(shè)計(jì)圖準(zhǔn)備材料，課下制作或再用一個(gè)課時(shí)進(jìn)行制作。
設(shè)計(jì)意圖：制作“小鳥的家”或“小鳥餐廳”活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)用自己的行動保護(hù)和愛護(hù)小動物的過程，讓保護(hù)動植物的意識扎根在學(xué)生的心里。本環(huán)節(jié)在教學(xué)中的順序略有調(diào)整，目的是二年級學(xué)生前半節(jié)課注意力較為集中，適合進(jìn)行談話、討論活動。后半節(jié)課安排小組探究活動，討論設(shè)計(jì)圖，或動手制作，動靜結(jié)合，有利于二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)。
（“小鳥的家、小鳥餐廳”可繁可簡，活動的目的重在引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)動物的意識。如果安排在課堂中制作，可以利用牛奶盒、塑料瓶等制作比較簡單的結(jié)構(gòu)。也可以增加一個(gè)課時(shí)，將這個(gè)拓展內(nèi)容設(shè)計(jì)成STEAM式主題課，將優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽，或進(jìn)行校園文化布置，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)動物的意識。）
五、拓展活動
課后讓學(xué)生到戶外了解更多動植物與人類的聯(lián)系，并填寫活動手冊。
【板書設(shè)計(jì)】
【課堂記錄表設(shè)計(jì)】
設(shè)計(jì)意圖：二年級學(xué)生在記錄書寫方面存在困難，采用連線的方式，一能減少課堂書寫占去的時(shí)間，二能對學(xué)生討論起到引導(dǎo)作用。兩個(gè)開放式的空白，鼓勵學(xué)生發(fā)散性思維，說出自己其它的發(fā)現(xiàn)。

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7. 做大自然的孩子

版本： 教科版 (2017)

年級： 二年級上冊

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